普通话训练与测试十一章节主章节张宁教授陕西广播电视大学ppt课件

1、普通话训练与测试普通话训练与测试第十一讲第十一讲主讲：张主讲：张 宁宁 教授教授陕西广播电视大学陕西广播电视大学上编上编 普通话音理知识普通话音理知识第一章第一章 普通话语音概说普通话语音概说第二章第二章 普通话声母系统普通话声母系统第三章第三章 声母辨正及练习声母辨正及练习 第四章第四章 普通话韵母系统普通话韵母系统第五章第五章 韵母辨正及练习韵母辨正及练习第六章第六章 普通话腔调系统普通话腔调系统第七章第七章 普通话语流音变普通话语流音变第七章第七章 语流音变语流音变第一节第一节 变调变调第二节第二节 轻声轻声第三节第三节 儿化儿化第四节第四节 “啊的音变啊的音变u人们说话、朗诵时，延续发

2、出一人们说话、朗诵时，延续发出一连串的音节，被称之为连串的音节，被称之为“语流。语流。在语流中，音素与音素，音节与在语流中，音素与音素，音节与音节，腔调与腔调之间，会相互音节，腔调与腔调之间，会相互影响，从而产生一些变化，这种影响，从而产生一些变化，这种语音的变化景象就叫音变。语音的变化景象就叫音变。u普通话的音变景象表如今变调、普通话的音变景象表如今变调、轻声、儿化和轻声、儿化和“啊的变读等几方啊的变读等几方面。面。第一节第一节 变调变调u在语流中，音节和音节相连时，有在语流中，音节和音节相连时，有的音节的调值因受相连音节的影响的音节的调值因受相连音节的影响而发生变化，这种景象叫变调。而发生

3、变化，这种景象叫变调。u变调是指变调是指“词调而言，它经常是由词调而言，它经常是由于遭到后面一个音节腔调的影响而于遭到后面一个音节腔调的影响而产生的。产生的。u常见的变调有：上声的变调、常见的变调有：上声的变调、“一、一、不的变调。不的变调。一、上声的变调一、上声的变调1念念“全上、即念全上、即念“本调。本调。单念、词尾、句末单念、词尾、句末如：五、老五如：五、老五2上连非上，变上连非上，变“半上只降不升半上只降不升调值由调值由214211如：教师、语流如：教师、语流 、美丽、美丽3、上连上，变、上连上，变“直上直上 不降只升不降只升调值由调值由214 24或或35，近似，近似“阳平。阳平。如

4、：母语、理想如：母语、理想u三个上声相连三个上声相连u双单格双单格35+35+214 总统府总统府u单双格单双格211+35+214 老总统老总统u多个上声相连多个上声相连u先按语义分，再用上述方法读。先按语义分，再用上述方法读。u如：请小李如：请小李跑百米。跑百米。u轻声前轻声前u大多读大多读“半上半上u如：比如、老婆、嫂子、姐姐、他们如：比如、老婆、嫂子、姐姐、他们u少数读少数读“直上直上u如：想法、指甲、讲讲。如：想法、指甲、讲讲。二、二、“一、不的变调一、不的变调1.单念、词尾、句末，念原调单念、词尾、句末，念原调如：万一如：万一 ；“不，我决不不，我决不!2.在非去声前念在非去声前念

5、“去声去声如：一天如：一天一年一年 一早；不依一早；不依不难不难不论不论3.在去声前念在去声前念“阳平阳平如：一定；不定如：一定；不定4.夹在词语中间或在动词后的补语中，读夹在词语中间或在动词后的补语中，读“轻声轻声如：学一学、读一读；去不去、走不动如：学一学、读一读；去不去、走不动三、语流中变调练习三、语流中变调练习(一一)上声变调练习上声变调练习1读词练习读词练习小偷娶亲小偷娶亲 海关省心海关省心 许多马车许多马车 喜欢女兵喜欢女兵 小妹美丽小妹美丽 跑步喘气跑步喘气 2读句练习读句练习老五抢手表，手法很巧老五抢手表，手法很巧 往北走老广场展览馆有好几百种展览品往北走老广场展览馆有好几百种

6、展览品。u鲁家有个鲁老五，许家有个许小虎鲁家有个鲁老五，许家有个许小虎，两人约好柳下去练武，每天上午，两人约好柳下去练武，每天上午九点二十五，许小虎自动去找鲁老九点二十五，许小虎自动去找鲁老五，鲁老五走到门口等小虎。五，鲁老五走到门口等小虎。u多年以前的一个晚上，有位年轻的多年以前的一个晚上，有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子单独在洒满月光的后院儿玩小儿子单独在洒满月光的后院儿玩耍。耍。 二二“一的变调练习一的变调练习1 读词练习读词练习表里如一表里如一 举一反三举一反三 焕然一新焕然一新 2读句练习读句练习这个这个“一字的变调太费事了，但是，他一字的

7、变调太费事了，但是，他听听看，随着自然的口语，一前一后，听听看，随着自然的口语，一前一后，一字衔接一字地，一抑一扬，一同一落一字衔接一字地，一抑一扬，一同一落的腔调儿，多么悦耳！的腔调儿，多么悦耳！他一心一意，一口咬定，要跟我一刀两他一心一意，一口咬定，要跟我一刀两断。我一肚子气，一气之下，一还一报断。我一肚子气，一气之下，一还一报，一不做二不休，干脆跟他绝交。这不，一不做二不休，干脆跟他绝交。这不是一朝一夕构成的，真是一言难尽。是一朝一夕构成的，真是一言难尽。 三三“不的变调练习不的变调练习1 读词练习读词练习不约而同不约而同 不近人情不近人情 文不对题文不对题2读句练习读句练习像那种不仁不

8、义，不讲交情，不够朋友像那种不仁不义，不讲交情，不够朋友，看不起人，掏不出良心的家伙，叫，看不起人，掏不出良心的家伙，叫人、怎能不恨呢！人、怎能不恨呢！常言道：常言道：“人不说不知，木不钻不透，人不说不知，木不钻不透，砂锅不打永远不漏。这事儿一五一砂锅不打永远不漏。这事儿一五一十曾经阐明，大家就都了解了。十曾经阐明，大家就都了解了。u他不顾死活，做些不明不誉的事，他不顾死活，做些不明不誉的事，得的尽是些不劳而获的不义之财。得的尽是些不劳而获的不义之财。劝也劝不听，真是不知好歹，不尽劝也劝不听，真是不知好歹，不尽人情。人情。u太阳圆圆照四方，它的益处不平常太阳圆圆照四方，它的益处不平常。太阳不晒

9、草不绿，太阳不晒花不。太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。娃娃也要晒太阳，不晒太阳不长。娃娃也要晒太阳，不晒太阳不安康。不安康。 第二节第二节 轻声轻声一、什么是轻声一、什么是轻声通话音节都有一个固定的腔调，可是通话音节都有一个固定的腔调，可是某些音节在词和句子中失去了它原某些音节在词和句子中失去了它原有的腔调，读成一种轻短模糊的调有的腔调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生变化，这子，甚至声、韵母也发生变化，这就是轻声。就是轻声。听感上的听感上的“轻短模糊，是轻声音节的轻短模糊，是轻声音节的本质特征。本质特征。 二、轻声的读法

10、二、轻声的读法u轻声音节没有固定的调值，它要根轻声音节没有固定的调值，它要根据前面字调的不同，来改动本人腔据前面字调的不同，来改动本人腔调的高低和长短。其调值有两种方调的高低和长短。其调值有两种方式：式：u非上声后读非上声后读31；上声后读；上声后读44u如：黑的如：黑的 黄的黄的 绿的；紫的绿的；紫的 u轻声可以延续。轻声可以延续。三、轻声的作用三、轻声的作用一区别意义一区别意义东西东西 dnxi( dnxi(物品物品)dnx()dnx(方向方向) )二区别词性二区别词性地道地道ddo(ddo(描画词描画词)ddo()ddo(名词名词) )另外，轻声还可以使言语流畅，富有音乐另外，轻声还可以

11、使言语流畅，富有音乐感。感。如如: :这衣裳这衣裳(yshn)(yshn)很暖和很暖和(nunhuo)(nunhuo)。四、轻声的规律四、轻声的规律一语气词一语气词“吗吗呢呢啊啊吧吧喽喽啦等啦等如：是吗如：是吗 他呢他呢 看啊看啊 走吧走吧 好啦！不要再说了！好啦！不要再说了！ 放学喽，回家喽！放学喽，回家喽！二构造助词二构造助词“的的地地得得如：我的朋友如：我的朋友 英勇地英勇地 干得出色干得出色 三动态助词：三动态助词：“着着了了过过如：看着书如：看着书 吃了饭吃了饭 去过西安去过西安四名词或代词的后缀四名词或代词的后缀“们们子子头头么么巴巴如：他们如：他们 桌子桌子 木头木头 什么什么

12、尾巴尾巴五名词、代词后面表示方位的词五名词、代词后面表示方位的词 “上上下下里里边边面等面等如：桌上如：桌上 地下地下 家里家里 这边这边 后面后面 户外户外六叠音词、重叠名词和动词第二个六叠音词、重叠名词和动词第二个音节音节如：猩猩如：猩猩 妈妈妈妈 说说说说 商量商量商量商量七动词、描画词后面表示趋向的词七动词、描画词后面表示趋向的词如：跑过来如：跑过来 冷下去冷下去八动词后面的某些结果补语八动词后面的某些结果补语如：翻开如：翻开 站住站住九量词九量词“个个如：那个如：那个 九个九个十某些常用的双音节词的第二个音十某些常用的双音节词的第二个音节节如：明白如：明白 眼睛眼睛 事情事情 头发头

13、发 葡萄葡萄 胡涂胡涂 五、语流中轻声练习五、语流中轻声练习一读词练习一读词练习莲子莲子linz帘子帘子linzi snz孙子孙子snzi把守把守bshu把手把手bshou 二读句练习二读句练习这天天气不好，差不多天天下雨，屋子也这天天气不好，差不多天天下雨，屋子也漏了，菜的价也长了。李先生的儿子上漏了，菜的价也长了。李先生的儿子上街去了，只买了八块豆腐，七个馒头回街去了，只买了八块豆腐，七个馒头回来，还让石头搬了个大跟头。来，还让石头搬了个大跟头。第三节第三节 儿化儿化一、儿化与儿化韵一、儿化与儿化韵er常附着在其他音节后边，使这个音节常附着在其他音节后边，使这个音节成为一个带卷舌动作韵母的

14、音节，这种成为一个带卷舌动作韵母的音节，这种语音的变化，叫儿化。语音的变化，叫儿化。经过儿化而成的卷舌韵母叫经过儿化而成的卷舌韵母叫“儿化韵。儿化韵。儿化韵的汉字书写方式是儿化韵的汉字书写方式是“儿字，用汉儿字，用汉语拼音表示儿化韵，只在原韵母之后加语拼音表示儿化韵，只在原韵母之后加上一个表示卷舌动作的符号上一个表示卷舌动作的符号“r即可。即可。如：鸟儿如：鸟儿(nior) 花儿花儿(hur) 根儿根儿(nr) 山歌儿山歌儿(r)二、儿化韵的发音及作用二、儿化韵的发音及作用一一 儿化韵的发音儿化韵的发音儿化发音的关键，是在念前一个音节儿化发音的关键，是在念前一个音节韵腹的同时舌头就要上卷。韵腹

15、的同时舌头就要上卷。还要区分儿化和非儿化的词。少数带还要区分儿化和非儿化的词。少数带“儿尾的词，并不读儿化。如：诗儿尾的词，并不读儿化。如：诗文中起修饰作用或为了音节整齐时文中起修饰作用或为了音节整齐时，“儿均不读儿化。儿均不读儿化。 二儿化韵的作用二儿化韵的作用 1区别词性区别词性如：盖如：盖(动词动词)盖儿盖儿(名词名词) 破烂破烂(描画词描画词)破烂儿破烂儿(名词名词)2区别词义区别词义如：头如：头(脑袋脑袋)头儿头儿(领头的领头的) 笑话笑话(耻笑耻笑)笑话儿笑话儿(可笑的故事可笑的故事) 3区分同音词区分同音词如：拉练如：拉练(野营训练野营训练)拉链儿拉链儿(拉锁拉锁) 早点早点(早

16、餐早餐)早点儿早点儿(较早较早)u4起修辞作用起修辞作用u1表示特殊的感情颜色表示特殊的感情颜色u如：鲜花儿如：鲜花儿 大婶儿大婶儿 u 玩意儿玩意儿 小偷儿小偷儿u2表示表示“少少“小小“细细“薄薄“轻轻“微的性状微的性状u如：办事儿如：办事儿 门缝儿门缝儿 木板儿木板儿 麻绳儿麻绳儿三、儿化韵的变化规律三、儿化韵的变化规律一原韵母不变，加卷舌一原韵母不变，加卷舌“r 如：小马儿如：小马儿xiomr 开花儿开花儿kihur二改动原韵母发音，韵尾零落，二改动原韵母发音，韵尾零落，加卷舌加卷舌“r 如：一块儿如：一块儿ykuir 作文作文zuwnru韵尾是韵尾是n的的(in除外除外)，丢掉，丢掉

17、n加加“r，并使主要元音鼻化，并使主要元音鼻化 (气流从口腔和鼻气流从口腔和鼻腔同时显显露，用表示腔同时显显露，用表示)u如：瓜瓤儿如：瓜瓤儿urnr 读作读作 urru 板凳儿板凳儿bndnr 读作读作bnder u韵母韵母in儿化后，丢掉韵尾儿化后，丢掉韵尾n，主要元，主要元音保管，后面加上鼻化的音保管，后面加上鼻化的eru如：花瓶儿如：花瓶儿hupnr 读作读作 hupieru“儿化总的原那么是：影响语儿化总的原那么是：影响语义的必需儿化；普通话中曾经构义的必需儿化；普通话中曾经构成习惯的也要儿化；既不影响语成习惯的也要儿化；既不影响语义，又不损害普通话特征的可以义，又不损害普通话特征的

18、可以不儿化。不儿化。u不能出现相连的两个儿化韵音节不能出现相连的两个儿化韵音节。如：。如：“刀尖儿。刀尖儿。 四、语流中儿化练习四、语流中儿化练习一读词练习一读词练习帮帮帮儿帮儿 眼眼眼儿眼儿 宝贝宝贝宝贝儿宝贝儿二读句练习二读句练习天生一只鸟儿，地生一只虫儿。天生一只鸟儿，地生一只虫儿。那小外孙憋得慌，用力儿把脸贴在玻璃那小外孙憋得慌，用力儿把脸贴在玻璃窗上。老姥姥看见压得变了形的扁鼻窗上。老姥姥看见压得变了形的扁鼻儿，心里想：儿，心里想：“调皮的丫头出巧活儿，调皮的丫头出巧活儿，调皮的小子出好货儿，机灵的孩子才调皮的小子出好货儿，机灵的孩子才调皮儿！谁敢说我惯得孩子没一点人调皮儿！谁敢说我

19、惯得孩子没一点人样儿。样儿。第四节第四节 “啊的音变啊的音变一、语气词一、语气词“啊与叹词啊与叹词“啊啊叹词叹词“啊的根本读音是啊的根本读音是“，但随着，但随着表达感情的不同，发出的腔调不同。表达感情的不同，发出的腔调不同。一啊一啊()表示惊异或赞赏表示惊异或赞赏如：啊如：啊()，下雪啦，下雪啦! 二啊二啊()表示诘问或难以置信的表示诘问或难以置信的情感情感如：啊如：啊()?他说什么？他死了他说什么？他死了?三啊三啊()表示惊疑、为难表示惊疑、为难如：啊如：啊()，这事真是他干的！，这事真是他干的！四啊四啊()表示应诺；认可，明表示应诺；认可，明白过来了，或表示较剧烈的惊异赞赏白过来了，或表示较剧烈的惊异赞赏。如：啊如：啊()，我是小王，他是哪位呀！，我是小王，他是哪位呀！ 啊啊(，音较长，音较长)，原来是他呀，原来是他呀?他他这么久都不露面，我还以为他出远差这么久都不露面，我还以为他出远差了呢！了呢！二、语气词二、语气词“啊的变读条件啊的变读条件鼻音韵后读鼻音韵后读n哪、哪、n啊，啊，舌尖韵后读舌尖韵后读r、z， u、o、io后要读后要读w哇，哇，其他韵后都读其他韵后都读y