译林英语3AProject2Apuppetshow教案

1、课题Project 2 A puppet show学情分析学生在第5、6单元中学会了一些服装类和色彩类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏对5、6单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。教学目标u 知识与能力：1、能听懂、会读、会说4个服饰类单词：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket；8个颜色类单词：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange。2、能听懂、会读、会运用5-8单元日常交际用语：-Look at my . /Look at me. It

2、s nice. / How nice! / Its great. / Great! Thank you.-What colour is？Its . -Whats this? Its.3、能够运用所学对自制木偶的特征进行介绍。u 过程与方法：首先教师播放歌曲Nice Clothes, Colour Song带领学生演唱歌曲，引导学生参与游戏，复习衣服类和颜色类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；再通过小游戏找帽子的设置，教师引导学生复习颜色单词的表达；复习导入环节，教师引导学生复习5-6单元的主要词汇和交际用语。u 情感、态度与价值观：通过学生自己动手制作

3、木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。重点难点教学重点：1、能在教师的帮助下有序地归纳总结5-6单元重点词汇和句型。2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。教学难点：能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。1 / 11教学准备服装卡片、彩纸、课件、句型卡片、小木偶等预习作业认真预习本课内容，复习5-6单元词汇及重点句型，并制作小木偶课时安排2课时授课时间第 一 课时教学流程教学活动修改栏Step 1:Class opening and warming up1、Greeting

4、s.2、Free talking.3、Revision: sing the song and rhymeA. 播放英语歌曲Nice Clothes, Colour Song，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme.C. Magic eyesT：Lets play a gameMagic eyes.快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。Step 2:Presentation1.出示场景：Clothing shopT：Lets go to the clothing shop.Look

5、, this is a /Look at thisSs: T: What colour is this ?S: ItsWork in pairs.让学生挑选服饰来说.2.Talk about your puppetAT在投影仪上展示自制的puppet,演示给学生看如何介绍puppet。T：Look! Is this a boy or a girl?S: A girl.Puppet：Hello! Im Meimei.T: What is she wearing?S: A jacket and a skirt.1. 在展示完木偶后，可以过度到如何制作漂亮的木偶T: What colour is t

6、he jacket?S: Its yellow.T: What colour is the skirt?S: Its red.B.学生模仿教师，利用自制puppet进行自我介绍。Hello, Im. Look at my. Its. 解析木偶制作步骤：2. draw a puppet3. colour the puppet4. cut the puppet outglue the puppet on a stickStep 3:Interesting Practice小游戏：找帽子道具：彩纸做的红、棕、黄、蓝、绿、黑的帽子各一顶。1. 把这些不同的帽子放在一排。给学生几秒钟时间记住每个颜色物品

7、所放的位置。2. 点一名学生上来，蒙住眼睛，用英语告诉他：find the blue one.3. 学生根据记忆走向相应颜色的物品，拿对者得到小奖励，拿错者给再给一次机会，第二次再错换人。Step 4:Consolidation1、 辨认衣服类型，英汉连线练习。2、 根据彩纸复习颜色词汇，用颜色词语描述一件服饰。3、 复习5-6单元的重点句型。T: Well done. Thank you. Goodbye, class.Ss: Goodbye, Miss板书设计Project 2 A puppet show服饰类：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket颜色类：y

8、ellow, red，brown, black, white, blue, green, orange-Look at my . /Look at me. Its nice. / How nice! / Its great. / Great! Thank you.-What colour is？Its . -Whats this? Its.教学反思本节课在情景设计上稍微有所欠缺，除了提供书本上的四个情景给学生练习，还要引导学生创设更多的情景，比如supermarket, shop,Birthday party，并且让学生去把所学的句子更多的表现出来，活学活用。课题Project 2 A pup

9、pet show学情分析学生在第7、8单元中学会了一些食物类以及礼品类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏、情景对话对7、8单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。教学目标u 知识与能力：1、能听懂、会读、会说6个食物类单词：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog；5个礼品类单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot。2、能听懂、会读、会运用7-8单元日常交际用语： -Nice to meet you.-Would you like?

10、 Yes, please. /No, thank you. What about?-Whats this? /Whats that? Its.This is for .-Happy New Year! /Happy Birthday!3、能够运用所学进行特定情境下对话的创编和木偶剧的表演。u 过程与方法：首先教师播放歌曲For you and me, Happy New Year!带领学生演唱歌曲，引导学生参与Magic eyes游戏，复习食物类和礼品类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；复习导入环节，教师引导学生复习7-8单元的主要词汇和交际用语。u

11、情感、态度与价值观：通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。重点难点教学重点：1、能在教师的帮助下有序地归纳总结7-8单元重点词汇和句型。2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。教学难点：能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。教学准备食物卡片、礼物卡片、课件、句型卡片、小木偶等预习作业认真预习本课内容，复习7-8单元词汇及重点句型课时安排2课时授课时间第 二 课时教学流程教学活动修改栏Step 1:Class opening and warming up1

12、、Greetings.2、Free talking.3、Revision: sing the song and rhymeA. 播放英语歌曲For you and me, Happy New Year!，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme.C. Magic eyesT：Lets play a gameMagic eyes.快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。Step 2:Presentation1.场景1：买生日聚会用的食物出示Wang Bing图片：T：Whos he?S

13、: Hes Wang Bing.T: Today is Wang Bings birthday. Wang Bing would like to have a birthday party. Lets help him to buy some nice food.T：Look! This is a food shop.复习food类的单词T: Whats this/that?S: Its.所有学生扮作Wang Bing. 我觉得既然是巩固类型的复习课，一是不能远离书本知识，二是多收集与书本有关的知识，扩大学生知识量，这节课有些脱离了书本，操练到最后没有落实到书本上的练习。T: Now, you

14、 are Wang Bing.Puppet：Hello.S: Hello.P: Would you like .S: Yes, please. /No, thank you.P: What about?S: Yes, please.P: Here you are.S: Thank you.Work in pairs.组织学生之间扮作营业员和顾客，购买聚会要用的食物。2.场景2：买生日礼物展示Wang Bing的朋友：Su Hai， Yang Ling， Liu Tao， and Mike的图片T: Now, Su Hai, Yang Ling, Liu Tao, and Mike are in

15、 a toy shop. They want to take part in Wang Bings birthday part. They want to buy some presents for Wang Bing.复习toy 类的单词T:Whats this/that?S: Its.Work in pairs营业员2（PPT）:Would you like a/some,please?S: Yes,please./No, thank you.营业员2（PPT）:What about a /someS: Yes, please.营业员2（PPT）:Here you are.S: Thank

16、 you.Work in pairs3.场景3：Wang Bing的生日聚会,送礼物 Wang Bing 的朋友们送礼物时可以说什么？让学生扮演不同的角色来送礼物，老师扮Wang Bing.Sing a song -Happy birthday to you!4.Choose a scene and performAT在投影仪上展示不同的场景,示范给学生如何在不同的场景中，扮演不同的木偶戏。B教师将全班分为四个小组，组织学生选择一个自己最喜欢的场景，并进行对话练习。C.学生代表上台表演。Step 3:Consolidation1.第七八单元知识回顾A当我们来询问别人是否需要吃某样东西的时候，就

17、要用到句型Would you like? 你想要吗？ What about 怎么样？这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。对于别人征求意见的询问，我们可以用“Yes, please. 好的，太感谢了。”或者“No, thank you.不，谢谢你。”来回答。不管是否需要，我们都需要礼貌的回答。B“Happy New Year ! 新年快乐！”的回答也是“Happy New Year! 新年快乐！”“Happy birthday! 生日快乐！”的回答是“Thank you.谢谢你。”CThis is for you.这是给你的。当你把礼物送给别人时，你可以这么说。还可以用Its for来表达它是送给某人的。当别人送了你礼物不要忘记说Thank you.。DWhats this? 这个是什么？Whats that? 那个是什么？这两个问题的回答都是Its a/an 它是一个板书设计Project 2 A puppet show食物类：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog礼品类：a doll, a ba