健康与体育教师专业发展评鉴工具

1、健康與體育教師專業發展評鑑工具評鑑工具_ 健康與體育教師專業發展評鑑自評表壹、基本資料教師姓名：任教班級/學科：擔任職務：專任教師 兼導師 兼主任 兼組長 其他兼職貳、塡答說明一、本項自我評鑑旨在協助教師自我覺察個人在擔任教學、班級經營等教師應有職責之優缺點，進而產生自我改善的作用。二、爲達自我診斷之目的'請在閱讀完下列各項評鑑參考重點後，以慎重的態度，勾選 最能真實代表您在執行該項評鑑參考重點之表現情形的欄位'例如符合、部份符合、 不符合、未呈現。三、最後在後面的意見陳述屮'具體補充說明整體表現情形以及口我改善的構想。參、教師自評表層 面評鑑指標參考檢核重點成效評估優

2、 良滿待改進未 呈 現a 課 程 設 計 與 a 學a-1展現課程設計能力a-1-1育豳分析學牛起點行爲以及既冇鏑7景a-1-2分析現有的教學資源al3選用合適的教材a-14硏擬任教科日授課大綱或教學進度a-2硏擬適切的教學計 畫a2l課程單元能夠符合既定的教學目標a22依據既定的教學日標和學生程度，規 劃適切的學習教材和教學資源a-2-3依肆生學習醐教希畫a24依據既定的教學目標、教材性質和學 生程度'規劃適切的教學活動和進度a-2-5依據既定的教學目標、教材性質和學 生程度，規劃適切的學習評量方式a-2-6針對單元教學作省思與改進a-3精熟任教學科領域 知識a-3-1正確掌握任教單

3、兀的教材內容a-3-2有效連結學生的新舊知識a-3-3結合學生的生活經驗a34具備任教學科應有的健康與體育能力a35能夠依據教材内容擴充相關的健康與 體育補充教材層 面標 指 鑑點 重 核 檢 考 參優良滿意待改進未 呈 現a課程設計與教學4林疋-a清點 重 習 學 或 標 目 習 學 明 說 114- a容 內 材 教 現 呈 理 條 織 組 有 -24 a匕匕 目八 原 槪 要 重 解 楚 清 而 正 3 4- a-解 理 進 增 以 範 示 或 明 說 例 舉 -4 4- a容 內 習 學 練 熟 以 習 練 的 當 適 供 提 -5 -4 a觀 値 弓 或 念 旣 /i 思 青 6-4

4、 a論發 討組 與小 考卜 思帰 生亲 學谧 發" 啓a 境隔 wfer 學朋 設 < 表-74-a結 總 納 歸 適 3m3 活 習 個點 每重 成習 完學84-annnn巧 技學效有 5用 a-運機 習 學 生 學 持 維 並 廢 弓-5 a略 策 學 教 或s3 活 學 教 化 變 於 善 -2 -5 a行 進 暢 ih 厶冃 接 銜 與 換 轉 ®' 活 教 -3 -5 a時 和 奏 節 學 教 握 掌 效 有 -4 -5 a-生 學 於 有 體 媒 學 或 路 網 腦 電 用習使學6-5 ann學 教 整 周 異 差 hj 另 固 ¥ 據

5、根 -7 5- a學 教 救 補 行 進 需 據 依 8 $ a-量評習用進6於a-善形 iw 習 學 的 生 學 視 檢 時 適 11- -6 a式 方 量 評 的 切 適 擇 選 要 需 際 實 依 -2 -6 a效 習 析 分 果 結 量 習 據 根 -3 -6 a教 整 調 果 結 量 學 據 根 4-6 a7用- 直八 a應媒 視 書 板 如/(x 方材 達教 表現 切展 適事 以- 匕匕曲* 厶冃能-7 annnn中 適 量 音、 晰 清 三口 ii -2 -7 a層 面標 指 鑑點 重 核 檢 考 參優良滿意待改進未呈現專 科學/(域領力 8斑能 a-呈業學 教 行 進 範 示

6、作 助 二丘j 際 實 以 匕匕 厶冃 11-8- a力 匕匕 厶冃 的 理 處 害 傷 運 rk用 具 -2 8- a力 匕匕 厶冃 的 匕匕 厶冃 適 導 旨 扌 備 具 3-8- a力 匕匕 厶冃 的 理 管 及 護 維 使 地 場 fk用 具 8一a勒 活 與 賽 競 與 參 導 指 真 認 夠 匕匕 厶冃 -5 8- ab 班 級 經 營 與導助規有常 1立級 b-建班定 規 與 範 規 級 班 的 合 定 訂 11-11-b好 良 持 維 規 常 序 秩 室 教 -2 1a-b現 表 好 良 的 生 學 強 增 時 適 3- 1a- b0 行 當 不 的 生 th 二 處 善 妥

7、-411-b學 級 班 的 極 積氛2造氣b-營習織 組 治 自 生 學 用 運 於 善11- -2 b境 環 習 學 的 當 適 pf 安 或 置 布 -2b忱 熱 教 現 表 師 教 3-2 b習 學 於 注 專 匕匕 厶冃 生 學 -4 -2 b合 與通溝師親3進b-促作經 級 班 和 量 明法 說作 楚和 清念 長理 家的 向營113b-rcrc現 表 項 各 和 形 iw 習 學 長 家 知 告 -2 3 b§ 合 長 家 有 -3 -3 b作 工 導 一 ey 生 學4實 b-落料 資 本 的 >®j 級 班 教 任 解 瞭-4 b擾 困 習 學 生 導

8、輔 -2 4 b差 偏 爲 行 生 學 導 輔34 b料 資 導 輔 學 立 娃 實 詳 -4 -4bc硏究發展與進修作 工 究 硏 學 教1與議 會 究 硏 教 二5:一 種 各 內 校 與 參1cw得 交、d tnnnn究 硏 行 進 題 問 學 教 現 發 匕匕 厶冃 311c作 育 教 於 用 應 果 成 修 進 或 究 硏 將 -411 c或法教材教2發具 。硏教shn 媒 學 教 或 具 教 製 自 要 需 學 教 據 根 11-2 c學 教 新 創 或 進 改 以 知 新 育 教 握 掌 -2 -2 c校習3與硏 。參修shn 團 長 成 或 習 硏 修 進 業 專 內 校 與

9、參 -2 3cis 團 長 成 或 習 硏 修 進 業 專 外 校 與 參 -3 -3 c層 面標 指 鑑點 重 核 檢 考 參優良滿意待改進未 呈 現專 並 學 教長4思成g反業學 的 己 自 解 瞭 思 省 教 我 自點 行缺 進優11-4 cnn強 見 意 饋 回 長 家 或 生v思 司學 根化-24cnnnn舌 計 長 成 業 專 提 果 結 思 省 據 依34 c豪案 蜜教nnnnd敬業精神與態度理 倫業專育1守範 d-信規條 信 hz二 理 倫 業 專 員 人 育 教 守 遵- d生 私 隱 的 料 資 長 家 及 生 學 重 尊 -3-d其 重 尊 的 勢 弱 濟 經 與 化 药

10、權裏教 關受4-dnnnn-2意奉務 事 學 教 項 各 校 學 與 參- -2 d作 t- 甫 :!jduh 劲 項 各 校 學 與 參 -2 -2d敎新 豺革 対育 財教llll群 社 業 專 外 內 校 等 織 組 師 教 與 參 -4 2 d、的 事好 校區 學社係 與及關 3立長作 d-建家合夥 e21 學 教 成 形 作 合 同»j 教 校 學瞬 與關-23- dnnnn係 屈 互 的 好 良 持 a二 維 區 社 及 長 家 與 -3 3d肆、意見陳述（請就前面勾選結果提供文字說明，下方空白處若不夠塡寫'請白行加頁）1.我自覺個人的優點或特色是：2在執行教師職責

11、'我最常遭遇的困難或挑戰有那些:3我預期自我專業成長計畫之重點爲何:塡表者: 塡表時問:評鑑工具二健康與體育教師教學檔案評量表壹、基本資料教師姓名： 任教班級/學科：擔任職務：專任教師 兼導師 兼主任 兼組長 其他兼職貳、塡寫說明一、本工具旨在透過教學檔案提供相關佐證資料，以瞭解教師在執行教學及學生 學習輔導等評鑑指標上之表現情形。二、教師依學校選擇之評鑑指標，進行相關檔案資料（含書面或影音資料）之準 備。三、表中參考檢核重點後標示（觀）者，表示可同時輔助教室觀察進行評量。四、表屮參考檢核重點後後標示（訪）者，表示可同時輔助教師訪談進行評量。参、教學檔案評量表層面點 重 核 檢 考 參

12、優良滿待改進未 呈 現a課程設計與教學程力課能 1現計 a-展設及 以 爲 行 點 生景 谭背 淅習 分學 厶冃1a-11a谿度 任進 擬學 硏教nnnn切計適學2擬教a-硏的畫佛標 單冃 程學 課教nnnn學習 和學 標的 目切 學適源 教劃資 的規學 定，教 既度和 據程材 依生教-2-2a異 嗟 別 個w畫 習計 學學 也教 學定 依擬-3 -2annnn教劃： 標夫卧 目度和 學程動 教生活 定痢教 既質的 據性切 依材適-4-2a思 省 教 元 對 針 -6 -2 a嗷巧 有按 5用學 a-運教學 教 救 行一 進 求 嚅 學 -8 -5 a層 面指標參考檢核重點說明成效評估優 良滿

13、意待改進未 呈 現a課程設計與教學a-6善於運用 學習評量a-6-2依實際需要選擇適切的評 量方式a-6-3根據學習評量結果分析學 習成效a-6-4畴學生評窗吉果調整教學a-8呈現領域 （學科）專 業能力a-8-5能夠認真指導參與競賽與 活動b 班 級 經 營 與導b-1建立有助 於學習的 班級常規b-1-1訂定合理的班級規範與獎 懲規定b-2營造積極 的班級學 習氣氛b-2-1善於運用學牛自治組織b-2-2布置或安排適當的學習環境b-3促進親師 溝通與合作b-3-1向家長清楚說明教學、評量 和班級經營的理念和作法b-3-2告知家長學生學習情形和 各項表現b-3-3有效獲得家長合作提供有 關資

14、源和服務b-4落實學生 輔導工作b-4-1瞭解任教班級學生的基本 資料b-4-2輔導學生生活規範、學習困 擾或行爲偏差b-4-3詳實建立學生輔導資料c硏究發展與進修c-1參與教學 硏究工作c-1-1參與校內各種教學硏究會議c-1-2與校內外教師同儕分孚教 學或專業工作心得c-1-3能發現教學問題進行硏究c-1-4將硏究或進修成杲應用於 教育工作c-2 硏發教 材、教法 或教具c-2-1根據教學需要，自製教具或 教學媒體c-2-2掌握教育新知以改進或創 新教學c-2-3與校內外教師同儕硏發教材層 面指標參考檢核重點說明成效評估優 良滿意待改進未 呈 現c硏究發展與進修c-3參與校內 外教師進 修

15、硏習c-3-1從事教師個人的自我成長 活動c-3-2參與校內專業進修硏習或 成長團體c-3-3參與校外專業進修硏習或 成長團體c-4反思教學 並尋求專 業成長c-4-1進行自我教學省思,瞭解自 己的教學優缺點c-4-2根據同事、學生或家長回饋 意見，強化教學省思c-4-3依據省思結果，提山專業成 長計畫c-4-4整理教學文件及省思結 果'建立個人教學檔案d 敬 業 精 神 與度d-1信守教育 專業倫理 規範d-1-1遵守教育人員專業倫理信條d-1-2遵守教育相關的法令規定d-1-3尊重學生及家長資料的隱 私性d-1-4關懷文化與經濟弱勢的學 生'尊重其受教權d-2願意投入 時間

16、與精 力奉獻教 育社群d-2-1參與學校各項教學事務d-2-2參與學校各項訓輔工作d-2-3參與校務/教育行政工作' 協助推動校務/教育革新d-2-4參與教師組織等校內外專 業社群d-3建立與學d-3-1與學校同事維持良好的互 動關係校同事、 家長及社d-3-2與學校教師同儕合作，形 成教學夥伴關係區良好的 合作關係d-3-3與家長及社區維持良好的 互動關係肆、意見陳述（請就前面勾選結果提供文字說明，下方空白處若不夠塡寫'請自行加頁）1 受評教師在本項評鑑規準之優點或特色是：2受評教師在本項評鑑規準有何改善建議:評鑑工具三健康與體育教師教學觀察評量表壹、基本資料教師姓名： 任教

17、班級/學科：單元名稱：擔任職務：專任教師 兼導師 兼主任 兼組長 其他兼職察時間:年一月貳、塡寫說明一、本表每位教師至少實施一次，可視情形增加觀察次數。二、 表屮各項評鑑指標之順序，可視實際教學現場需要作調整。三、表中參考檢核重點後標示（桶）（訪）者，表示可能在教室觀察中無法獲得所需資四、訊'須藉助教學檔案資料或訪談進行進一步資料收集。評鑑者就各項評鑑指標之表現情形，勾選適當欄位之成效評估（分爲符五、合、部份符合、不符合三等級），如有評鑑指標未在觀察中呈 現，則於表中勾選未呈現一欄。文字敘述欄提供評鑑教師觀察上課老師表現之優缺點以及可供改善或建議 之事項。参、教學觀察評量表層面評鑑指標

18、參考檢核重點文字敘述成效評估優良滿待改進未 呈 現a 課 程 設 計學a-3精熟任教 學科領域 知識a-3-1正確掌握任教單元的教材內容a-3-2冇效連結學牛的新舊知識a-3-3結合學生的牛活經驗a34具備任教學科應有的健康與 體育能力a35能夠依據教材內容擴充相關 的健康與體育補充教材a-4清楚呈現 教材內容a-4-1說明學習目標或學習重點a-4-2有組織條理呈現教材內容a-4-3正確而清楚講解重要槪念、 原則或技能層 面評鑑指標參考檢核重點文字敘述成效評估優 良滿意待改進未 呈 現a 課 程 設 計 與學a-4清楚呈現 教材內容a-4-4舉例說明或示範以增進理解a-4-5提供適當的練習以熟

19、練學習 內容a-4-6澄清迷思槪念，或引導價値觀a-4-7設計學習情境啓發學生思考 與討論（進行師生討論、小 組討論、小組發表）a-4-8完成每個學習活動後，適時 歸納總結學習重點a-5運用有效 教學技巧a-5-1引發並維持學生學習動機a-5-2善喻翌學刚藁學制各a-5-3教學活動轉換與銜接能順暢 進行a-5-4有效掌握教學節奏和時問a-5-5善用問答技巧a-5-6使用電腦網路或教學媒體有 助於學生學習a-5-7根據學生個別差異調整教學a-6善於運用 學習評量a-6-1適時檢視學生的學習情形a-6-2依實際需耍選擇適切的評量 方式a-6-4根據學生評量結果調整教學a-7 應用良好 溝通技巧a-7-1能以適切表達方式（如板 書、視聽媒體等）展現教材a-7-2 口語清晰、音量適中a-7-3教室走動或眼神能關照多數 學生a-7-4能夠維持艮好的師生互動層 面評鑑指標參考檢核重點文字敘述成效評估優 良滿意待改進未 呈 現a-8呈現領域 （學科）專 業能力a-8-1能以實際動作不範進行教