元角分与小数的整理与复习教案

1、学习必备欢迎下载元角分与小数的整理与复习教学设计教学目标：1、通过对元角分与小数这一单元的整理与复习，使同学进一步懂得小数的意义并比较小数大小 , 正确运算简洁的小数加减法，并且运用小数的学问解决简洁问题；2、通过对学问点的回忆整理，培育同学系统地、有条理地梳理学问才能， 提高学习的系统性， 把握归纳、 总结等自我复习才能， 加强同学综合运用数学知识解决简洁实际问题的才能；3、在活动中进一步体会小数与生活的联系，感受小数学习的重要性，增强学数学、用数学的意识；教学重难点：重点： 通过整理与复习， 使同学进一步懂得小数的意义并比较小数大小，并且运用小数学问解决简洁问题；难点： 培育同学系统地、

2、有条理地梳理学问才能， 加强同学综合运用数学学问解决简洁实际问题的才能；教学过程：一、谈话激趣、引入复习师：出示“购物小票” ，同学们，你们熟悉它吗？生：超市购物小票；师：对，这是我们平常常常见到的超市购物小票；你们从上面得到了什么数学信息？生：可能会举例或者“小数” ；师：对，像刚才同学们说的这些数我们都叫它小数，板书：小数谁知道李老师在这里一共花了多少钱？ （引出元角分） 今日这节课李老师就跟大家一起合作进行元角分与小数的整理与复习； 板书： 元角分与小数的整理与复习；你们有信心上好吗？生：有！二、回忆旧知、形成体系学习必备欢迎下载1、快速浏览、回忆旧知师：听到同学们的回答老师也对我们今日

3、的合作布满了信心！现在请同学们用 1分钟时间快速浏览数学书211页，同桌说一说这个单元你学到了什么学问？生：快速浏览第一单元内容，回忆所学学问并且同桌沟通；师：巡回指导个别同学情形并记录时间；谁来说说自己学到了什么？2、回忆反馈、形成体系老师指名同学汇报， 师随机板书 ：小数各部分名称和读法、写法：小数的大小比较：小数的加、减法：师：小结在同学们的齐心努力下完成了学问的梳理；要想把握得更好， 我们仍要进行更深层次的复习， 接着让我们一起走进超市去探究超市中的数学知识吧ppt出示超市图片三、应用学问、提高才能1、小数各部分名称和读法、写法：师：超市中的物品琳琅满目， 让我们先一起来到文具专柜；

4、你想买些什么吗？生：我想买师：你能否将你要买的物品价格记录下来？生记录，师生反馈师：你想买什么？怎么写它的价格？生说师板书：（先写整数部分再写小数点 、最终写小数部分）师：你们会读这个小数吗？生读，师写：读作师：同学们，你们知道这个小数表示多少钱吗？生答：表示元角分谁仍想把你想要买的物品价钱想大家汇报一下？指名说再来看这几件物品， 它们的单位怎么不一样呢？你能否把它们的价格改成用元作单位表示出来？同学们说得真棒！ 看来超市中物品的价格是难不倒你们了，其实我们平常买学习必备欢迎下载东西时候关注物品的价格都是为了能够买到物美价廉的物品，因此我们不仅要熟悉价格仍要知道怎么比较价格；2、小数的大小比较

5、师：我们一起把目光集中到这两支钢笔，你发觉了什么？生： 价格不一样；师：假如是你会挑选买哪种钢笔？为什么？生说出结果师：谁能说说小数大小是怎么比较的？生说大小比较方法，假如有不完整就请其他同学补充一下；ppt 出示：（比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大； 假如整数部分相同， 就比较小数点后面第一位小数， 小数点后面第一位小数大的那个数就大；假如小数点后面第一位小数数也相同， 就比较小数点后面其次位小数，小数点后面其次位小数大的那个数就大；）3、学问练习师：同学们都复习得很仔细， 信任你们又收成了不少， 现在我们要进行一次闯关大挑战（1）在里填上“ >”“ <

6、”或“ =”；2.45 1.832.68 2.077.09 7.036.01 6.106.50 元 6.5 元0.93元 0.39 元2.05元 205分0.5元 0.49 元（ 2）今日我来当老师3元5角2分是3.52 元；（）5.78读作五点七十八；（）3元加3角等于 6角；（）6.25元是6元25角；（）小数都比整数小；（）4、小数加、减法师：现在我们大家连续一起回到超市， 李老师想买一本笔记本和一个铅笔盒；你能帮老师算一下一共需要多少钱吗？请同学们在练习纸上面列出竖式并运算；生：能！列竖式运算师巡察如发觉有错误运算展现反馈板书留意： 小数点对齐；师：在运算小数加法时你有什么要提示大家？

7、生小结小数加法运算方法 师：经过同学们的仔细运算， 已经帮老师算出了一共要多少钱，老师现在带了这些钱， ppt出示：人民币； 你们能说说这里有多少元钱吗？学习必备欢迎下载生看人民币填小数师：现在请大家再帮老师算一算， 老师买了这两件文具后仍剩下多少元钱？请同学们在练习纸上面列出竖式并运算；生：能！列竖式运算师巡察 如发觉有错误运算展现反馈师：刚才经过大家的共同努力，帮李老师买好了东西， 现在老师想知道你们最想买哪两件物品？它们一共需要多少元钱？这两件物品相差多少元钱？请同学们在练习纸上写一写，并列出算式运算；生自主完成，老师巡察指导个别同学反馈沟通5、小组合作：同桌两人一组；老师给每组同学30元，去买两件文具，比一比哪一组剩下的钱最少；生合作完成，老师巡察指导个别同学反馈沟通比较四、课堂总结同学们，今日你学的开心吗？通过这节课的复习信任同学们又有了不少的收成，你有哪些收成？数学其实是一门很好玩的学科；只要你学习之后常常