幼儿园大班说课稿

1、幼儿园大班说课稿：小猕猴购物尊敬的各位老师，大家好！我是李颖，今天我说课的题目是小猕猴购物 ，选择的活动对象是大班幼 儿，活动领域为语言领域。下面我先来说教材：一、说教材、学情1、教材的来源幼儿园教育指导纲要 指出，教育活动内容的选择， 即要贴近幼儿的生活， 满足幼儿兴趣与需要， 又要有利于其长远发展。 由于大班幼儿即将步入小学， 为 了鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受， 发展语言表达能力， 并教育幼 儿使用礼貌语言与人交往， 养成文明交往的习惯， 为幼儿进入小学后语言能力的 发展和良好素养的形成打好基础，我设计了小猕猴购物这一活动课，让幼儿 在使用礼貌买卖用语的同时，提高基本素养和与

2、人交往能力。2、说学情大班幼儿已经具有一定的语言表达能力，能用礼貌的语言表达他们的要求， 然而由于年龄的限制， 幼儿在语言表述时的自信心有待提高， 还需要进一步的锻 炼。因此，这节课通过“小猕猴购物”这一课的学习，锻炼幼儿的语言组织能力 和自信心，让幼儿在使用礼貌用语购物的过程中，实现行为和意识的统一。二、说目标1、目标：根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以及纲要的要求，我确立了本次活 动的目标，具体表述如下： 知识目标：能正确说出要买东西的名称，能大胆自然的与人交流。 能力目标：让幼儿在说说、玩玩的过程中学会使用礼貌买卖用语，如“您好，您 想买点什么？”“谢谢！”“再见”等。 情感目标：培养幼

3、儿养成良好的行为习惯和交往能力。2、活动的重点、难点的确定和解决针对以上分析， 我将活动的重点确立为： 能正确说出要买东西的名称， 能大 胆自然的与人交流。 难点确立为： 让幼儿在说说、 玩玩的过程中学会正确的购物 礼仪知识。 对于突破重难点所采用的方法主要有： 丰富幼儿的知识经验， 以游戏 和创设情景的形式引导幼儿轻松学习； 注重多观察，多探究，使幼儿在亲身体验 中体验买卖活动带来的乐趣。三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来 获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适 应，为此，我做了如下准备：1、知识经验准备：已经学习

4、了可爱的小猕猴的儿歌表演，有简单的购物经 验。2、物质准备：小猕猴头饰若干个，牙膏、毛巾、香蕉道具若干。四、说教法、学法1、说教法：新纲要提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动， 感受参与的乐趣。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根 据大班幼儿特点，结合情境教学法、演示法、操作法等多种教法进行活动，调动 幼儿的学习积极性，以实现预期活动目标。2、说学法：根据大班幼儿的年龄特征，本次活动采用的学法主要有：游戏法、交流讨论 法、操作体验法，以培养幼儿语言组织和表达的能力。五、说流程1、激发兴趣教师：小朋友，今天来跟老师学习一首好听的儿歌好吗？幼儿：好。教师：带领

5、幼儿唱儿歌可爱的小猕猴（教师带领幼儿边读儿歌边做相应的 动作。）设计意图：教师以音乐可爱的小猕猴作为音乐导入，可以有效地激发幼 儿活动的兴趣，稳定幼儿情绪，调动幼儿感官，以便更好地进入下一个环节。2、自由探索教师：小朋友们，今天可爱的小猕猴不仅让我们感受动听的音乐，它还将带领我们走进礼仪知识的殿堂，学习购物的礼貌用语。下面我们先一起来看一下今天小猕猴都需要买哪些东西：教师出示画面一： 小猕猴要去购物， 需要买一支牙膏， 两条毛巾， 五根香蕉。 教师：小朋友们，你能从画面中看到什么呢？ 幼儿：小猕猴要去购物，需要买一支牙膏，两条毛巾，五根香蕉。 教师：大家观察的真仔细。小猕猴要去哪里买这些东西呢

6、？咱们来看看吧。 教师出示画面二：小猕猴来到了商店。教师：小猕猴来到了商店， 它怎样才能买到想要的东西呢？小朋友知道怎么 做吗？（引导幼儿说出买东西要说 “我想买 XXX”, 买完要双手接过物品并说 “谢 谢、再见”等礼貌用语。）幼儿自由回答如何使用礼貌用语买到东西。 设计意图：教师以直观的形式以出示幻灯片，幼儿通过观察、交流等方式 的互动，充分了解本次活动的内容， 激发幼儿积极参与活动的欲望， 让幼儿结合 生活经验说出购物时礼貌的做法，让幼儿在自由探索中感受快乐。3、观看录像教师播放有关礼貌购物的视频片段，幼儿进行观看。 教师：请小朋友说说礼貌购物有什么好处？你知道哪些是不礼貌的购物做法 吗

7、？引导幼儿讨论思考。设计意图：幼儿通过观看录像，加深对购物时使用的礼貌用语的印象，有助 于教学重点的突破。 另外，让幼儿对不礼貌的购物做法的探索和思考， 让幼儿加 深对文明礼仪的思考。）4、交流体验（1）教师：小朋友们，你学会如何购物了吗？ 幼儿：学会了。教师: 小朋友真聪明，我们买东西，一定要说清楚买什么。当然，售货员要先说：“您好！您要买什么呀？”顾客要说：“我要买XX ”买完东西后，顾客要说：“谢谢！”售货员说： “不用谢！欢迎下次光临！ ”小朋友，记住了吗？ （2）幼儿在小组内学习小猕猴如何购物。（教师引导幼儿小组内分角色扮演 小猕猴和售货员，买东西时要正确说出买什么，要使用礼貌用语，

8、语气要自然、 大方。）设计意图：通过老师的讲解与示范以及幼儿在小组内的分角色扮演活动， 幼 儿很快掌握了购物的礼貌用语。 本环节， 教师根据幼儿的学习特点， 在尊重理解 幼儿的学习方式和思维水平的基础上， 进行有效引导， 较好地掌握了本活动的教 育重点。5、展示自己教师：小朋们现在已经知道怎样购物了， 那现在我们也来玩一个小猕猴购物 的游戏吧。教师宣布游戏玩法与规则，幼儿开始游戏。 设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动， 能充分调动幼儿学习的积极性和兴趣。让幼儿分别扮演买东西的小猕猴和售货员， 既加强了对已学礼仪知识的巩固， 又 让幼儿在愉悦的氛围中体验买卖活动的快乐， 也有助于顺利实现教学目标和

9、重难 点的突破， 让幼儿在快乐的氛围中， 紧密的围绕目标内容完成了本次活动的教学 过程。6、操作表现幼儿表演完之后， 教师引导幼儿评价游戏表演过程中那组做得最好， 并说说 理由。设计意图：让幼儿在游戏后的自主评价过程中明白自己的优缺点， 这也是把 幼儿主动学习放在第一位。7、分享快乐 教师：小朋友，今天学习的购物的礼仪大家学会了吗？请小朋友回家之后， 把今天学习的礼仪知识说给父母听，并跟父母做一个购物小游戏。设计意图： 亲子互动，让家长教孩子学礼仪的同时自己学礼仪， 成为孩子的好榜 样，同时也增进了亲子之间的感情。六、说亮点、特色活泼好动、 注意力容易分散是大班孩子的特点， 因此要完成教学任务， 首先 要激