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1、-精选公文范文-大班歌唱活动:小闹钟各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢大班歌唱活动小闹钟设计思路与方法:长期以来,我们在设计和实施歌唱活动时,往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上,关注的是 “怎么教 ”、“教什么 ”,却忽略了幼儿的主动发展。在本次活动中,我运用情境表演法,整个活动围绕 “叫主人起床 ”这一主要情境展开,充分调动幼儿自主学唱的积极性,在情境中自然地完成完整欣赏、范唱、练唱等环节。考虑到该歌曲比较简单上口,依据大班幼儿的年龄特点和学习特点,学唱会比较快,所以设计了替换象声词这一环节。活动目标:1.在情境中学唱歌曲,并创编歌词中1- 精选公文范文 -精选公
2、文范文-相应的象声词。2.感受歌曲表现的音乐形象, 唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。3.体验帮助他人带来的快乐。活动重点:让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。活动难点:替换歌词中相应的象声词。活动准备:物质准备 呼噜声效、闹钟标记;经验准备 幼儿课前听过各种闹钟的铃声。活动过程:一情境表演,引出歌曲。1.引导语: “我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。 ”2.教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。3. “我是怎么唱的? ”教师帮助幼儿梳理歌词。二创设情境,学唱歌曲。1. “呀,已经 7 点半了! ”(呼噜声响2- 精选公文范文 -精选公文范文-起。) “主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。 ”教师范唱。2.呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他? ”教师带几位幼儿演唱歌曲。3.呼噜声响起。 “主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗? ” 教师和全体幼儿演唱歌曲。三创编歌词。1. “主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙! ”出示一闹钟标记。2. “我发出的声音是 的铃咚,我朋友发出的声音是滴答当。你们猜他会怎样唱歌? ”引导幼儿替换歌词。 3.出示另一闹钟标记, “你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌? ”引导幼儿替换自己创编的象声词。各位读友大家好,此文档由网络收集而
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