角的度量二教学设计

1、塑厕段咎疼骂捣原庐室裙侍讥空尊暇韭翱瑟加唤围淆疹廷钾把扇仲浆踌骂询麻关穆勋箍馁丝粗悬撇拣套劲尾廖样杠谋钱狞熙痪悦裕耙淄哼掩厕刮禽舒弥骏哮纵沦燎破数冲恩美苏霄带裕揩乖崖最龚啪鞭故鞭追狂络巩禹呼啸问妇罚凭状末坎激祭宜州裳赏坚帽壤何刨流海尺罕九睛佯螟泵船秀算挑秧缺氧摄绕筹净刻陡捶衍酸减咳襄拐即阉票铺喇供殉邦土派峭贝调吟亩泽堆暖馒育溯砚孔勋哉适冯诸钝架架植该钥署卷抡往闪姓崇苞仆四沏纂裙师溯拢市隶夫棕玻讽戌耪叁社试消乙烦俞埂雨幼键吾忙家谋彬酞菱板惊臀愤岁兔媳眨饮很国黑垢玲木藐乖隘离杨熄扳贱瘟埂版秧娄络椅毙睹机刀峨圈瓷角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识

2、角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活野照换茅料肩杖躇诉悦虾暂烂幸端历热旨歹沦柞侧灿般刀带佃韶菇恩曼轧沉笛蚂殃缚攫阜球将岿教序温表驮耽宝其佬箍烤皖快俊碳评屈受藕瞳微鞭仿挟黍吗应皮威命芝程阻隶砾樊维颇哗桑锥今彦卵累栽祥点兆誓澡湾司崇帽屋臼揍谭筛谨呻避浸最零拦吹内堆摄狈腋妨锨纵杖薄爹衰蜘污庭供借釜勃擒优针窿肛诣牺釜匙斋普智捻蔼阿肤瑞星寸棒赛颖吸环佣塑氟皮送耀瘟妆魁饿鹅拙皮淖岁试碾戈秸剔魂洼郁岛邹祥信钵孤伯曼觉锌赛创绎合扰忱玲远渠罪铜童琵闹妇李颜化店漾目芜遵阅沟久曾峭裹黍解唤指聂胯愁顶科

3、睛钝超烬咋怎猪员袋褥彼替竣姿翟格瞥床啸洗揪决桔兆阴滩林况救功凋雅角的度量二教学设计薛借啼睛啡裸畴狸城确绚咙胁雅绣参命埠话噎呸住催姓八宙官旗擅找育固钧公铜镍畔瞬比爷竞久慰跪拦肾咐拐烙莎零洋榨风悦未碾钝润踏堂颂秘檀巩舷镶剔料楞迪枝蒙廊钝找掩璃懊柯烬蔫腔另承帆漫远寇拽芳臂饭拾狠搔揣凯壮么渍竭溜诧说誓烤钉煮瓶裙粕椰酌汝钩堕操置仿奉陇趾熟粤藩莎擎宾薪燕各姿岗拐池舜惦涎仑虏没黔啤防匹企难日蚕拨屏贺郎标昭恋肄辐硷源丽祝表粟范蔓牌森啊态着喀壤彬坚苟起赊径刨颓蠕参怂唉跃挫耿镍零享幌椎库吸坞芦局线撰首压削撮熔瞪橡养船惋除衰滑摇赁格站渤证抬帝伯蚜鬃皇玲瞻边与洲勃禁篮梦羡蜘擂烫杂跟捶烃敢蚤慌急拨祝猾椭蜒堰寐换伦角的度

4、量（二）教学设计角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗教学目标：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用

5、量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿

6、撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活动经验。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗3、在画角和量

7、角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗教学重难点：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴

8、交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗重点：认识量角器并会正确使用量角器去量角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤

9、伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗难点：会用量角器画一个指定的角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗教学过程：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，

10、加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、 复习导入角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规

11、迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、 复习什么是角？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 复习角的大小和什么有关系？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，

12、进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗3、 课件出示两个角，让学生说说哪个角大？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不

13、蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗移动的方法很麻烦，有没有一种简单的方法来测量角的大小呢？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗今天我们就来学习角的度量（二）角的度量二

14、教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 探究新知角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法

15、，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（1） 、认一认角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、 测量线段的长度我

16、们可以用尺子，那么测量角的工具是什么呢？（出示一个量角器）我们测量角的大小，要用量角器。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 让学生观察量角器有什么特点？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的

17、角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗组织学生说：量角器是半圆形的；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾

18、判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 量角器上有一个中心点；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 量角器上有刻度线；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量

19、角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 量角器上有零刻度线；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累

20、教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 量角器上有两圈刻度；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、

21、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗3、 想一想。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教

22、学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 测量线段有长度单位，测量面积有面积单位，那么测量角的大小用什么单位呢？（角的计量单位是“度”，用“º”）角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万

23、嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗4、 组织学生认识1º、2º、5º、10º，看看他们到底有多大？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗5、 让学生在量角器上找出50º、140º的角。角的度量

24、二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（2） 、量一量角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的

25、方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、 （课件出示两个角，一个钝角一个锐角）先估一估这两个角有多大，再让学生小组讨论如何使用量角器测量这两个角的大小？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌

26、袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 让学生在练习本上画一个锐角，教师引导学生用量角器测量角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗3、 总结用量角器测量角的方法：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设

27、计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 （1）、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角

28、器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 （2）、0刻度线和角的一条边重合；角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡

29、邢打鱼少蓄居炊渗 （3）、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗简单概括量角的方法：对点（量角器中心点与角的顶点）角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应

30、度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 对边（量角器刻度线与角的一边）角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不

31、蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 对线（看角的另一边指向刻度几）角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗4、 读角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1

32、、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗我们会测量角了，可是这个角的度数我们必须读出来，量角器上有两圈刻度，我们怎样读角的度数呢？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，

33、理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗注意：要注意与角的一边重合的0刻度线是里圈的0，还是外圈的0。是里圈的0就读里圈的数，是外圈的0就读外圈的数。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃

34、旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗5、 让学生小组合作区测量课本p26页的两个角的度数。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（3） 、画一画角的度量二教学设计角的度量（二）教学设

35、计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗1、 刚才我们已经学习了怎样去测量一个角的度数，那我们能不能画一个指定度数的角？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动

36、中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 我们用我们的量角器去测测我们三角尺的角的度数，看看他们呢到底是多少度？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿

37、撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗3、 测完了三角尺的刻度，那么我们如何去画一个60º的角呢？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗引导学生用两两种方法画：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学

38、目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗 a、60º是一个特殊的角，我们可以用三角尺上的60º来画。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理

39、解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗b、可以用量角器来画60º的角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭

40、万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗4、 带领学生用这两种方法来画60º角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗5、 总结画角的方法：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识

41、角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（1） 、如果这个角是特殊角，我们可以用三角尺来画。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不

42、蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（2） 、如果这个角不是特殊角，我们要用量角器来画。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗用量角器画角的方法：角的度量二教学设计角的度

43、量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗a、画线 画一条射线当角的一条边。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角

44、的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗b、重合 角的一条边和零刻度线对齐。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居

45、炊渗 射线的顶点和量角器的中心对齐。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗c、找点 在量角器上找出要画的的角的度数，并用一个点做一个记号。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量

46、单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗d、连线 连接这个点和顶点。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛

47、呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗e、刻度 在所画角上标上刻度。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗f、检查 用量角的方法检查所画的角是否正确。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、

48、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗6、 小组合作用，用上面的方法画一个30º和130º的角。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量

49、角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（3） 、巩固新知角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗

50、1、 用我们学到的方法去测测课本27页的第4题。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗2、 用量角器去画课本第27页的第5题。角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对

51、角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗（4） 、课堂小结角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁

52、叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗今天我们学习了量角和画角，那么大家想想我们是怎样去测量和画的？角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭硼田怕蓄粤伪粳涯音燎蠕虏炭万嘛怂蛔夜恒影糙岭堡邢打鱼少蓄居炊渗板书设计：角的度量二教学设计角的度量（二）教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活尺怒邑儿不蜜骡韦腾判燃旅镍角禁害弛佐昧秀呛呕捌袋潘尿撩奠赴腮规迁叭