六上课程辅助书法教案

1、学习必备欢迎下载课题第一课比例适当第 1 课时课型新 课1、培育同学细致敏捷的观看力，养成他们良好的观看事物的心理品质；教学目标2、培育同学对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏才能；3、训练行款练习；教学重难点把握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、导课1、小故事导入新课；问：假如一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理；假如一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看；3、揭示

2、课题：今日我们学习如何将一个字的比例处理适当；板书：比例适当二、指导写字；1、出示贴有字卡的小黑板让同学细致观看，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应留意什么？2、指名回答并归纳：1上下结构的字：上宽下窄：臂（上、下长短相等）上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）2左右结构的字：宽窄相等：貌（右部稍长）左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）3左中右结构的字：如“晰 ”（左中右宽窄相等，左部较短）学习必备欢迎下载三、生将以上的字各写两个；四、行款练习；1、生读，明其含义；2、生试写；3、同桌沟通；五、作业：1、渲勒吟襟蹄涩陷疆绍涯蓑寞2、将书上 p1 3 页的字各写三个以及句段行款书写

3、；学习必备欢迎下载课题其次课整齐平正第 1 课时课型新课1、把握字的书写规律整齐平正；教学目标2、培育同学良好的书写习惯3、培育同学对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏才能；教学重难点把握字的书写规律整齐平正，培育同学良好的书写习惯；教具或试验预备班班通、钢笔、练字本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、出示写出名人名言的小黑板，导入新课；1、出示小黑板，让同学认真观看；2、边看边想：这一段话写得美丽吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正；二、指导书写：1、指导写“垂”字；1横向笔画较平，竖画要直；2范写：垂3生试写一个；2、指导写“判”字；1横较平，竖宜直，撇、点相称；2范写：判3生试写

4、；3、生自学自悟；1 同学看书 p4 6 页；2 争论如何写好“嚼”“毯”“伞”这三个字；3指名谈并演示：4同学试写“岂赋胚袍亏患”；三、句子练习；1、读想含义；（5 课课后的诗句）学习必备欢迎下载2、争论：如何写好句子？3、同学试写；四、同桌之间相互观赏、指正；五、生练习 p46 页的字各两个以及诗句；学习必备欢迎下载课题第三课字形特点第 1 课时课型新课教学1、培育同学细致敏捷的观看力，养成良好的心理品质； 目标2、培育同学书写名人名言的格式，以及爱好读书的习惯；教学重难点把握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特点，培育同学良好的书写习惯；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、

5、争论、方法练习书写教学过程设计：一、出示例字，揭示课题；1、例字：窃媚拘醉2、齐读，“窃”字的书写要点，并观看这个字的字形有什么特点？3、同学读一读，讲讲句子的意思；依据同学的回答归纳：第一个字属于长形字；其次个字属于短形字；第三个字属于方形字；第四个字属于圆形字；今日我们来学习“字形特点”；二、指导书写；1、板书例字：窃1认真观看，这个字怎样写才好看？2同学边谈论边试写；3指名同学发言，谈谈自己试写的感受； （即：怎样写好“窃”字）4指一名同学上台边说边写；5师生评议；6同学自由练习同一类的字三个； 2、观看 1-8 课的其他生字：祸患淘痴牧偏袄锄遮想一想：这些字各有什么特点？如何写好它们？

6、学习必备欢迎下载3、名人名言行款练习；2分析名人名言的书写格式；3同学试写，要求留意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法；4、师小结；三、同学进行钢笔字练习；日积月累中的名言警句学习必备欢迎下载课题山字旁弓字旁第 1 课时课型新课教学1、把握山字旁和弓字旁的字的书写要领；目标2、练习书写山字旁和弓字旁的字；教学重难点山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上；弓字旁：形状窄长，三横间距相等，下半部略向左偏；教具或试验预备班班通、钢笔、练习教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写山字旁和弓字旁的字；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 山字旁的中竖稍

7、长，竖折向右上斜位置偏上； 弓字旁：形状窄长，三横间距相等，下半部略向左偏；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 山字旁：“山”部过长； “山”部过低； 弓字旁：钩的位置偏右； 三横间距不等；三、练习1、描红 .临写“峪 .峰.屿.岭”和“弦 .引.强.弹”；2、临写一段话；孤寂多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛；3、完成“想一想”；山字旁和弓字旁的字，其书写要领是什么？你仍能举出哪些山字旁和弓字旁的字例来？学习必备欢迎下载四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题雨字头春字头第 1 课时课型新课教学1、把握雨字头和春字头的字的书写要领；目标2、练习书写雨

8、字头和春字头的字；教学重难点雨字头：形状扁宽，掩盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白匀称；春字头：宽大开张，能掩盖下面的部分；三横长短相近，不行写成“三”字；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写雨字头和春字头的字；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 雨字头形状扁宽，掩盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白匀称； 春字头宽大开张，要能掩盖下面的部分；春字头的三横长短相近，不行写成“三”字；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 雨字头：字头在小； 字形歪斜； 春字头：三横长短错误； 撇.捺不开张；

9、三、练习1、描红.临写“雷 .雪.露.霜”和“春 .泰.奏.秦”；2、临写一段话；夕阳也慢慢地收敛了光线，变得温顺起来，像一只光焰柔和的大红灯笼；3、完成“想一想”；春字头的三横为什么不能写成“三”字？学习必备欢迎下载四、总结全文 概括本课内容；学习必备欢迎下载课题避就交叉第 1 课时课型新课教学1、明白什么是“避就”和“交叉”及它们之间的关系；目标2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交叉”；教学重难点1、明白“避就”和“交叉”的关系；2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交叉”；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题1、板书：避就

10、交叉2、请同学说说对“避就”和“交叉”这两个词语的懂得；3、老师：在书写左右结构的字时，常常会用到“避就”和“交叉”；这节课我们就来学习这两种方法；4、分析常见病因；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 在左右结构的字中， 为了使两边不发生碰撞， 它们之间相互要避让， 叫做“避就”； “砚”字“石”部缩小以避让； 在左右结构的字中，通过“避就” ，左右两边就产生了相互“交叉” ，使字形紧凑和谐；4、老师范写；5、同学练写； “避就”： “石”未避让而碰撞； “石”偏低而碰撞； “交叉”：没有“交叉”； “交叉”过分；三、练习1、描红 .临写“砚 .溢.娓.姥”和“炊 .杖.

11、叨.吟”；学习必备欢迎下载2、临写一段话；北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮忙军队修筑工事；3、完成“想一想”； “避就”和“交叉”各是什么意思？它们之间有联系吗？ 四、总结全文学习必备欢迎下载课题左右结构（一）第 1 课时课型新课教学1、把握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领；目标2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字；教学重难点依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写左右结构的字；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 左窄右宽的字，左部要

12、写得窄些，而右部要写得宽一些； 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 左窄右宽：宽窄比例错误； 缺少“避就”而碰撞； 左宽右窄：宽窄比例错误； 撇画太斜；三、练习1、描红 .临写“涯 .掺.性.伪”和“判 .刹.粼.戳”；2、临写一段话；月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬适而又激荡；3、完成“想一想”；在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文学习必备欢迎下载概括本课内容；学习必备欢迎下载课题左右结构（二）第 1 课时课型新课教学1、把握左右结构中左右相等型和左边短小型

13、的字的书写要领；目标2、练习书写左右相等和左边短小的字；教学重难点处理好左右的宽窄关系；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写左右相等和左边短小的字；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等； 左边短小的字，左边的位置要偏上一些；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 左右相等：左窄右宽； 左宽右窄； 左边短小：“土”部太低； “土”部太长；三、练习1、描红 .临写“软 .歼.欧.乳”和“堵 .瞎.碍.叽”；2、临写一段话；夏天的夜晚，公园里仍举办露天音乐演奏会

14、，悠扬的乐声掺和着花草的芳香，在晚风中飘溢着 .回荡；3、完成“想一想”；两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分学习必备欢迎下载应当放在什么位置？四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题左右结构（三）第 1 课时课型新课教学1、把握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领；目标2、练习书写右边短和左右都短的字；教学重难点处理好左右的宽窄关系；教具或试验预备班班通、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写右边短和左右都短的字；二、指导1、出示小黑板；2、同学观看字形；3、争论沟通； 右边部分短的字，右边部分的位置要

15、低一些； 左右部分都短的字，就要写成左高右低；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 右 边 短：“巴”部太长； “耒”部太短； 左右都短：左右平齐；左右都太长；三、练习1、描红 .临写“耙 .配.扭.锄”和“幻 .即.印.虾”；2、临写一段话；九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，似乎风一吹就能断掉似的；3、完成“想一想”；书写“右边短”的字应留意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的依据是什么，学习必备欢迎下载你能说一说？ 四、总结全文 概括本课内容；学习必备欢迎下载课题上下结构（一）第 1 课时课型新课教学1、把握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领

16、；目标2、练习书写上下结构的字；教学重难点处理好上部和下部的宽窄关系；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写上下结构的字；二、指导1、出示小黑板；音孟2、同学观看字形；3、争论沟通； 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄；如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄； 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽；如“界”字的“田”部写得窄些，“介”部写得宽大伸展；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 上宽下窄型：“立”部过窄； “日”部过宽；学习必备欢迎下载 上窄下宽型：“皿

17、”部过窄； “子”部过宽；三、练习练习书写上下结构的字；四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题上下结构（二 ）第 1 课时课型新课教学1、把握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领；目标2、练习书写上中下结构的字；教学重难点处理好上、中、下部件的宽窄关系；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字；二、指导1、出示小黑板；菩意2、同学观看字形；3、争论沟通； 中宽型：这一类型字的上.下两部分较窄，而中间部分就较宽；如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部就写得较宽； 中窄型：这一类型字

18、的上下两部分较宽，而中间部分就写得较窄；如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部就写得较窄；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 中宽型：“立”部过窄； “艹”、“口”部过宽； 中窄型：“立”、“心”部过窄； “日”部过宽；三、练习练习书写上中下结构的字；四、总结全文学习必备欢迎下载概括本课内容；学习必备欢迎下载课题左右结构（一）第 1 课时课型新课教学1、把握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领；目标2、练习书写左右结构的字；教学重难点把握左右部件的宽窄比例；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学

19、写左右结构的字；二、指导1、出示小黑板；相佛2、同学观看字形；3、争论沟通； 左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等； 左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽；如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部就较宽；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 左右相等：“木”部过窄； “目”部过窄； 左窄右宽：“亻”部过宽； “弗”部过窄；三、练习练习书写左右结构的字；四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题左右结构（二）第 1 课时课型新课教学1、把握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领；目标2、练习书写左中右结构的字；教学重难

20、点处理好左部 .中部和右部的宽窄关系；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写左中右结构的字；二、指导1、出示小黑板；倒砌2、同学观看字形；3、争论沟通； 中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽；如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽； 中窄型： 这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄； 如“砌”字的“石” .“刀”两部分较宽，而“”部就较窄；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 中宽型：“至”部过窄； “至”部过宽； 中窄型：“ ”部过窄； “ ”部过宽；三、练习练习书写左中右结构

21、的字；四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题半包围结构（一）第 1 课时课型新课1、把握半包围结构中的双包围的三种类型左上包围.右上包围和左下包教学围的字的书写要领；目标2、练习书写双包围结构的字；教学重难点把握包围部分与被包围部分的关系；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写半包围结构的字；二、指导1、出示小黑板；历戒建2、同学观看字形；3、争论沟通； 左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分就要写端正；如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正；同时被包围部分的右侧应突出包围圈； 右上包围：右上

22、包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正；如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正；同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈； 左下包围：左下包围类型的字，其包围部分仍是倾斜的，被包围部分仍然要写端正；如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正；其被包围部分应从上面突出包围圈；学习必备欢迎下载4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 左上包围：“坐”部歪斜； “坐”部过窄，且没有突出包围圈； 右上包围：“廾”部歪斜； “廾”部过窄，且没有突出包围圈； 左下包围：“聿”部歪斜； “聿”部过短，上面没有突出包围圈；三、练习练习书写双包围结构的字；四、总结全文概括本课内

23、容；学习必备欢迎下载课题半包围结构（二）第 1 课时课型新课1、把握半包围结构中的三包围的三种类型上包下.下包上和左包右的字教学的书写要领；目标2、练习书写三包围结构的字；教学重难点把握包围部分与被包围部分的关系；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们连续来学写半包围结构的字；二、指导1、出示小黑板；同山巨2、同学观看字形；3、争论沟通； 上包下：上包下类型的字包围部分较长，其被包围部分应向上靠拢；包围部分的两竖要写直； 下包上：下包上类型的字包围部分较短，其被包围部分就要写得长大，并有一半左右露出包围圈；如“山”的“凵”部短

24、而宽，其中竖就很长，有一半露在包围圈的外面； 左包右：左包右类型的字包围部分的上横较短，下横较长，其被包围部分就半露半藏；如“巨”字的“匚”部上横短而下横长，故“”部半露半藏；学习必备欢迎下载 左包右：上横过长； 下横过短三、练习练习书写三包围结构的字；四、老师范写；五、同学练写；六、分析常见病因； 上包下：“ ”部偏下； “ ”框过短； 下包上：包围部分过长； 被包围部分过短；七、同学再练习八、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题包围结构（三）第 1 课时课型新 课1、把握包围结构中竖画内斜的两种类型小方型和扁方型的字的书写要教学领；目标2、练习书写小方型和扁方型的字；教学重难点左右两

25、竖略向内倾斜；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写包围结构的字；二、指导1、出示小黑板；口四2、同学观看字形；3、争论沟通； 小方型：小方型字的字形小而接近正方，其左右两竖略向内倾斜；如“口”字的两竖均向内斜；“品”字 .“回”字可参用此法； 扁方型：扁方型字的左右两竖略向内倾斜；如“四”字的左右两竖均向内 倾 斜 ； “ 古 ” 字 .“ 吕 ” 字 可 参 用 此 法 ；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 小方型：竖画过直； 竖画过斜； 横折无提顿； 下横过斜； 扁方型：两竖过直； 两竖过斜；学习必备欢

26、迎下载三、练习练习书写小方型和扁方型的字；四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题包围结构（四）第 1 课时课型新课1、把握包围结构中竖画垂直的两种类型长方型和大方型的字的书写要教学领；目标2、练习书写长方型和大方型的字；教学重难点左右两竖垂直；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们连续来学写包围结构的字；二、指导1、出示小黑板；目因2、同学观看字形；3、争论沟通； 长方型：长方型字的左右两竖长而垂直；如“目”字的两竖较长而且很直；“直”字可参用此法； 大方型：大方型字的形状宽大，其左右两竖很直；如“因”字的左右两竖就写

27、得很直；4、老师范写；5、同学练写；6、分析常见病因； 长方型：两竖内斜； 两竖外斜； 横折无提顿； 末横写成挑画； 大方型：竖画外斜； 竖画内斜；学习必备欢迎下载三、练习练习书写长方型和大方型的字；四、总结全文概括本课内容；学习必备欢迎下载课题独体字（一）第 1 课时课型新课教学1、把握独体字结构中平稳中求变化的字的书写要领；目标2、练习书写独体字；教学重难点平稳中求变化；教具或试验预备班班通、小黑板、钢笔、练习本教学沟通、争论、方法练习书写教学过程设计：一、揭示课题今日，我们来学写独体字；二、指导1、出示小黑板；小非三、 千、夫、人、求2、同学观看字形；3、争论沟通； “小”的左右对称平稳，例字中左点写得略低，右点写得稍高，就显得比较生动； “非”的左右特别对称，把左竖写短一点，右竖写长一点，六个短横的形状又各不相同，这样既保持了平稳，又富有变化； “三”由三个横画组成，如把三横写得粗细.长短一样，就特别呆板；把上两横写短些，就好看多了； “千”由中竖支撑，左右对称，很平稳，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼； “夫”的本身很平稳，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略