构建小学体育高效课堂教学探究

1、构建小学体育高效课堂教学探究【摘 要】在体育教学中，教师要运用多种有效手段，最大限度地激发、调动学生的学习积极性，激励学生树立“健康 第”的学习理念，有助于教学效果和教学质量的提高。文章 从几个方面来探讨小学体育教学质量提高的途径与策略。【关键词】小学体育教学；提高质量；策略研究在21世纪的今天，要坚持健康向上的教学风格，才能实 现更好的发展，体育学科作为一门实践恻良强的学科，尤其 如此。学校体育学是体育教育专业的主干课程，是培养各级 体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业 基础理论课程。教学方法改革是教学改革的主体内容之一, 是一项较为复杂的系统工程。一、激励理论在体育教学中的应

2、用在体育教学中正确合理地运用激励手段可以刺激学生的需要、动力、兴趣，增强学生的自信心，从而以积极的态度 去完成体育课的教学任务，提高体育课的教学效果。笔者通 过前期的学习和实践，通过一些激励手段，能最大限度地调 动全体学生积极参加体育锻炼，达到强身健体、愉悦身心的 实效。仁创设优良教学环境激励在教学中发现，如果一个教学班级中的学生缺乏良好的 学习环境和心理氛围，人际关系紧张，就会使许多的学生不 安心学习，造成人心思离；相反，如果教学班级成为每一个 人相互尊重、关心和信任的学习场所，保持学生之间的群体 人际关系的融洽，就能激励每一个学生在学习班级中认真学 习、积极进取。在课堂中师生的人际关系上，

3、应创设一种和 谐、宽松的教学环境，使学生感到教师是自己的朋友，平等 相待，和蔼可亲。教师和学生、学生与学生之间平等民主地 交流，达到较为和谐的教学氛围。2提升爱好进行兴趣激励心理学认为，兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对 象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。 在学生学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣求 知欲。如果学生对某事物或某事件感兴趣，就会注意并体味 其中的哲理或含义，就会很投入，从而提高认识，受到教育。 在体育教学中，根据学生个人的兴趣、爱好，自主选择不同 运动项目的体育课，以满足学生的不同需求，提高运动能力 和发展身体为目的，有助于学生体育锻炼的终身意识培养。二

4、、体育游戏在体育教学中的作用1 促进学生身心的全面发展 青少年时期是身体生长发育的关键时期，在性成熟期结束时，身体素质增长速度开始减慢，甚至出现停滞和下降趋势，这时，如果体育课不激发和调动学生的积极性，就很难 活跃学生在课堂上的练习气氛。而游戏是自由的，在游戏中 学生可以达到忘我的程度，全部身心融于其中，体验着自由、 挑战、胜任带来的愉快，展示着生命的活力与价值；在游戏 中学生与客体、他人、环境相互作用，借助于不断发展的语 言为中介，自由地进行各种模仿、操作与探索，满足着他们 探求外部世界的好奇心与求知欲。因此可以说，游戏也是学 生发展的动力，是学生获取社会经验的一种独特方式。在游 戏中，学生

5、要与同伴交流、协作，共同完成游戏，并严格遵 守游戏规则，还要不断监督、评价同伴的游戏行为，逐渐建 立了友谊、公正、负责的意见和观念。2 促进学生创新精神和能力的萌发游戏是一种自主、自由、能动、充满想象的主题性活动，游戏的这些品性正是创新意识、潜能得以滋生的土壤。古代 的就鞠游戏”就成为当今风靡世界的足球运动。在游戏、特别是假象游戏之中，学生的想象可以上天入地、无所不有， 自由驰骋于假象现实之间，在这一游戏氛围中，易于在一些 客体与观念之间形成一些独特的关系和联想，一旦遇到日后 现实可能性的催生，就会有所创新。诸多体育项目，如篮球、 跨栏、武术等，都来源于生活中的游戏，同样体育教学可以 恢复它的

6、本来面目。以提高教学质最为目标开展学校体育学的创新实践实践证明，体育教育专业学生只有牢固地掌握学校体育 工作的基本理论，基础知识和基本技能，才能提高驾驭开展 的学校体育工作的能力。因此，必须重视在学校体育学的教 学中进行教学方法的改革，不断提高该课程的教学质量。在教学创新实践中，通过创建高水平的教师团队，形成良好的教学环境，为提高教学质量奠定坚实基础。要发挥广 大教师的创新潜力和积极性，形成良好的教学创新氛围与创 新环境。通过政治思想动员，开展丰富多彩的教学观摩活动, 加强对教学过程的评比和监督，开展各种形式多样的教学比 赛活动，形成一定的教学热点，促进竞争。同时，积极鼓励广大教师在教学过程中

7、进行研究，形成 高质量课程教研相彼长，特别要带动一批年轻的教学骨干， 把教学探索与实践与学校体育学教学形成研究成果。在教学 过程中奖励创新方面，行政手段的作用也不可忽视，必须通 过一定的奖励措施进行激励。通过召开专题研究会议，以教 学讨论与辩论、教学实习观摩、多媒体教学等多样化的教学 方法体系，形成教学的创新支柱，为全面改善教学提供基础 依据。快乐教育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积 极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感氛围。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义, 自觉地参加体育锻炼，充分发展学生的个性，培养