汉语拼音教学方法

1、教学管理部 2014.2.4汉语拼音的教学方法汉语拼音的教学方法 一、学习汉语拼音的目的一、学习汉语拼音的目的 二、学习汉语拼音的时间二、学习汉语拼音的时间 三、学习汉语拼音的四个阶段三、学习汉语拼音的四个阶段 四、汉语拼音的小步骤阶梯四、汉语拼音的小步骤阶梯 五、五、汉语拼音的教学方法汉语拼音的教学方法 六、教学中具体操作六、教学中具体操作 七、汉语拼音教学过程及方法七、汉语拼音教学过程及方法（一）学习汉语拼音的目的（一）学习汉语拼音的目的 1 1、帮助幼儿识字，提高识字量的积累和阅读能力。、帮助幼儿识字，提高识字量的积累和阅读能力。 2 2、通过反复纠正发音培养幼儿正确的发音能力，辨、通过

2、反复纠正发音培养幼儿正确的发音能力，辨音能力。音能力。 3 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。基础。 4 4、培养幼儿自我学习的能力、培养幼儿自我学习的能力（二）汉语拼音教学时间（二）汉语拼音教学时间幼中班第二个学期幼中班第二个学期6 6月、月、7 7月份至幼大班全年。月份至幼大班全年。幼中班幼中班6 6、7 7月听拼音潜课程感知单韵母和声母。月听拼音潜课程感知单韵母和声母。幼大班上学期幼大班上学期9 9月至月至2 2月汉语拼音学习阶段。月汉语拼音学习阶段。幼大班下学期幼大班下学期3 3月至月至7 7月汉语拼音复习阶段。月汉语拼音复

3、习阶段。（三）学习汉语拼音的四个阶段（三）学习汉语拼音的四个阶段 第一阶段：第一阶段：听拼阶段听拼阶段 所需时间：两个月。所需时间：两个月。 这时主要以潜课程、随机教学为主。这时主要以潜课程、随机教学为主。第二阶段：第二阶段：认读阶段认读阶段 第三阶段：第三阶段：书写书写（两个阶段同时进行）（两个阶段同时进行） 所需时间：2.5个月个月 1、单韵母（、单韵母（1）学认）学认6个单韵母，纠正发音。（使用个单韵母，纠正发音。（使用趣味拼音趣味拼音上册，按上册，按拼音书写本拼音书写本课时划分完成教学。）课时划分完成教学。） （2）熟读、书写）熟读、书写6个单韵母。（使用个单韵母。（使用拼音书写本拼音

4、书写本） （3）声调的学习）声调的学习2、声母（、声母（1）学认）学认23个声母，区分易混淆字母。（使用个声母，区分易混淆字母。（使用趣味拼趣味拼音音上册，按上册，按拼音书写本拼音书写本课时划分完成教学。）课时划分完成教学。） （2）熟读、书写）熟读、书写23个声母。（使用拼音书写本）个声母。（使用拼音书写本）3、整体认读音节（、整体认读音节（1）学认）学认16个整体认读音节。个整体认读音节。 （使用（使用趣味拼趣味拼音音上册，按上册，按拼音书写本拼音书写本课时划分完成教学。）课时划分完成教学。） （2）熟读、书写）熟读、书写16个整体认读音节。（使用拼音书写个整体认读音节。（使用拼音书写 本

5、）本） 书写要求：书写要求：1、握笔姿势。、握笔姿势。2、认识拼音本，、认识拼音本，4线线3格格a占中格的有占中格的有12个字母个字母 o e u n m z c s r x wb 占中上格的有占中上格的有9个字母个字母 b d f h i k l t c 占中下格有占中下格有4个字母个字母 p q yd 只有字母只有字母j占上中下三格占上中下三格 j3、笔顺。例如：、笔顺。例如： x i q w a按顺序听写按顺序听写4、 听写字母听写字母 b任意听写任意听写 第四阶段：第四阶段：拼读阶段拼读阶段所需时间：所需时间：2.5个月个月 1 1 、声母与单韵母拼读。（单字）、声母与单韵母拼读。（单

6、字）2 2 、声母与复韵母拼读。（单字）、声母与复韵母拼读。（单字）3 3 、 整体认读音节四个声调读法。整体认读音节四个声调读法。4 4 、三拼音拼读。、三拼音拼读。5 5 、词语、句子的拼读。、词语、句子的拼读。 （四）汉语拼音小步骤阶梯（四）汉语拼音小步骤阶梯 汉字注音汉字注音 拼音识字拼音识字 三拼音三拼音 整体认读音节四个声调读法整体认读音节四个声调读法 声母与声母与 复韵母拼读复韵母拼读 声母与单韵母拼读声母与单韵母拼读 认读、书写认读、书写 整体认读整体认读 学习标声调儿歌学习标声调儿歌 认读、书写复韵母认读、书写复韵母 认读书写声母认读书写声母 四声四声 认读、书写单韵认读、书

7、写单韵听拼音听拼音（五（五 ）汉语拼音的教学方法）汉语拼音的教学方法 1 形象记忆法形象记忆法 a字母形象记忆字母形象记忆 （1）按儿歌口诀记忆）按儿歌口诀记忆 （2）结合表象训练完成）结合表象训练完成 b动作形象记忆动作形象记忆 a字母形象记忆字母形象记忆 (1) 按按 正正6b 反反6d 正正9q 反反9p 儿儿 单门单门n双门双门m 拐棍拐棍f伞把伞把t 歌歌 1根小棍根小棍lll 1把椅子把椅子hhh 口口 9下加勾下加勾 小鸡头上有个点小鸡头上有个点jjj 诀诀 举手抬脚举手抬脚kkk 圆圆脸蛋羊角辫，圆圆脸蛋羊角辫， 记记 张大嘴巴张大嘴巴 忆忆 太阳出来红彤彤，公鸡一叫太阳出来红

8、彤彤，公鸡一叫 清清池塘一只鹅清清池塘一只鹅 ，水中倒影，水中倒影 小小i头上有个点，头上有个点， 是小鱼吐泡泡是小鱼吐泡泡（2）表象训练记忆）表象训练记忆:睁眼识字母睁眼识字母 闭眼再现闭眼再现 睁眼识字母睁眼识字母 用手空书用手空书 在桌上空书在桌上空书 b 动作形象记忆动作形象记忆 p m h x 结合儿歌：结合儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 太阳出来红彤彤，公鸡一叫太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o 清清河里一只鹅，水利倒影清清河里一只鹅，水利倒影e e e 花花衣服真美丽，穿在身上花花衣服真美丽，穿在身上i i i 爬来一只小乌龟，慢慢吞吞爬来一只

9、小乌龟，慢慢吞吞u u u 小鱼小鱼真神气，游来游去小鱼小鱼真神气，游来游去 口诀法：口诀法：学习拼音时编一些儿歌，帮幼儿记忆。（举例）学习拼音时编一些儿歌，帮幼儿记忆。（举例） 新外衣，真美丽，新外衣，真美丽， 冬天北风呼呼刮冬天北风呼呼刮配上小帽儿更神气，配上小帽儿更神气， 吓坏可怜的小乌鸦，吓坏可怜的小乌鸦，一声一声 ，二声，二声 ， 一声一声，二声，二声，三声三声 ，四声，四声 。 三声三声，四声，四声。 小鱼小鱼别生气小鱼小鱼别生气眼睛瞪得圆圆的，眼睛瞪得圆圆的，一声一声，二声，二声，三声三声，四声，四声 3 分辨法：分辨法：引导幼儿观察、比较、分析容易混引导幼儿观察、比较、分析容易

10、混淆的字母。淆的字母。 b d p q m n f t ie ei iu ui un n 方法：方法： 形象记忆形象记忆 与音乐领域结合（举例）与音乐领域结合（举例） 讲故事学字母（举例）讲故事学字母（举例） 显课程显课程 利用微课程、随机教学，进行强化学习。利用微课程、随机教学，进行强化学习。 4 游戏法：游戏法： 送拼音宝宝回家送拼音宝宝回家 找朋友找朋友（举例）（举例） （五（五 ）具体操作）具体操作1合理创设潜课程合理创设潜课程 环境的创设环境的创设 听拼音潜课程听拼音潜课程 a 环境的创设，开始学汉语拼音，老师要环境的创设，开始学汉语拼音，老师要 有目的的创设环境。有目的的创设环境。

11、 （举例）（举例） b 听拼音潜课程。听拼音潜课程。 听声母、韵母、整体认读听声母、韵母、整体认读 听小朋友的名字、听小朋友的名字、 听词语听词语 听句子听句子 听儿歌听儿歌 听短故事听短故事 2 微型课程（看拼音光盘、看电脑课件、个别化指导）微型课程（看拼音光盘、看电脑课件、个别化指导）3 合理利用随机教学；合理利用随机教学；4 个别化指导个别化指导 个体个体 集体中的个体集体中的个体5 全员参与全员参与 课上配合课上配合 课下配合课下配合 日常交接班配合日常交接班配合6 家园配合；家园配合；7 量的积累；量的积累；8 过一点，退一步的原则。过一点，退一步的原则。9 小步骤，阶梯化原则小步骤

12、，阶梯化原则 (七七) 教学过程及方法教学过程及方法 1学习学习6个单韵母个单韵母 a o e i u a-口张开的幅度越来越小口张开的幅度越来越小学习时可出示图片学习时可出示图片 如如 o e发音时拢圆声音响亮，发音较长，口型保持不变 结合儿歌：结合儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 太阳出来红彤彤，公鸡一叫太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o 清清河里一只鹅，水利倒影清清河里一只鹅，水利倒影e e e 花花衣服真美丽，穿在身上花花衣服真美丽，穿在身上i i i 爬来一只小乌龟，慢慢吞吞爬来一只小乌龟，慢慢吞吞u u u 小鱼小鱼真神气，游来游去小鱼小鱼真神气，

13、游来游去 2.同时学习四声（给字母戴帽子）同时学习四声（给字母戴帽子）一声平一声平 二声扬二声扬 三声拐弯三声拐弯 四声降四声降大公鸡大公鸡 ，早早起，早早起， 儿歌帮助记忆：儿歌帮助记忆：张大嘴巴喔喔啼，张大嘴巴喔喔啼，一声一声 ，二声，二声 ，三声三声 ， 四声四声 。 小黄鸭，捉鱼虾：小黄鸭，捉鱼虾： 捉到鱼儿笑哈哈，捉到鱼儿笑哈哈， 一声一声 ，二声，二声 ， 三声三声 ，四声，四声 。 大白鹅，水上漂大白鹅，水上漂 ，拍拍翅膀摇啊摇，拍拍翅膀摇啊摇，一声一声， 二声二声，三声三声， 四声四声。 四声儿歌，帮助幼儿记忆四声儿歌，帮助幼儿记忆 一声高高一路平，一声高高一路平， 二声由低向

14、上升，二声由低向上升， 三声先降再升起，三声先降再升起， 四声由高降到低。四声由高降到低。区分二声和三声的发音，二声和四声的写法区分二声和三声的发音，二声和四声的写法一声平又平二声往上升三声转个弯三声转个弯四声往下掉 有的单韵母本身就是音节，可以直接为汉字注音例： 啊 哦 鹅游戏复习，巩固 3 学习声母（发音轻短）学习声母（发音轻短）b p m f 儿歌：儿歌： 右下半圆右下半圆b b b，右上半圆，右上半圆 p p p ， 两个门洞两个门洞m m m, 一一 根拐棍根拐棍f f f 注意区分注意区分b p 发音发音 学习学习d t n l (发音时舌尖顶住上牙床发音时舌尖顶住上牙床) 儿歌：

15、左下半圆儿歌：左下半圆d d d, 像把雨伞像把雨伞t t t， 一个门洞一个门洞n n n， 一根小棍一根小棍l l l。 n l与韵母拼读是难点，应加强练习与韵母拼读是难点，应加强练习 学习学习g k h j q x 鼓励幼儿通过观察，字母的音、形自编儿歌鼓励幼儿通过观察，字母的音、形自编儿歌 学习学习 z c s zh ch sh r 重点是发音重点是发音:z c s 是平舌音，发音时舌头伸平，是平舌音，发音时舌头伸平，zh ch sh r 是翘舌音，发音时舌头翘起是翘舌音，发音时舌头翘起学习声母学习声母 y wy w要读的轻短些。要读的轻短些。声母儿歌b p m f 真淘气，去找d t

16、 n l 做游戏， g k h 和j q x 吵着闹着也要去，z c s听见了，背上椅子追上去，r 在后面大声喊：“zh ch sh r 慢点走，翘舌音还有我小r ，我在去叫y 和 w，声母成员都到齐。 学习声母：发音难点（b p d t n l j q x zh ch b p d t n l j q x zh ch sh z c s rsh z c s r）1、利用、利用 形象记忆法形象记忆法2、借助绕口令进行复韵母发音练习。、借助绕口令进行复韵母发音练习。举例： 声母 bp发唇音跟b和p有关系的字，唇音练习的绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”p葡，p皮，b不，这里面最难读的是

17、这个葡萄的葡，我们可以反复的把葡萄这个字让孩子多读多练，然后再连起来读。 发舌尖音的声母，d，t，n，l， 绕口令，“大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。”发舌尖音的字较多，幼儿读起来有一定的难度。 看第一句话，d大，do刀，du对，dn单，do刀，这一句话这五个字，全部涉及的是舌尖音，反复出现舌尖音，幼儿读就比较拗口，反复拼读练习。 舌根音，舌面音的声母，主要是j q x，绕口令，“七加一再减一，加完减完等于几，七加一，再减一，加完减完还是七。”这句话里面，涉及到了重点让孩子练习的字，q七，ji加，jin减，j几，主要是这几个字。 翘舌音、平舌音主要包括这几个声母，z c s z

18、h ch sh r ， 绕口令，“三哥三嫂子，借我三斗三升酸枣子，等我明天收了酸枣子，就如数还给三哥三嫂这三斗三升酸枣子。”这里涉及的重点字sn三，suo嫂，sun酸，zo枣，zi子，“子”在这里面发的是轻声，酸枣子，以上是需要孩子准确发音练习的重点难点声母。 复习我会背我会认我会读我会写 4 学习复韵母学习复韵母:利用形象记忆法、口诀法利用形象记忆法、口诀法（举例）（举例）复韵母的学习有特点也是难点复韵母的学习有特点也是难点复韵母：复韵母：9个个i ei ui o ou iu er ie ei ei ui o ou iu er ie e特点：由两个韵母组成的复韵母（交朋友）特点：由两个韵母组

19、成的复韵母（交朋友）难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个韵母，难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气一气呵成。例如：中间不断气一气呵成。例如：o ou iuo ou iu 3 学习复韵母学习复韵母:利用形象记忆法、口诀法（举例）利用形象记忆法、口诀法（举例）复韵母的学习有特点也是难点复韵母的学习有特点也是难点复韵母：复韵母：9个个i ei ui o ou iu er ie i ei ui o ou iu er ie ee特点：由两个韵母组成的复韵母（交朋友）特点：由两个韵母组成的复韵母（交朋友）难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个韵母，难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个

20、韵母，中间不断气一气呵成。例如：中间不断气一气呵成。例如：o ou iuo ou iu 前鼻韵母前鼻韵母：5个个n en in un nn en in un n特点：由一个韵母和一个声母特点：由一个韵母和一个声母n n组成的（交朋友）组成的（交朋友）难点：发音先发韵母带出难点：发音先发韵母带出n n的轻鼻音。例如：的轻鼻音。例如：nn后鼻韵母：后鼻韵母：4个个n en in onn en in on特点：由一个韵母和两个声母特点：由一个韵母和两个声母n n 组成的（交朋友）组成的（交朋友）难点难点：发音先发韵母音让气流从鼻腔出来。例如：发音先发韵母音让气流从鼻腔出来。例如：inin 借助绕口令

21、进行复韵母发音练习。借助绕口令进行复韵母发音练习。 绕口令，绕口令，“路东住着刘小柳，路南住着牛路东住着刘小柳，路南住着牛小妞，刘小柳抱着大皮球，牛小妞拿着大小妞，刘小柳抱着大皮球，牛小妞拿着大石榴，刘小柳把大皮球送给牛小妞，牛小石榴，刘小柳把大皮球送给牛小妞，牛小妞把大石榴送给刘小柳。妞把大石榴送给刘小柳。 ” 主要是主要是lili刘，刘，lili柳，柳，nini牛，牛，nini妞，还有，石榴的妞，还有，石榴的liuliu榴，榴， 几个字的发音。几个字的发音。鼻韵母练习鼻韵母练习 ，绕口令，绕口令，“扁担长，板凳宽，扁扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板担没有板凳宽，板

22、凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。在板凳上。”他包括了，他包括了，前鼻韵母前鼻韵母，和，和后鼻韵后鼻韵母母这些内容，主要是这些内容，主要是binbin扁，扁，dndn担，担，chnchn长，长，bnbn板，板，dndn凳，凳，kunkun宽，宽，还有下面这一行还有下面这一行bnbn绑，绑，rnrn让，让，pinpin偏。偏。几个字的发音。几个字的发音。 学习单韵母和复韵母让幼儿掌握一个特学习单韵母和复韵母让幼儿掌握一个特点点它本身就是音节，可以直接注音。它本身就是音节，可以直接注音。 例如例如: o o 5 整体认

23、读整体认读:本身就是音节本身就是音节（举例）（举例）特点特点（1）zh ch sh r z c szh ch sh r z c s 7个声母后加韵母个声母后加韵母i成成整体认读字母，声调标整体认读字母，声调标i上点去掉上点去掉zhi chizhi chi带声调带声调练习。练习。特点特点（2）i ie e in n i ie e in n n n in in 8个韵个韵母前加大写的声母母前加大写的声母y成整体成整体认读字母认读字母特点特点（3）u韵母前加声母韵母前加声母w成整体成整体认读字母。认读字母。wu 特点特点（4）单独做音节时，前加声母单独做音节时，前加声母y两点去掉。两点去掉。yu 6

24、.声母与单韵母（复韵母）相拼：声母与单韵母（复韵母）相拼： 例如：例如： m m 妈妈 b b 爸爸 m i im i i 买买 bnn bnn 班班怎样拼读：怎样拼读：口诀：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。口诀：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。 7.学习标声调学习标声调 三拼音标声调三拼音标声调 声母与复韵母标声调声母与复韵母标声调 声母与单韵母标声调声母与单韵母标声调 标调儿歌：一个音节一个调，标调儿歌：一个音节一个调， 只在韵母头上标。只在韵母头上标。 标声调先找标声调先找 ， 没没 再找再找 o 。 、o都没有，都没有， 再找扁嘴再找扁嘴 e。 iu并列标在后，并列标在后， 轻声上

25、面不标调，轻声上面不标调， i母标调点去掉。母标调点去掉。 8 .三拼音：三拼音：什么是三拼音：什么是三拼音： 例如：例如：xi o x i o 怎样拼读怎样拼读三拼音：三拼音： 介母介母（举例）（举例） 三拼音（三拼连读）三拼音（三拼连读）口诀：声轻介慢韵母响，三音连读很顺畅。口诀：声轻介慢韵母响，三音连读很顺畅。 声调标在单韵母上声调标在单韵母上 如：如： hu （介母介母）9.学习特殊拼音的记忆：学习特殊拼音的记忆：（举例）举例）j q x 不能与不能与u相拼只能与相拼只能与相拼相拼上两点要去掉。上两点要去掉。口诀：口诀： j q x 真稀奇，从不和真稀奇，从不和u做游戏，做游戏， j

26、q x 真淘气，见了真淘气，见了眼就挖去眼就挖去。 10 综合练习综合练习 汉语拼音学习比较熟练以后，我们要多做练习汉语拼音学习比较熟练以后，我们要多做练习。 方法一：结合本月教学练习方法一：结合本月教学练习 方法二：自编儿歌帮助记忆方法二：自编儿歌帮助记忆 方法三：结合其它领域整合方法三：结合其它领域整合 运动领域运动领域 音乐领域音乐领域 认知领域认知领域 美术领域美术领域方法四：在阅读中巩固拼音方法四：在阅读中巩固拼音方法五：通过学习查字典巩固拼音方法五：通过学习查字典巩固拼音设计一节学习汉语拼音的案例设计一节学习汉语拼音的案例教学名称：言语教学名称：言语学习声母与复韵母拼音标声调学习声母与复韵母拼音标声调教学目标：（教学目标：（1） 学习声母与复韵母相拼，声调标在学习声母与复韵母相拼，声调标在谁头上的方法。谁头上的方法。 （2）根据字的读法，能正确拼读并标出）根据字的读法，能正确拼读并标出声调。声调。 （3）培养幼儿动手操作能力。）培养幼儿动手操作能