初中物理专题复习(电学部分)

1、初中物理专题复习-电学部分初中物理专题复习知识提要：一、电荷量、电流、电压、电阻、电功、电功率：物理量定义公式单位及符号测量方法或工具电荷量电流电压电阻电功电功率W（Q）= = = = = P= = = = 二、串联电路、并联电路电路类型电路图构成及特点电流电压电阻分流（压）串联电路构成：特点：1、2、串联电路各处电流相等。表达式：串联电路两端的总电压等于各部分两端的电压之和。表达式：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。表达式：串联电路电压的分配与电阻成正比。表达式：并联电路构成：特点：1、2、并联电路干路电流等于各支路电流之和。表达式：并联电路各支路两端的电压相等。表达式：并联电路总电阻的倒

2、数等于各并联电阻的倒数之和。表达式：并联电路电流的分配与电阻成反比。表达式：串联电路：I=I1=I2 R1:R2= = = = 并联电路：U=U1=U2 R1:R2= = = = 三、决定电阻大小的因素、欧姆定律、焦耳定律：1、决定电阻大小的因素有： 、 、 、和 。同种材料制成的导体， 赵长， 越小， 越低，电阻越 。2、欧姆定律的内容： 表达式： 对欧姆定律的理解是：当导体两端的 一定时，导体中的电流与 成反比；当导体的 一定时，导体中的电流与导体两端的 成正比；3、焦耳定律的内容： 表达式： 四、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、电阻箱：1、电流表与电压表项目电流表电压表作用符号量程与

3、分度值使用规则2、滑动变阻器是通过改变 来改变电路中的电阻。（即变阻器的原理）如图：要使滑片左移电阻变大，则应连接 或 。ABCD3、电能表是一种测量 的仪表。有关参数的含义是：220V： 10A： 3000r/kwh： 4、电阻箱：（会读数）五、伏安法测电阻、伏安法测电功率：项目伏安法测电阻伏安法测电功率目的原理器材电路图实物图步骤注意事项六、电荷、摩擦起电、导体与绝缘体：1、摩擦起电：用 的方法使物体带电。2、带电体的性质： 。3、与丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，丝绸带 电； 与毛皮摩擦过的橡胶棒带 电，毛皮带 电。4、电荷间的相互作用： 。5、验电器：作用： ； 原理： ； 使用：把补检测的

4、物体与验电器的 接触。6、元电荷：e= c，1c= e。7、摩擦起电的实质： ，物体得电子带 电，失电子带 电。8、导体与绝缘体： 的物体叫导体； 的物体叫绝缘体；常见的导体有： ；常见的绝缘体有： 。导体容易导电的原因是导体中有大量的 ；绝缘体不易导电的原因是绝缘体内几乎没有 。金属导电靠的是金属内部大量的 。9、半导体与超导体。七、电流、电路：1、电荷的 形成电流。电路中的电流可能是由 电荷定向移动形成的，也可能是由 电荷定向移动形成的，还可能是由 电荷同时向相反的方向定向移动形成的。2、电流的方向：把 定向移动的方向规定为电流的方向。3、在电源外部，电流的方向是从电源的 流向 。4、二极

5、管具有 性。5、电路包括 、 、 、 四个基本组成部分。其中 是提供持续电流的装置； 控制电路的通断； 是电流的通道； 是把电能转化为其他形式能量的装置。6、 叫通路； 叫断路； 叫短路。八、电功、电热：1、电流所做的功叫 ； 电流所具有的能量叫 。2、电流做功是把 能转化为 的能的过程。3、1KW·h= J。4、电流通过导体时，导体发热的现象叫电流的 效应。九、家庭电路、安全用电：1、家庭电路的组成： 进户线 2、家庭电路中电流过大的原因：、发生 ，即 与 直接接通。常发生在 、 内。、 过大。3、保险丝是由电阻率 ，熔点 的 合金制成的，它 联在电路中，当叫路中电流过大时，自动熔

6、断，起到 的作用。4、通过人体的电流超过 时，就会有生命危险。5、对人体的安全电压： 家庭电路电压： 一节干电池电压： 一节蓄电池电压： 6、触电的类型：低压电触电有 、 两种；高压电触电有 、 两种。7、使用测电笔时，要接触 ，不能按触 。8、安全用电的原则： ， 。十、电与磁：1、磁体上磁性最强的部分叫 。2、磁极间的相互作用规律： 。3、磁场的基本性质： 。4、磁场的方向： 。5、地球是个大磁场，地磁南极在地理 极附近，地磁北极在地理 极附近。6、电流方向周期性改变的电流叫 ，我国电网以交流电供电，频率是 。十一、电生磁、磁生电、磁场对电流的作用：项目电生磁磁生电磁场对电流的作用实验现象

7、通电导体周围存在 。闭合电路中的一部分 在磁场中作 时，导体中就会产生电流。通电导体在 中受力运动。能量转化发现者应用十二、通电螺线管、电磁铁：1、通电螺线管：、通电螺线管的磁场与 相似，如右图，请用安培定则判定螺线管的N、S极。NS、通电螺线管有两种不同的绕法，绕法不同，极性不同，请将下图中的两个螺线管绕好。NS2、电磁铁：、在通电螺线管中套上，就构成了电磁铁。、电磁铁的特点：磁性的可控制；磁性的可调节；可改变。、应用：电磁起重机、电铃、电话、电磁继电器等。十三、信息的传递：1、当导体中有 的电流时，在它的周围空间就会形成向外传播的电磁波。2、电磁波的传播速度为c= 。3、电磁波波速、波长与

8、频率的关系： ，其中 不变， 越长，则 越低。4、电磁波谱： 、 、 、 、 、 。5、现代通信网络包括 、 、 、 等主要方式。B、电路识别、连接设计、实验探究一、电路识别：电路识别是学习电路连接和电路计算的基础，常用的方法有：“电流流向法”、“节点法”、“消元法”：1、电流流向法：这是最重要的方法。具体做法是：在电路图上从电源正极出发沿电流方向“走”一圈，回到负极。如果电流一直没在“分支”，依次流过了所有的用电器，该电路是串联，如果电路在某处出现分支，这是并联的开始，通过电流的流向找出各分支的汇合点，这是并联的结束。2、节点法：在识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电

9、器等，导线两端点均可以看成是同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，如下左图所示的电路，用节点法可知，A、B、C其实是同一点，该点接在电源负极上，D、E、F其实也是同一个点，该点接在电源正极上，也就是灯L1、L2、L3连接在公共点A、F之间，这三盏灯是并联的，简化后的电路如左图所示。L1SL2L3ABCDEFL1SL2L33、消元法：就是假想电路中某一元件不存在，看电路会发生什么变化，若取消电路中任何一个用电器，电流都无法形成通路，其余用电器均不能工作的为串联，若取消电路中任何一个用电器，其余用电器均能正常工作的是并联。练习：根据实物图画电路图二、电路连接设计：电路的连接，常用的方法有三种：1

10、、电流流向法：即从电源的一个极开始，顺着或逆着电流的方向，画出各元件符号或连接各实物元件，最后连到电源的另一个极，常用于串联电路的连接。2、先通后补法：即从电流正极出发按电流的方向先连通一条电路，在分流点和汇合点再补接其他支路。3、先支后干法：将名个支路分别连接好，再在分流点、汇流点将各支路的“头头”相连，“尾尾”相连，最后连接电源的正、负极与分流点、汇流点之间的连线。练习：1、小宇连接好了一个电路，如图所示。但是小丽认为此电路有缺点，因为 没法只让L2亮，而L1不亮。小丽想将此电路改为由S1、S2分别控制L1、L2的并联电路，应该如何改？请你帮她想个解决的办法，要求改动的导线不超过两条。请在

11、图上改动，先在需改动的导线上画“×”，然后再画出改动后的导线，并画出改后的电路图。2、按图乙电路图的要求，把图中的实物图甲，用铅笔线代替导线连接起来，并要求所需的导线根数最少。3、下图中给出了电路元件，请在图中用笔连线表示导线，把电路元件连接起来。要求： L1、L2并联，开关能同时控制两盏灯，滑动变阻器滑片移动时两灯的亮度均发生变化；用电流表测量通过L1的电流，电压表测L2的电压。4、按要求完成电路图：串联并联三、实验探究：1、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、

12、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.甲同学的问题：_；甲同学的问题：_；乙同学的问题：_；丙同学的问题：_；2、听了老师讲的水果电池，小聪对苹果的导电性能产生了浓厚的兴趣，于是进行了研究小聪的问题是：苹果的导电性能可能和什么因素有关呢？你的猜想是：。下表是小聪同学用电池研究苹果的形状，甜度和通过的电流的实验数据：苹果1一般甜苹果2较甜苹果3很甜完整100200300削了皮100200300切掉一部分100200300根据上述信息，你能够得出什么结论？（写出两条即可）结论一：结论二：你认为探究过程中使用的电池有什么要求？3、（1）图3-1为滑动变阻

13、器的实物图，请指出甲、乙、丙各代表的部件名称：甲_，乙_，丙_；变阻器在电路中的符号是 ；这个滑动变阻器的铭牌上标有“10 0.5”字样，其中“0.5A”表示 。（2）图3-2中的电压表接入电路中的量程是 ，指针指示的示数是 V。4、小明想探究串联电路中各部分电路的电压跟总电压的关系，请你帮他：图3-1图3-2（1）写出实验需要用到的器材（2）在下面虚线框中画出实验电路图（3）设计一个记录实验数据的表格5、在探究“决定电阻大小的因素”问题时，某同学作了如下的猜想： 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关； 猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关； 猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；为

14、了便于研究多因素的问题，我们通常采用 法，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较。现有下表中的导线：导线代号ABCDEFG长度（m）1.00.51.51.01.21.50.5横截面积(mm)3.00.61.80.61.81.81.8材料锰铜钨镍鉻丝锰铜钨锰铜镍鉻丝（1）为了研究电阻与导体长度有关，应选用的两根导线是 ；（2）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线是 ；（3）为了研究电阻与导体横截面积有关，应选用的两根导线是 （填代号）。6、小明同学学习了导体的电阻与温度的关系后知道：一般金属导体在温度升高时电阻增大。但是否所有的导体电阻都会随温度升高而增大呢？于是小明

15、找来各种导体材料做实验，下表是他用铅笔芯做实验时的数据记录：实验次数温度/电流/A电压/V电阻/1170.1242.5020.02300.1302.5019.23600.1402.5017.84800.1502.5016.7（1）根据电路图，连接实物图；（2）分析实验数据，你能得出结论是： 。7、如图13示是用滑动变阻器控制小灯亮暗的实物图。（1）根据实物连接，画出电路图；（2）根据实物连接完成下表。滑片P变阻器连入的电阻怎样变化小灯泡的亮度怎样变化电流表的示数怎样变化向右移动向左移动8、如图所示的实验器材，现用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为0.5A，并用

16、变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮。 按要求连接实物图 画出相应的电路图 连接电路时开在应处于_状态，变阻器的滑片应处于_端（A或B）。滑片P向左移动时，电流表示数变_，灯泡亮度_（填“变亮”、“变暗”或“不变”）若闭合开关灯不亮，但电压表示数约等电源电压，此时故障可能是_ _ _；如发现电流表、电压表的指针均反偏，最简单的解决方法是_；如移动滑片P发现两表示数均比较小且不变，则原因为 _。9、小李同学在做“伏安法测电阻”实验时设计了如图所示的电路图：（1）若小李同学按照设计的电路进行实验时，电流表和电压表的示数如图甲、乙所示，则电流表的读数是_A，电压表的读数是_V，电阻Rx

17、的阻值是_（2）若闭合开关后发现电流表指针偏转较大，电压表指针没有偏转，该故障的原因是_（选填下列故障原因的字母代号）A电阻Rx接线短路 B电源接触不良C电阻Rx接线断路 D电流表接线短路10、某同学按图所示的电路图连接电路进行实验在实验过程中，若保持R1不变，并通过改变滑动变阻器滑片P的位置，使电压表V1的示数分别为2V、4V和6V时，电压表V2、V和电流表A相应的示数如下表所示：（1）对表格中三种电压表的数据进行分析，可归纳的结论是_ （2）对表格中电压表V1和电流表A的数据进行分析，可归纳的结论是_ 11、阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学

18、作出了以下猜想：猜想A：电流可能跟电压成正比；猜想B：电流可能跟电阻成反比；猜想C：电压可能跟电阻成正比为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5、10、15等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的

19、示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等（1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于_的位置；（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想中的 猜想；（3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：_ 。（4）探究问题的过程通常采用下列一些步骤：分析归纳；实验研究；提出问题（或猜想）；得出结论等除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：_（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”想想看，初中物理在研究哪些问

20、题时用到这种方法？例：_（至少举两例）。12、如图甲所示是伏安法测小灯泡电阻的实物图（1）要使滑动变阻器的滑片P右移时电流表示数变大，请在图甲中将滑动变阻器正确接入电路；乙甲丙丙（2）若电压表、电流表示数如图乙所示，则小灯泡的电阻为_；（3）若伏安法测小灯泡电阻的实验方案与操作过程均正确，两表的示数如图丙所示，你认为这个实验可以改进的地方是_，你这样做的理由是_13、某实验小组有一个小灯泡，上面只能看清“2.5 V”的字样，他们想知道小灯泡的功率是多少，找来的器材如图所示。(1)将图中所给器材，按照实验的要求用线连接起来。(2)在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到_端。(3)实验中的电源用

21、_节干电池串联即可.如果灯泡的电阻约为9 ，电流表选用的接线柱应为_和_。(4)当灯泡正常发光时，请你在图（甲）中的表盘上画出指针的位置。(5)当灯泡正常发光时，电流表的指针位置如图（乙）中的表盘所示，这个小灯泡的电功率为_。14、某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组内灯泡的亮暗程度相同，但第一组最亮，第二组其次，第三组最暗实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示表一(第一组) 表二(第二组) 表三(第三组)实验序

22、号电压(V)电流(A)实验序号电压(V)电流(A)实验序号电压(V)电流(A)16200461007310021210051205086050324050624025912025(1)分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_(2)分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论a分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出： ； b分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出： 15

23、、某同学在螺线管旁放了一个小磁针，当他闭合开关后，小磁针静止时的位置如图所示，请你在图上画出导线的缠绕方向并画出磁感线。16、如图所示的实验证实了_。将电源正负极调换后可观察到_，说明_。实验过程中的能量转化为_17、为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并通过 来显示电磁铁磁性的强弱。丙乙甲（2）他连接好电路，闭合开关，将变阻器的滑片P移到不同的位置时，观察到了图12中甲、乙两种情形，比较甲、乙两图可知： 图中的电流较大；从而得出结论：在 相同时，通过电

24、磁铁的电流 ，磁性越强。（3）如图丙，将两个电磁铁串联在电路中，通过图丙的情形可知：在 相同时， 的电磁铁磁性越强。实验探究参考答案1、 正负接线柱接反了；所选量程太大；所选 量程太小。2、 略3、（1）金属杆；电阻线；滑片；略；允许通过的最大电流是0.5A。（2）015V；3V。4、（1）电源；小灯（两个）；电压表；开关；导线若干。（2）略。灯L1两端的电压U1/V灯L2两端的电压U2/VL1、L2两端的总电压U/V（3）5、控制变量法；（1）C和G（2）C和F（3）A和D。6、（1）略；（2）铅笔芯的电阻随温度升高而减小。7、（1）略；（2）变小；变亮；变大；变大；变暗；变小8、（1）（2

25、）略 （3）断开、B；（4）小、变暗（5）电灯处于开路、调换电源正负极； 9、（1）0.28；8.5；30.36。（2）A。10、（1）串联电路中总电压等于各部分电路电压之和；（2）在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。11、（1）阻值最大；（2）A；（3）换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5、10、15等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次通过定值电阻的电流不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电压表的示数，比较每次电压表的示数是否成整数倍地变化。（4）。（5）略。12、（1）略；（2）10；（3）电流表应改用小量程；电流表的指针偏转角度太小，读数不准确。13、（1）略 （2）依连线位置而定.（3）2，“-”，“0.6”（4）略（5）0.75 W14、（1）当灯泡两端电压相等时，通过灯泡电流越大，电灯越亮；（2）4 与7、5与8 、6 与9； （3）a.电流与电压的乘积一定时，灯泡亮度相同;b.电流与电压乘积越大,灯泡越亮.15、略16、通电导线在磁场中要受到力的作用，ab运动方向与原来相反，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，电能转化为机械运动的能。17、（1）吸引大头针的数量；（2）乙；绕线匝数；越强；（3）电流；绕线匝数越多。C、计算题1、如图所示的电路中，电源电压恒定，R