六年级微机上教案

1、学习必备欢迎下载第一课迷宫小嬉戏教学目标能够使用“绘图编辑器”绘制舞台把握循环掌握命令的使用方法，把握计时器的使用方法把握假如掌握命令的使用方法教学重点、难点重点：为角色搭建脚步难点：掌握命令的使用方法教学预备：教学课件课时支配： 1 课时教学过程创设情境，导入新课师：同学们，你们知道小嬉戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小嬉戏吗？今日我们就用scratch 制作一款迷宫小嬉戏；板书课题自主学习，任务驱动熟识 scratch 界面老师出示课件，边演示边教学同学启动 scratch，自己熟识各个按钮绘制简易迷宫老师提示：利用线条工具和椭圆工具同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出

2、的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；重点提示：肯定要再舞台中的多个背景里的绘图来完成同学练习学习必备欢迎下载创建一个新角色老师给同学边演示边讲解，同学自己练习创建一个新角色找同学上前演示为角色搭建脚本1）让角色跟随鼠标移动老师给同学边演示边讲解，同学自己练习2）加入计时器老师给同学边演示边讲解，同学自己练习3）为角色创建过关命令脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习附：完整版迷宫嬉戏脚步6.演示成果学习检测完成“我的收成”中的说一说老师总结板书设计第一课迷宫小嬉戏绘制简易迷宫创建一个新角色为角色搭建脚本课后反思：对于初学scratch 的同学来说，这个程序很

3、生疏，而且之前没有什么过渡， 但好在六年级的同学懂得才能比较强，对于老师讲解的学问能很快的吸取；所以老师讲起来不是特殊的费劲；在输入脚本中， 同学对于在舞台仍是角学习必备欢迎下载色中输入简洁混淆，老师应多加强调；其次课面积运算器一、教学目标1.明白变量的意义2.把握创建变量的方法3.把握【数字和规律运算】模块库中命令模块的应用二、教学重点、难点重点：为角色搭建脚步难点：添加运算模块三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：信息技术的进展转变着人们的生活，也为我们的学习注入了新的活力；今日我们就将利用scratch 来制作一个面积运算器；师板书课题二自

4、主学习，任务驱动1.新增背景同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；同学练习学习必备欢迎下载2.绘制长方形角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习3.创建变量操作演示：变量 - 新建一个变量 -输入变量名称 - 只适用于这个角色-确定老师给同学边演示边讲解，同学自己练习练习：创建“长方形的宽”和“长方形的面积”为角色搭建脚本老师演示长方形的长，同学小组合作，共同完成“长方形的宽”和“长方形的面积”，找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；5.

5、添加运算模块老师给同学边演示边讲解，同学自己练习6. 演示成果（三）学习检测1.完成“我的收成”中是说一说2.设计三角形面积运算器3.展现成果（四）老师总结六、板书设计学习必备欢迎下载其次课面积运算器1. 新增背景2. 绘制长方形角色3. 创建变量4.为角色搭建脚本5.添加运算模块七、课后反思：有了上一节的学问点后， 这节课相对于同学来说比较简洁了，只要会建变量，规律运算弄明白就可以了，一节课下来，几乎同学们都能完成；第三课聪慧的小猫教学目标：1.明白四个命令模块的作用2.明白变量在程序中的作用，会利用变量掌握程序3.懂得变量的嵌套，并会搭建相应的脚本教学重点：利用变量掌握程序教学难点：搭建相

6、应的脚本课时支配： 1 课时教学预备：多媒体教学软件教学过程：一问题导入学习必备欢迎下载师：同学们，上课之前呢老师有一个数学问题想考考大家，看谁回答的又快，答案又精确，你们预备好了吗？请听题： 1+2+3+100=？师：这名同学回答的完全正确，那你能告知大家你是用了什么算法，这么快就算出了答案；师：今日我们就用scratch 来做一下这个题目，看看不用简便算法，我们聪慧的小猫在多长时间内得出1 到 100 的全部数的总和；板书课题二新授1.小猫数数第一步，单击【变量】模块，挑选，输入变量名称“ n” ,老师演示操作，同学练习； 其次步，拖动到脚本编辑区；第三步，在【掌握】模块库中挑选，设置重复

7、执行 100 次，将其拖动到下面；第四步，在【外观】模块库中挑选，调整时间为 1 秒，并将变量“ n”放置到方形空白处；第五步，将拖动到下方；第六步，将放置到脚本最上方，单击即可看到成效；从其次步到第六步实行小组合作，共同学习来完成，师下去巡察指导同学； 请已经完成小猫数数的同学， 上前给大家演示操作； 给未完成的同学肯定的时间去完成；最终达到全班全班完成的成效；2.小猫做加法 1）新建变量“ total”同学自己完成，找完成快的同学去老师机给大家做演示；要求：全部同学都能自己独立完成学习必备欢迎下载2）编辑脚本第一步，拖动变量命令模块，并设置变量值；其次步，将【掌握】命令模块放置在下方；前两

8、步实行小组合作，共同学习来完成，师下去巡察指导同学；请完成快的一名同学， 上前给大家演示操作； 给未完成的同学肯定的时间去完成；最终达到全班全班完成的成效；第三步，添加【数字和规律运算】命令模块应当重复执行 99 次老师给同学演示操作，同学完成做加法的完整脚本；3）加入聪慧的小猫 第一步，新增小猫角色同学自己独立完成， 请完成快的一名同学， 上前给大家演示操作； 给未完成的同学肯定的时间去完成；最终达到全班全班完成的成效；其次步，挑选【外观】模块，在脚本编辑区依次加入实行小组合作，共同学习来完成，师下去巡察指导同学；请完成快的一名同学， 上前给大家演示操作； 给未完成的同学肯定的时间去完成；最

9、终达到全班全班完成的成效；三反馈1.谈谈我的收成2.假如变量“ n”的初始值变成“ 1”，需要怎样修改程序才能运算出正确的得数呢？（时间答应的情形下让同学尝试着完成）学习必备欢迎下载四老师总结轻松开心的学习时间立刻就要终止了， 感谢聪慧的小猫给我们表演了数数和从 1 到 100 的加法运算， 让我们和你说再见吧， 期望着下节课他给我们带来更多的出色！五板书设计第三课聪慧的小猫1.小猫数数2.小猫做加法六课后反思：有了前两节课的体会，这节课虽然有两个内容，但同学们能在有限的时间内全部完成，个别同学需要老师提示两个新建变量的添加；第四课小猫捉小鱼一、教学目标1.学会使用带有判定条件的循环指令2.娴

10、熟应用变量，掌握程序计分3.学会结合流程图分析、编写程序三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小猫最喜爱吃鱼了； 今日我们就用 scratch 软件设计一款小猫捉小鱼的嬉戏，你们预备好了吗？学习必备欢迎下载师板书课题二自主学习，任务驱动1.设置舞台背景同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2.添加角色1）添加小猫的角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2）添加小

11、鱼的角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习3.为角色搭建动画脚本1）小猫的动画脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习小猫的脚本2. 小鱼的动画脚本老师给同学边演示边讲解1 条鱼的方法，同学自己练习学习必备欢迎下载一条小鱼的脚本同学练习：完成另外两条鱼的设计并搭建脚本4.设计嬉戏帮助功能1）加入嬉戏说明同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2）嬉戏开头计分清零同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提

12、出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习，演示成果试一试：设计一个大鲨鱼的角色，假如不当心遇到，就扣5 分；鲨鱼的脚本5. 演示成果（三）学习检测完成“我的收成”中的说一说（四）老师总结六、板书设计第四课小猫捉小鱼1.设置舞台背景2.添加角色学习必备欢迎下载3.为角色搭建动画脚本4.设计嬉戏帮助功能七、课后反思：尽管这节课的角色增加了许多， 但脚本命令修改的不是许多，同学只要会用复制章，其他角色的脚本对他们来说，就很简洁了；第五课砸蛋有惊喜一、教学目标1.学会在【变量】模块中新建一个链表2.能够通过链表实现数据的储备，并能对链表中的内容进行添加，删除、插

13、入、替换等操作3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判定语句的添加等学问二、教学重点、难点重点：脚本搭建难点：脚本搭建三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，仍是遗憾，都因那份意想不到的期望而充 满无限乐趣， 今日我们就用 scratch 软件来设计一款砸金蛋的嬉戏，看谁设计的嬉戏最好玩；师板书课题二自主学习，任务驱动1. 绘制舞台背景并创建角色1）绘制舞台背景学习必备欢迎下载同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带

14、，共同进步；同学练习2）创建“金蛋”角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习3）创建砸金蛋的角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2.搭建脚本1）搭建金蛋的初步脚本金蛋的初步脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习2）创建链表老师讲解：链表的作用：可以按次序储备如干个同一类文字或数字信息创建链表：变量新建一个链表适用于全部角色 -公用只适用于这个有角色 -私有同学自学：隐匿链表的方法学习必备欢迎下载同学通过

15、阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；添加链表内的数据信息同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；同学练习编辑、修改链表中的信息同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；同学练习3）完善金蛋脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习 “获奖者”金蛋的脚本 “奖品”金蛋的脚本 “奖金”金蛋的脚本 “领奖条件”对应金蛋的脚本4.搭建卡通小动物的脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习 “锤子”的脚本5. 演示成果（三）学习检测自己完成“我的收成” ，师生共同对答案；（四）老师总结学习必备欢

16、迎下载六、板书设计第五课砸蛋有惊喜1. 绘制舞台背景并创建角色2. 搭建脚本七、课后反思： 一切教学设计都是为了同学，目的是要充分发挥同学的主观能动性， 让他们在老师的带动下主动地学习，自主地探究， 成为学问的主动建构者；当同学真正进入主体角色后， 他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的；这样的课堂上，师生和谐地融为一体，同学学得高兴而轻松，老师教 得开心而顺当，如此便能长久保护同学的学习爱好， 不断提高同学的学习积极性；第六课音乐变奏曲一、教学目标1.把握【声音】模块库中命令模块的功能和用法2.学会搭建脚本弹奏乐曲3.学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能4.学会利用变量实现自

17、主变换乐器的功能二、教学重点、难点重点：搭建“音乐线”的脚本难点：搭建“音乐线”的脚本三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：“我是一个粉刷匠， 粉刷本事强 ”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧；可你能用 scratch 软件来设计制作一个小动画来用不同的速度、 不同的乐器演奏它吗？通过今日的学习，你就可以做到！让我们一起进入音乐的殿堂吧！学习必备欢迎下载师板书课题二自主学习，任务驱动1. 设置舞台背景并创建角色1）设置舞台背景同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学

18、练习2）创建角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习3）绘制“音乐线”同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2.搭建脚本1）搭建小动物的脚本（1）小动物左右转动老师给同学边演示边讲解，同学自己练习小动物左右转动的脚本（2）音符与数值音符用什么数字表示？同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；练习：将我是一个粉刷匠曲谱编写完整（3）

19、设定乐器同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步（4）搭建小动物遇到“音乐线”的脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习小动物遇到“音乐线”的脚本（5）新建变量同学自己新建一个变量老师讲解演示小动物脚本，同学练习小动物脚本 2）搭建“音乐线”的脚本（1）“音乐线”遇到小动物学习必备欢迎下载老师给同学边演示边讲解，同学自己练习 “音乐线”初步的脚本（2）新建变量同学新建变量，完成“音乐线”的脚本舞台上的变量同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，

20、共同进步3. 演示成果（三）学习检测完成“我的收成”中是说一说（四）老师总结六、板书设计第六课音乐变奏曲1. 绘制舞台背景并创建角色2. 搭建脚本七、课后反思： 通过学习成果的准时反馈， 可以有效提高同学的间接学习爱好，更有利于提高同学的学习自觉性和主动性； 老师要常常通过网络教室教学演示功能，多多展现同学的作业，准时赐予点评指导，勉励先进，鞭策后进；第七课奇妙种植园一、教学目标1.学会通过和 进行场景切换2.学会用方向键掌握角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹3.学会制作出礼花绽放成效的方法4.让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的任意音乐5.综

21、合运用链表、【侦测】模块、【数字和规律运算】模块等学问制作交互式动画作品二、教学重点、难点学习必备欢迎下载重点：分场景搭建脚本 难点：分场景搭建脚本 三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：在一个礼花绽放的夜晚， 小狗亨特打算去查找传奇中的奇妙种植园；寻查找觅，最终胜利进入种植园；现在就让我们一起走进奇妙的种植园吧！师板书课题二自主学习，任务驱动 1.搭建舞台背景同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习搭建五个背景：出场、查找、发觉、筑建、播种2.分场景创建角

22、色、搭建脚本场景一1）创建角色 -小狗亨特、礼花同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；同学练习2）搭建脚本老师给同学边演示边讲解，同学自己练习舞台脚本礼花的脚本小狗的脚本 场景二：查找1）添加舞台脚本同学自己完成2）添加小狗亨特的脚本场景三：发觉 1）添加新角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；学习必备欢迎下载2）添加脚本舞台脚本 小狗的脚本入口的脚本 花瓣的脚本 提示语的脚本场景四：筑建1）新增角色 -蝴蝶、提示语、按钮同

23、学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；2）搭建舞台、蝴蝶、提示语的脚本舞台脚本四只蝴蝶的脚本播种按钮的脚本操作提示语的脚本场景五：播种1）搭建舞台的脚本2）搭建“播种”的脚本想一想：我们只“播种”了鲜花，那么种植园中仍可以种什么呢？依据你的设计完善作品；3. 演示成果（三）学习检测自己完成“我的收成” ，师生共同对答案；（四）老师总结六、板书设计第七课奇妙种植园1.搭建舞台背景2.分场景创建角色、搭建脚本七、课后反思：老师对于基础较差的同学肯定要留意并且要坚持个别辅导，而对于一般的同学就可大力提倡小组团结合作或协

24、作，成效同样不错甚至更好；学习必备欢迎下载第八课奇妙的声控一、教学目标1.学会分析动画作品，形成基本的编程思想2.把握将角色设置成按钮，并在不同场景间自由切换的方法3.把握 、 、 命令以及链表的用法4.综合运用所学学问搭建脚本，制作动画二、教学重点、难点重点：搭建场景脚本难点：搭建场景脚本三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：今日我们设计制作一个用声音掌握舞台上角色变化的动画作品，看看这个奇妙的声控在舞台上给我们带来哪些震动的成效，你们有信心完成这个高难度的作品，那就让我们一起挑战它吧！师板书课题二自主学习，任务驱动1.添加舞台背景、创建角色1

25、）添加舞台背景同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；2）创建角色同学通过阅读书上内容， 小组合作， 共同完成老师提出的问题， 找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；提个醒： 绘制、导入角色时肯定要考虑角色与背景的颜色是否对比明显；假如颜色相近，就影响视觉成效；2.搭建脚本学习必备欢迎下载同学自主探究，小组合作，共同完成老师提出的问题，找生上前演示操作；对于学习慢的同学，实行小组帮带，共同进步；老师巡察，对显现问题的小组准时解惑；1）搭建按钮脚本2）搭建背景脚本3）搭建“声电图”场景的脚本

26、蝴蝶和鹦鹉脚本 4）搭建“声控蹦床”场景的脚本蹦床和女孩的脚本5）搭建“声控行进”场景的脚本汽车行进的脚本 6）搭建“声控风扇”场景的脚本风扇和风扇支柱的脚本 7）搭建“声控变色”场景的脚本8）充实小星星的脚本3. 演示成果（三）学习检测自己完成“我的收成” ，师生共同对答案；（四）老师总结六、板书设计第八课空间直播站1. 添加舞台背景、创建角色2. 搭建脚本七、课后反思：要保护同学的直接学习爱好，提高同学的间接学习爱好，仍 必需突出因材施教的原就； 在实际教学中， 老师要面对客观存在差异的同学提出不同的学习要求， 完成不同层次的学习任务或评判较为敏捷的开放型任务；在完成面对全体同学的最基本任

27、务的基础上，同学可以自愿多完成一些其他相关任务，以满意其学习需求；第九课探秘运算机一、教学目标1.明白运算机进行运算的一般过程学习必备欢迎下载2. 明白运算机各部分的作用，明白运算机的工作原理3. 明白将来运算机的进展趋势4.明白操作系统的功能二、教学重点、难点重点：运算机的工作原理难点：操作系统的功能 三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：运算机熟识阿拉伯数字1、2、3、4、5吗？熟识英文字母吗？会运算1+2=3 吗？为什么它会知道我们单击鼠标时的想法，仍能精确无误地执行这些指令？为什么有时却一点也不善解人意，一个小小的误操作都不能帮忙处理？今

28、日我们就来探秘运算机；师板书课题二自主学习，任务驱动1.运算机是如何进行运算的师提问：你会用运算机进行运算吗？小组沟通争论，同学通过阅读书上内容，小组合作，完成老师提出的问题；找生回答；2.运算机的工作原理1）运算机的硬件包括什么？运算器、储备器、掌握器、输入和输出设备同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答；2）运算机内部采纳（二进制）来表示指令和数据3）谁提出的“程序储备” ，它的思想是什么？同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答；3.操作系统1）什么是操作系统？2）操作系统的功能是什么？同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答

29、；（三）学习检测学习必备欢迎下载自己完成“我的收成” ，师生共同对答案；（四）老师总结六、板书设计第九课探秘运算机1. 运算机是如何进行运算的2. 运算机的工作原理3.操作系统七、课后反思： 在讲授基础学问时， 老师利用多媒体教室的运算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示；课堂上演示我们在课前 细心制做的 powerpoint 幻灯片、 flash 动画等课件，配以美丽的音响成效，同学的留意力被完全吸引到教学上来； 老师再也不用为保护课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让同学学到更多的学问， 获得更多的技能；第十课程序和生活一、教学目标1

30、.把握程序的三种结构，懂得其运行过程2.明白开发程序的流程3.明白生活中的程序二、教学重点、难点重点：程序的结构难点：软件与程序之间的关系三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课学习必备欢迎下载师：如今，生产、生活的方方面面都离不开运算机；在生活中，人们常常将运算机称为“电脑”；这个“脑”的思想到底是怎么产生的？它是如何工作的呢？今日，就让我们一起走进它的生活；师板书课题二自主学习，任务驱动1.运算机程序简介1）什么是运算机程序（1）运算机的核心部件是什么？中心处理器 cpu（运算器 +掌握器）（2）什么是运算机程序同学通过阅读书上内容，小组争论，完成

31、老师提出的问题；找生回答；2）程序的结构（1）程序包含的类型是什么？ 向对象和面对过程（2）程序设计的三种基本结构是什么？ 次序结构、挑选结构、循环结构同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答3）软件与程序之间的关系（1）什么是程序？由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码（2）软件分为什么？ 系统软件和应用软件同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答4）软件开发的流程（1）软件开发的流程包括几个阶段？（2）填写书上的表格同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答2.生活中的程序学习必备欢迎下载小组争论，完成老师提出

32、的问题；找生回答（三）学习检测自己完成“我的收成” ，师生共同对答案；（四）老师总结六、板书设计第十课程序和生活1. 运算机程序简介2. 生活中的程序七、课后反思：在课堂教学中， 我们关注学问的结构和学习学习的认知结构， 使同学学到的学问和获得的才能的迁移，使这些结构具有适度的敏捷性；让同学成为主角； 在课堂教学中， 让同学进入主体角色， 主动地去发觉学习从而成为学问的主动探究者；第十一课传感器体验一、教学目标1.明白传感器、滑动变阻器的作用和使用方法2.用 scratch 编程掌握滑动变阻器，打开、关闭窗帘；二、教学重点、难点重点： scratch 传感器板的安装步骤难点：用 scratch

33、 编程掌握滑动变阻器，打开、关闭窗帘三、教学预备：教学课件四、课时支配： 1 课时学习必备欢迎下载五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：冰箱、洗衣机、各种家电设备越来越智能化， 智能家居离我们不再遥远；一个小小的按钮怎么能具备如此奇妙的功能呢？sceatch就可以帮你掀开谜底；它可以与硬件连接，实现机电一体化学习，我们一起来体验一下；师板书课题二自主学习，任务驱动1.互动掌握什么是互动掌握装置？同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答2.scratch 传感器板1）什么是传感器同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答2）scratch 传感器板的安装步骤同学通过阅读书上内容，小组争论，完成老师提出的问题；找生回答3.制作嬉戏 - 滑杆弹球同