小学四年级体育教学计划

1、学校四年级体育教学方案（上学期）四年级共有5 个一般班，每班男女生比例基本均衡，便于教学分组；但是每班仍存在着较大的差异性；通过两年来的体育教学，同学对体育课堂常规已有较好的适应性，并能自同学情形觉遵守，但是此阶段由于神经系统的兴奋性较高，加上四周环境的影响，上课时仍旧表现出活泼好动、留意力易分散等特点；由于场地器材的限制，分析再加上教学班级的规模较大，所以教学常常采纳分组轮换的组织形式；通过半年来的学习，同学对此已有较好的适应性，能够在体育小骨干的带领 下，自主地学习，表现出同学之间的团结合作、主动参与的精神；提倡“健康第一”是本教材的宗旨；它强调要促进同学身体的正常生长和发教育、形状机能的

2、全面和谐进展，身体健康素养的全面提高，形成健全人格，提高 材社会适应才能和鼓励同学主动参与常常性的体育锤炼，淡化以往测试的甄别和选分拔功能；以同学健康进展为本，通过同学全方位的锤炼，达到生理、心理、社会析的“立体健康”进展目标；（一）引导同学初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和爱好；（二）引导同学通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锤炼身体和自我锤炼、自我表现、自我爱护、自我评判的方法；培育参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活

3、动的意识；教（三）引导同学通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿态和良好的身体学形状，通过多种形式的嬉戏进展身体灵敏、和谐、平稳、速度、耐力和力气等体目能，促进身体全面进展，增强关注自己身体和健康的意识；标（四）引导同学在学与练的过程中， 体验参与不同项目运动时的紧急与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学习通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意识品质；（五）引导同学形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、顽强、坚忍不拔、敬重他人、遵守规章的意识品质，为同学以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应才能奠定

4、良好的基础；1、针 对学 生、 班 级 之 间 的差 异性 ， 老师 在备 课时 要 因 材施 教， 区分对待；教2、要 因地 制宜 ； 学 校 场 地小 ， 班 级多、 人数 多， 教 学 时可 采纳 分组轮换的形式，不仅可以提高同学锤炼的自主性、制造性，也可以充分学发挥体育小骨干的作用；措施3、加强课堂常规的训练、落实，以防损害事故的发生；4、老师要更新观念，改革传统的课堂教学模式；少讲、精讲、多练；多给同学活动的时间和空间，教会同学学习的方法，培育同学的终身体育思想；周次课次第一学期四年级体育课教学进度表教 学 目 标内容11培育同学关注身体和健康的意识，1、体育与健康基础常识保持身体的

5、正确姿态2、队列队形2活动性嬉戏23能说出身体动作的术语；初步具有走步 1、徒手操练习的正确身体姿态2、走、跑与嬉戏（走的嬉戏）4乐于学习和展现简洁的武术动作；1、武术（基本手型、基本功）做出地域性体育活动的简洁动作2、地域性体育活动（自选）5活动性嬉戏36说出身体主要部位的功能；通过嬉戏发 1、基本体操（基本部位操）展同学反应速度和灵敏素养2、走、跑与嬉戏（进展跑的速度的嬉戏）7向同伴展现学会的简洁动作；通过嬉戏 1、技巧练习（跳上跳下）体会小篮球的简洁动作2、小球类与嬉戏（小球类嬉戏）8活动性嬉戏49能做出简洁的器械组合动作；在困难的 1、基本体操（沙袋操）情形下体验跳远的动作2、跳动与嬉

6、戏（进展跳动才能的嬉戏）10在队列练习中形成正确身体姿态；进展 1、队列与队形练习同学动作速度和素养灵敏2、走跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）11活动性嬉戏5 12让同学同学知道在安全环境中投掷与1、投掷与嬉戏（进展投掷才能的嬉戏）嬉戏；进一步把握小篮球的简洁组合动作2、小球类与嬉戏（小球类嬉戏）13 乐于学习和展现简洁的武术动作；体验剧1、武术（基本手型、基本功）烈活动的身体感受2、跳动与嬉戏场地（跳过与嬉戏）14 活动性嬉戏6 15进展平稳、和谐和滚翻动作的才能；在跳1、技巧器械体操（进展滚翻才能的练习）跃嬉戏中进展跳动才能2、跳动与嬉戏（进展跳动才能的嬉戏）16 在投掷嬉戏中体验集体活动的

7、感受；积极1、投掷与嬉戏（投准与嬉戏）参与地域性体育活动2、地域性体育活动（自选）17 活动性嬉戏7 18进展同学奔跑的位移速度和灵敏素养；进1、走、跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）一步学习小篮球的组合动作2、小球类与嬉戏（小球类嬉戏）19 进展滚翻才能，提高平稳、和谐素养；积1、技巧器械体操（进展滚翻才能的练习）极参与地域性体育活动，享受体育的欢乐2、地域性体育活动（自选）20 活动性嬉戏8 21在队列队形中形成正确的身体形状；在跳远中培育同学的和谐才能1、队列与队形练习2、跳动与嬉戏（进展跳动才能的嬉戏）22 在集体中建立和谐的人际关系；学会地域1、投掷与嬉戏（投准与嬉戏）性体育活动动作2、

8、地域性体育活动（自选）23 活动性嬉戏9 24说出所做动作的主要部位及功能；坚持完1、基本体操（部位操）成猛烈的跳远任务2、跳动与嬉戏（跳远与嬉戏）25 做出韵律活动中的简洁组合动作；培育正1、韵律活动与舞蹈（嬉戏与组合动作）确姿态，进展位移速度2、走跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）26 活动性嬉戏10 27培育同学具有良好的合作精神和体育道德1、投掷与嬉戏（投远与嬉戏）学会地域性体育活动动作28 在武术活动中展现自我的愿望和行为；在跳动起嬉戏场地中学会顽强2、地域性体育活动（自选）1、武术（基本动作）2、跳动与嬉戏（跳远与嬉戏）29 活动性嬉戏11 30通过多种嬉戏进展位移速度和灵敏素养；1、

9、走、跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）在角力嬉戏场地中知道如何安全活动2、对抗、角力与嬉戏（角力嬉戏）素养；体验地域性体育活动的乐趣2、地域性体育活动（自选）32活动性嬉戏33培育正确的掷远动作，体验集体活动的感1、投掷与嬉戏（掷远）受；进展位移速度2、走、跑与嬉戏（进展奔跑耐力的嬉戏）34能正确地做出体操的组合动作；体验耐久1、基本体操跑时的身心感受2、走、跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）35活动性嬉戏31通过多种形式的滚翻练习进展平稳、和谐1、技巧与器械体操（进展滚翻才能的练习）1213 36在队列练习中保持身体正确姿态；体验个1、队列和队形练习人与合作活动的感受2、跳动与嬉戏场地（跳高与嬉戏）

10、37 进展支撑力气，提高合作意识和才能；通1、技巧练习（各种支撑练习）过多种嬉戏进展位移速度和灵敏素养；2、走、跑与嬉戏（进展奔跑速度的嬉戏）38 活动性嬉戏14 39培育投准的才能，在活动中与同伴友好交1、投掷与嬉戏（投准与嬉戏）往与合作；体验奔跑耐力时的身体感受2、走、跑与嬉戏（进展奔跑耐力的嬉戏）40在投掷嬉戏场地中知道安全地活动；能体1、投掷与嬉戏（投远与嬉戏）验到球类活动的乐趣412、小球类与嬉戏（小球类嬉戏）15 42在活动中表现出良好的交往与合作精神；1、投掷与嬉戏（投远与嬉戏）学习地域性体育活动动作2、地域性体育活动（自选）43通过多种嬉戏发位移速度和灵敏素养；在1、走、跑与嬉

11、戏（进展奔跑速度的嬉戏）角力嬉戏中培育顽强的意志品质2、对抗、角力与嬉戏（对抗嬉戏）44活动性嬉戏1645努力在活动中展现会自我；在艰苦条件下1、韵律活动形成勇于克服困难的意志品质2、走、跑与嬉戏（进展奔跑耐力的嬉戏）46培育同学具有良好的合作精神和体育道德1、投掷与嬉戏（投准与嬉戏）学会地域性体育活动动作2、地域性体育活动（自选）47活动性嬉戏1748体验奔跑耐力时的身体感受；1、走、跑与嬉戏（进展奔跑耐力的嬉戏）进一步把握小篮球的动作2、小球类与嬉戏场地（足球与嬉戏场地）49培育动作的正确性和快速反应才能；1、武术（组合动作）体验个体在集体活动时的感受2、投掷与嬉戏（投远与嬉戏）50活动性嬉戏18 51培育克服困难的顽强意志品质；提高耐久1、走、跑与嬉戏（进展奔跑耐力的嬉戏）跑与对抗活动的才能2、对抗、角力与嬉戏（对抗嬉戏）52 在舞蹈活动中表现出自尊与自信，勇于展1、韵律活动与舞蹈示自我；体验地域性体育活动的乐趣2、地域性体育活动（自选）53 活动性嬉戏19 55能做出简洁的武术组合动作；