本色课堂—小学课堂教学研究策略(精选)

1、本色课堂“小学课堂教学研究策略教学交流2010-05-18 20:29:28阅读51评论1字号：大中小订阅语文：（一）“自主一探究”课：低年级“自主-一探究”四环节阅读 教学策略：自读识字-合作交流-品读领悟-巩固延伸。中高年 级“自主-探究，四环节阅读教学策略：预习探究-合作交流- 品读感悟巩固延伸（二）四环节口语交际课教学策略：情景体验、引起话题-一研 究话题、明确方法-围绕话题、互动交流-延伸话题、综合运用（三）低年级写话课：低年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材）一-尝试（交流评说、丰富语言，放胆试写、 实现迁移）-一评改（展示交流、互评互动，佳作欣赏、借鉴提高）。

2、中高年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材） -尝试（合作交流、拓展思路，放胆试写、自主修改）-评改（回 扣要求、交流习作，佳作欣赏、借鉴提高）。（四）“自学一-交流”课：“自学-交流”课堂教学策略：预 习探究 展示交流 反馈纠正 达标测试。数学：（一）探究式新授课教学策略：创设情境、生成问题-探索交 流、解决问题-巩固应用、内化提高-回顾整理、反思提高。（二）探究式练习课教学策略：情景引入、回顾再现-分层练 习、强化提高 自主检测、评价冗善 归纳小结、课外延伸。（三）探究式复习课教学策略：创设情境、导入复习-回顾整 理、构建网络-重点复习、强化提高-一自主检评、完善提高。英语

3、：（一）词汇教学课：preparation准备活动preparation呈现新知：1、单词呈现2、听读正音3、合作学习preparation巩固练习preparation输出运用preparation检测提高。（二）对话教学课：preparation准备活动 preparation新知 呈现preparation巩固练习：1、听音正音2、机械操作3、意义操练 preparat ion输出运用：1、表演展示2、任务型活动preparation 检测提高。（三） 读写教学课：preparation准备活动 阅读前活动 阅 读中活动 阅读后活动 检测提高。（四）复习教学课：preparation热身

4、活动：听、说、玩、唱、画和tpr活动preparation梳理再现链接1、3、训练训练布置3、3、3、归类点拨preparation交际练习：自主展示preparation输出检测：话题运用preparation总结提高：课外延伸。1、1、1、单词训练 整合话题 知识积累 总结评价2、2、2、2、演、 词句 分层 整合 作业科学:提出问题-一猜想假设（一）“探究一-体验”式课堂教学策略： 制定方案 实施探究 展示交流 拓展创新。（二）“探究一体验”式课外实践教学策略：确立活动主题-一 自行制定方案 自主开展活动 展示交流成果 拓展与创新。（一）“生活体验式”课堂教学策略：课前体验、初步感悟-

5、课中体验、深化感悟：1、引入话题、唤醒生活2、合作学习、体验 生活3、深化感悟、引导生活-课后践行、内化感悟。（二）“问题探究式”课堂教学策略 课前初探-课中深究1、汇报展示、合作探究2、感悟深化、提升认识3、生成问题、拓展延 伸课后践行。音乐：（一）唱歌课课堂教学策略：情景导入：1、创设情境、情感铺 垫2、师生互动、探求新知-寓教于乐：1、自主学习、感受音乐2、 多次聆听、学习新歌3、演唱歌曲、体验音乐-创造表现：1、合作 探究、创造实践2、表演展示、交流评议3、拓展延伸、开阔视野- 完美结课。（二）鉴赏课课堂教学策略：激趣（创设情境、澈趣导入）- 欣赏：1、自主聆听、直观感受2、理解感悟、

6、探究体验3、深入聆 听、提升审美-创造-拓展（归纳拓展、情感升华）。美术：（一）“造型.表现”课课堂教学策略：欣赏、感悟、畅想- 体验、表现、创新：1、观察、收集素材、展开想象2、精心设计、 反复推敲、构成画面 展示、交流、评价：1、展示学生作品2、 多层面交流3、相互评价。（二）“设计.应用”课课堂教学策略：目标确定-搜集信息 -欣赏感受-创作实践-展示评价-拓展延伸（三）“欣赏、评述”课课堂教学策略：预见教学、明确目标- 搜集资料、感知欣赏-创设氛围、激活课堂-对话交流、质疑解疑 展示收获、评价整合。（四）“综合.探索”课课堂教学策略：课题确定-目标定位-一方案设计-一资料搜集-探索尝试：1、创设和谐的课堂氛围2、 逐步深入、善于引导3、多种手段的综合运用4、自主、合作、探究 展示爻流评级定位拓展升华。体育：体育课教学策略：明确教学目标 情绪提升、积极热身 掌握 技能、发展体能 自主选择、主动发