外研版六年级上册教学工作总结（精选7篇）_六年级上教学工作总结

1、外研版六年级上册教学工作总结（精选7篇）_六年级上教学工作总结word文档可编辑外研版六年级上册教学工作总结（精选7篇）_六年级上教学工作总结 外研版六年级上册教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“六年级上教学工作总结”。 第1篇：【精品】外研版六级英语上册教学安排 外研版小学六年级英语上册教学安排 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，unit1呈现要学习的语言内容，unit2供应任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通

2、过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我接着任教六年级教学班，学生人数共有73人。依据前一学年的素养水平检测结果看，两个教学班的英语成果存在肯定的两极分化，基础学问参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有肯定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成果较稳定，肯定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“

3、拉后腿”现象，成果起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最终冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生肯定改变。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，老师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创建良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。订正限制性错误，不订正非限制性错误。多表扬多激励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励

4、学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合。 四、教学进度支配 第一周：m u1 其次周：m1 u2 m2 u1 第三至四周：m2 u2m3u1（双测） 第五至六周：m3 u2m4 u1 第

5、七至八周：m4 u2m6 u1 第九至十周：m6 u2（期中检测） 第十一周：讲评 m7 u1 第十二至十五周：m7 u2m8 u2（结合模拟测试卷） 第十六至二十一周：m9 u1m10 u2 复习模块 其次十二周：期末检测 第2篇：完整外研版小学英语六级上册教学安排 外研版小学六年级英语 上 册 教 学 计 划 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，unit1呈现要学习的语言内容，unit2供应任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣

6、介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我接着任教六年级两个教学班，学生人数共有74人。依据前一学年的素养水平检测结果来看，两个教学班的英语成果存在肯定的两极分化，基础学问参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有肯定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成果较稳定，肯定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成果起伏大

7、，心理承受力较差。六年级是小学阶段最终冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生肯定改变。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，老师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创建良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。订正限制性错误，不订正非限制性错误。多表扬多激励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，

8、而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教 具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合。 四、教学进度支配 周一：module1 unit1 周二：m1 u1 _m2 u1 周三至周四：m2 u2m3u1（双测） 周五至周六：m3u2m4u1（国庆放假）

9、 周七至周八：m4u2m6u1 周九至周十：m6u2（期中检测） 周十一：讲评 m7u1 周十二至周十五：m7u2m8u2（结合模拟测试卷） 周十六至周二十一：m9u1m10u2 复习模块 周二十二：期末检测 第3篇：外研版六级英语下册教学工作总结 外研版六年级英语下册教学工作总 结 忙劳碌碌又一年，总结这一学期的工作得失，我觉得在教学中，我的胜利之处在于：(一)教学中注意学生英语爱好的培育，养成良好的英语学习习惯。爱好是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点动身，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得学问，并且大胆地开口沟通，初步培育学生用英语进行日常沟通

10、的实力。学生普遍对英语有着深厚的爱好，信任这也是他们进一步发展的动力和源泉。(二)重视基础，注意学生的听说读写实力的培育。教学贵在平常，我觉得作为老师，肯定要抓学生的学习主动性和主动性。这方面的工作要完成很不简单，须要家长的竭力协作，所以我建立检查制度，发觉偷懒放松现象就刚好和家长联系，刚好取得家长的协作。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。我要求学生每天仔细听音预习，反复仿照，从而提高学生的听音和仿照实力，最关键的是为上课做好充分的打算。让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对学问的巩固和运用。就象老师不

11、上无打算之课一样，我的学生也不能来听无打算的英语课。在课堂上我中特别注意听说实力的培育，课前花五到非常钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的实力。采纳歌谣、嬉戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在”玩中学”，在”做中学”。从 1 / 3 学生实际动身和教材动身设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的学问点在课外落实、巩固。英语肯定要多听多看多读，我从课本动身，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语养分，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。所以我的英语课上，常常用自制的英文单词或句子卡片进行认读、图文配对等，每个单元结

12、束，我又打印一张复习卷，把学过的内容进行重新组合编排，让学生朗读，为学生的学习供应有力的帮助。六年级的学生经过四年的英语学习，有了肯定的英语阅读理解实力，为了扩展学生的学问面，我在教学中常常出示一些精彩的短文或语篇，学生的语言接触广了，学习深化了，成果就出来了。(三)精讲精练，提高学生的语用实力。由于平常学生接触英语的机会比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语沟通中往往反应慢或者不正确，有的甚至害怕不敢言语，假如平常不加强训练，在练习中学生错误就特别多。另外，我发觉即使学生对课文读背娴熟，词汇默写优秀，但实际运用假如不加强，错误还是许多的。所以我注意学问的整理和积累，在语言训练的

13、同时不断提高学生的答题实力。特殊对于班级中的一些学习困难学生，他们对学问的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。在今后的英语教学中，我想在接着培育学生英语爱好的同时，做好以下工作：(一)深挖教材，活学活用。从课本动身，挖掘语言材料，设计、编制适合学生的练习内容，促进学生对学问点的理解，帮助学生正确驾驭语言学问点，熟识语言的改变形式以及语言的正确运 2 / 3 用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。(二)适当拓展，留意延长。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此达到熟识词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的

14、，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。(三)关注学生，促进发展。倾注爱心、耐性、热心，把爱撒向每一个学生。特殊关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生实力的培育，要看到他们每一天的进步，常常用激励性、激励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。(四)主战课堂，深化教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学习英语的欢乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，肯定要做到：多学习，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的进步。 3 / 3 第4篇：外研版六级英语下册教学工作总结

15、外研版六年级英语下册教学工作总结 忙劳碌碌又一年，总结这一学期的工作得失，我觉得在教学中，我的胜利之处在于：(一)教学中注意学生英语爱好的培育，养成良好的英语学习习惯。爱好是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点动身，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得学问，并且大胆地开口沟通，初步培育学生用英语进行日常沟通的实力。学生普遍对英语有着深厚的爱好，信任这也是他们进一步发展的动力和源泉。(二)重视基础，注意学生的听说读写实力的培育。教学贵在平常，我觉得作为老师，肯定要抓学生的学习主动性和主动性。这方面的工作要完成很不简单，须要家长的竭力协作，所以我建立检查制度

16、，发觉偷懒放松现象就刚好和家长联系，刚好取得家长的协作。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。我要求学生每天仔细听音预习，反复仿照，从而提高学生的听音和仿照实力，最关键的是为上课做好充分的打算。让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对学问的巩固和运用。就象老师不上无打算之课一样，我的学生也不能来听无打算的英语课。在课堂上我中特别注意听说实力的培育，课前花五到非常钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的实力。采纳歌谣、嬉戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在”玩中学”，在”做中学”。从学生实

17、际动身和教材动身设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的学问点在课外落实、巩固。英语肯定要多听多看多读，我从课本动身，拓展一些常用的词汇和日常用 语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语养分，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。所以我的英语课上，常常用自制的英文单词或句子卡片进行认读、图文配对等，每个单元结束，我又打印一张复习卷，把学过的内容进行重新组合编排，让学生朗读，为学生的学习供应有力的帮助。六年级的学生经过四年的英语学习，有了肯定的英语阅读理解实力，为了扩展学生的学问面，我在教学中常常出示一些精彩的短文或语篇，学生的语言接触广了，学习深化了，成果就出来了。(

18、三)精讲精练，提高学生的语用实力。由于平常学生接触英语的机会比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语沟通中往往反应慢或者不正确，有的甚至害怕不敢言语，假如平常不加强训练，在练习中学生错误就特别多。另外，我发觉即使学生对课文读背娴熟，词汇默写优秀，但实际运用假如不加强，错误还是许多的。所以我注意学问的整理和积累，在语言训练的同时不断提高学生的答题实力。特殊对于班级中的一些学习困难学生，他们对学问的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。在今后的英语教学中，我想在接着培育学生英语爱好的同时，做好以下工作：(一)深挖教材，活学活用。从课本动身

19、，挖掘语言材料，设计、编制适合学生的练习内容，促进学生对学问点的理解，帮助学生正确驾驭语言学问点，熟识语言的改变形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。(二)适当拓展，留意延长。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此达到熟识词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水 平。(三)关注学生，促进发展。倾注爱心、耐性、热心，把爱撒向每一个学生。特殊关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生实力的培育，要看到他们每一天的进步，常常用激励性、激励性的语言，使每一

20、位学生都能得到长足的进步。(四)主战课堂，深化教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学习英语的欢乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，肯定要做到：多学习，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的进步。 第5篇：外研版七级上册英语教学安排 外研版进度（周） module 七年级上册英语教学安排 unit 教学目标 教学重、难点 1、能理解本模块的内 容。 2、“四会”驾驭本模块 词汇。 3、能运用以下句型于 实际交际中：a.good morning/ afternoon/ evening 1 1-3 b.goodbye/ by

21、e! 1、单词、对话的理解和驾驭。 2、字母aa-hh的规范书写。 c.how are you? 3、能够运用所学的句 fine.d.my name is1-3 e.this is my 型于实际交际中。 4、会正确认读并规范书写字母aahh。5、会做本模块课本和基础训练的练习。 1、能理解本模块的内 2 1-3 容。 2、“四会”驾驭本模块 词汇。 3、能够理解与运用以下句型： a. 1、单词的正确认读 和识记。 whats 2、课文对话的理解 和背诵。3、数词表达法。 yournumber? b.how many? 4、能够听懂、理解和娴熟运用常用的课堂用语和数词表达法。5、会做本模块课本

22、和基础训练的练习。1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能够理解和驾驭询问物品是什么以及怎么拼 3 1-3 写句型：whats this in english? can you spell it? 4、能够对颜色进行询问和回答。 5、会做本模块课本和基础训练的练习。1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块 4 1-3 词汇。 3、学生能够听懂和理解星期、四季、冷暖的表达法。 1、单词、对话的理解和识记。 2、句型的驾驭和运用。 a.whats this in english? b.can you spell it? c.what colour is it? 1、词

23、汇的正确认读和记忆。 2、能够运用以下句型于实际交际中并作出正确回答： a.what day is it 4、驾驭有关运用项目的词汇并能表达最喜爱的运动。 5、会做本模块课本和基础训练的练习。进度（周） module unit 教学目标1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能听懂和理解关于4 1 1-3 自我介绍的对话，并能够运用本module的词汇口头进行包含姓名、年龄和家乡的简短介绍。4、会做本模块课本和基础训练的练习。1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块关于家庭成员的词汇。 2 1-3 3、能口头上运用关于家庭成员的词汇简短地谈5 论自己的家庭。4、能够

24、做本模块课本和基础训练的练习。1、能理解本模块的内 3 1-3 容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 today? b. whats the weather like? c.lets play 教学重、难点 1、运用本模块学习的词汇口头进行包含姓名、年龄和家乡的简短自我介绍。 1、家庭成员词汇的正确认读和记忆。2、能够清晰理解各家庭成员间的关系并能用英语表达出来。 1、方位介词的理解 与运用。2、运用本模块的词 汇和句型对特定 3、能够运用相关词汇和句型描述特定地点。4、会做本模块的相关练习。 的地点进行描述。 1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能够口头谈论关于购 4

25、1-3 物、健康饮食的话题并能够辨别不同句式的语调。 4、会做本模块的相关练习。6 1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 5 1-3 3、能够理解和运用一般现在时。 4、能够运用and和then连接两个简洁句。5、会完成本模块相关练习。 1、能理解本模块的内容。7 6 1-3 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能够谈论并介绍动 1、look，see，watch与read的区分理解。2、行为动词的一般现在时的理解与应用。一般现在时的理解和运用。 1、have/has got to 构 成的一般疑问句及其回答的理解驾驭。 2、itsto do sth句 型的驾驭和运用。 物。 4

26、、能够描写自己喜爱的动物。 5、会做本模块相关练习。 1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能听懂与电脑操作相 7 1-3 关的指令及有关的简洁询问。 4、能简洁介绍或描述电脑的相关操作。5、会做本模块的相关练习。 1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块词汇。 8 1-3 3、能够运用一般现在时态描述如何生日以及介绍他人的爱好。8 4、会做本模块相关练习。 1、能理解本模块的内容。 9 1-3 2、“四会”驾驭本模块词汇。 3、能够运用现在进行时和本模块的词汇谈论正 1、enjoy oneself的理解和应用。 2、a few和few的区分理解和应用。一般现在时

27、态的巩固和详细应用。1、电脑各部分词汇的识记。 2、能运用本模块词汇与句型对电脑相关操作进行简洁描述。 在发生的事情。4、会做本模块相关练习。 1、能理解本模块的内容。 2、“四会”驾驭本模块9 10 1-3 词汇。 3、能够理解现在进行时态的构成和运用。4、会做本模块相关练习。 1、spring festival节日文化的理解。2、现在进行时态构成的理解与实际应用。10 revision of the starters(module 1 module 4) 11 revision of module1- module 10 第6篇：外研版九年级上册教学安排 九年级英语上册教学安排 一、教学目

28、标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。 二、学情分析 我任教九年级 一、二班英语。从整体状况来看，一班学生普遍英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听、说、读、写实力还不如小学五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛

29、围。有部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。二班稍稍好一些，总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，须要耗费时间和精力。 三、教材分析 九年级英语是外语教学与探讨出版社出版的。教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 教材内容：九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句”。这些是让学生感到头痛

30、的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点。 四、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说实力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。激励学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的实力；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略获得信息的本事，达到提高学生的英语理解实力和语言运用实力的目的。同时，注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，激励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的

31、写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并刚好总结语法和日常用语，巩固所学语言学问，使学生对语言功能的相识，由感性上升到理性。在培育学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点; (一)、接着培育学习习惯。外研版版英语教材是针对7-9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特殊高，使学生的词汇量和语言学问像滚雪球一样不断循环滚动，渐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级起先便着手培育学生的听、说、读、写四方面的实力，由于教材好教易学，这使得培育学生学习英语的良好习惯不太困难

32、。如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，其次天再进行听写, 并刚好批改。每学完一个单元进行一次测验，并刚好批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试, 要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，让学生在惊慌有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己，听说读写实力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信念，保持对英语深厚的爱好。 （二）培育听、说、读、写的实力进一步提高。 培育听说实力： 抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。 课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相关的课外资料，图片或音像等，

33、找一些适合的话题，让学生用英语闲聊。特殊关注发生在学生身边的事，激励他们用英语说话。 进行阅读实力的训练： 单单靠在复习阅读专题时培育学生的阅读实力是远远不足的。所以，九年级上学期应当起先对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读实力。九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成肯定量的阅读材料，并对他们的答题状况进行检查。 开展写作的训练： 本学期，要进行的是话题作文，给定一个与学生生活有关的话题，激励他们用英语表达自己的思想。下学期进行的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣

34、中考可能考到的文体或内容。 （三）、因材施教 （一）、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词、词组过关。利用自修时间、早读时间，让学生代表带读,并抽时间在课堂让学生听写单词. 并把学过的词组归纳，帮助学生记忆的同时还要用词组造句 2、句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧 3、课文过关。把重点的课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背. （二）、抓好语法学习 1、做好每单元语法学问的归纳。 2、检查学生的笔记状况 3、定期检查学生练习完成状况 （三）、培育学生综合运用学问的实力，每个单元围围着学问点反复

35、训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺 (四)、抓好阅读实力培育，每周规定学生阅读六篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。争取提高学生的阅读实力和阅读水平 (五)、培育学生写作实力 每周完成一篇写作任务 (六)、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1、指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，同时尽量抽时间给学生进行检查。开展一帮一活动，争取把全班成果提高。 2、多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。 五、教学设想 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和

36、拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 六、教学进度 第一周（9月7日12日） module1 wonders of the world 其次周 （9月14日19日）module2 public holidays 第三周 （9月21日26日

37、）module3 heroes 第四周 （9月28日10月2日）module4 home alone 第五周 （10月4日9日）m odule5 museums 第六周 （10月12日16日）module6 problems 第七周 （10月1923日）module1-6 revision modulea 第八周 （10月26日30日） 期中考试 第九周 （11月2日6日）module7 great books 第十周（11月9日13日） module8 sports life 第十一周 （11月16日20日）module9 great inventions 第十二周（11月23日27日） m

38、odule10 australia 第十三周 （11月30日12月4日）module11 photos 第十四周 （12月14日18日）module12 save our world 第十五周 （12月21日25日）module6-12 revision module b 第十六周（12月28日1月1日）总复习 第十六周（1月4日8日）期末考试 总之，这一学期是关键的学期，因为它意味着学生新的学问将近结束，总的复习即将来临，作为班主任的我，肯定要努力做好中考前复习的铺垫！ 第7篇：外研社六上册教学反思 这节课我是在我所任教的六年级班级上，以前我从来没有这样详细地去备过一节上給本校学生的课。不是我不想很好地备课，而是在平常那么劳碌的教学与生活中我根本就抽不出足够的时间给学生设计那么多的课堂活动。在我们这个以学生学习成果为第一位的环境里，会有多少个老师情愿为了一节学生喜爱的活动课而挖空心事？（优秀的老师们请见谅！）国培的这次作业让我不得不静下心来好好反省反省了自己：我肯定要认仔细真地去打算一篇教案。我花了几天的时间最终把这次的教案写了下来。当我拿着细心打算好的教案在我的那一群孩子们身上实践时，我发觉了它散发出来的魅力足以让我