六年级语文国庆节家庭作业(二)

1、六(7)语文国庆节家庭作业（二） 姓名 家长签字 评价 看拼音写词语。jié ch xi zhù shè jì sh gng z náo kòng zhì hng dòng jin jù yì rán chn píng min lì è liè ní jing chà dào zhn zhì bì min méng lóng q liáng yn yòng

2、qiáng liè j yng gun xuán yá qiào bì kuáng fng nù háo r rén j xiào qn bù n xí s cháo q fú k jiàn yì bn shu luò shí ch fù skn cè tiáo jié chén mèn fn xing fú yng chún

3、jié rè liè gng jìng xin q zhung din jng tàn bì kng rú x b to q fú bi zhé bù huí 詹天佑怀念母亲练习一、同音聚会（填写同音字组成词语）。jin（）决（）巨（）灭（）视yì （）立（）力洋（）（）制二、择优录取。（选词填空） 勘探勘测勘察 1经过（ ），这里发现了一个特大油田。 2公路建设之前，要做好线路的（ ）。3他对这儿的水污染状况进行了实地的（ ）。哄笑嘲笑讥笑 

4、1他的一个口误，引起了大家的一片（ ）。 2大家都（ ）他经常说大话。3黄明想为班级做些事，董亮（ ）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！” 三、句子加工。 1身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）_2我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（改为反问句）_3对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句） _4一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。（用上加点词，仿写句子） _5我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改病句）_四、佳句赏析。&#

5、160;1詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。（2）这是对詹天佑的_的描写，从中我们可以体会到他_。 2遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，惹那些外国人讥笑，会使中国的工程师失掉信心。 （1）在内填上恰当的关联词语。 （2）这句话是对人物_的描写，从中我们可以感受到詹天佑_。3他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工

6、作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。 （1）这段话中，“_”“_”写出了气候的恶劣，“_”“_”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“_”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。 （2）这里主要对人物的_进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）_3然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”是因为_，“甜蜜”又是因为_。4我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 从这个句子中，我们可以感受到作者_。5我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。“频来入

7、梦”的意思是_，从这个句子中我们可以感受到作者_。五、内容梳理（课文回放）。 1、詹天佑一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过_这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过_和_这两件事给以表现出来的。2、怀念母亲的作者是_，他在北京大学里被称为“_ ”。课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_，一位是_“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲_，对祖国母亲_。我们还学过他的文章 。六、理解感悟（文章阅读）。 （一）1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到

8、张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1写出下列词语的近义词。 修筑（）轻蔑（） 出世（）轻易（）2由句子展开合理的想象。（1）当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？_ （2）当时人们都可能说些什么话？请用上“有的有的有的还有的”这样的句式把你想象到的内容写一写。3写出你对文中句子的理解。_4面对国人

9、的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？_（二）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1给这段文字添加一个小标题：_。2根据文段内容，填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时

10、所采用的不同方法。隧道名隧道特点采用方法取得效果八达岭   居庸关  3从画线的三个句子，我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？请分别用四字词语一一指出，写在下面。 _（三）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（）回故乡两次，都是奔丧（），只在母亲身边待（）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（）十年如一日

11、。 1文段出自课文_，作者_。 2在文中括号内给加点的字注音。3文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只强调了_，应读出_之情。  只强调了_，应读出_之情。  4文中“我的愿望”指的是_。（填序号）A随母亲于地下 B能够最后见上母亲一面C多一点时间陪陪母亲 D大学毕业后供养母亲 6写出你对画“”的句子的理解。 _ 7从这段文字中，你读懂了什么？六(7)语文国庆节家庭作业（一） 姓名 家长签字 评价 一、看拼音写词语。qng shung   yí

12、;n sòng   chàng hè   pù bù  du qiào   tng  bá    shn q   jng zhì  yùn hán   ào mì

13、;   xiá kè   jìng mì   zhu suí    xio xiàng  qiào lì  hng ko   yn zîu yn yùn  tàn su&

14、#160;qín min    màn yóu   qn wn   dé go wàng zhòng   jn jn lè dàobié yu shn yì    zu chng y

15、2;u zhuàng    yì wèi shn cháng     páng rán dà wù xíng sè cng cng    shén qí  yu y  bi

16、4;n rèn  qng xn   hun yuè  qng cuì  níng jù  è zuò jù    qí miào wú b   bù j yì 

17、gé     nián guò hu ji 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）仪式（yí yì） 掠过（lüè luè） 树冠（un uàn）  唱和（h hè）湛蓝（zhàn shân） 宁静（nín nìn）湿润（rùn yùn

18、） 倾吐（qn  qn）屏息（bn pín） 弹奏（tián diàn） 调色（diào tiáo）  撒起尿来（s s）草茎（jn jn）欢跃（yuè yào） 森林（sn shn）气势磅礴（pán bàn）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hén hèn）几乎（j j）好奇（ho

19、 hào）山中访友草虫的村落练习题一、火眼金睛（辨字组词） 瀑（    ） 邀（    ） 度（    ） 驱（     ）  峡（       ） 爆（    ） 遨（    ）

20、 渡（    ） 躯（     ）  陕（       ） 二、依样画瓢（照样子写词语）。 肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）     夹（   ）（   ）（   ）（   ） 聿（ &#

21、160;）（  ）（  ）（  ）       暴（     ）（     ）  区（     ）（     ） 三、添枝加叶（扩充词语）。（  ）的河水 （  ）的瀑布 （

22、60;  ）的溪流  （   ）的山泉  （  ）的天空 （  ）的回声 （  ）的悬崖 （  ）的纹理 （  ） 四、分清敌友（写近义词和反义词）。 近义词：恩泽（   ） 拜访（   ）  漫游（     

23、）  德高望重（         ） 反义词：精致（   ） 独自（   ） 陡峭（   ）   五、活学活用（用上山中访友课文中的词语）。 1远处闪烁着点点渔火，江面上_。   2无论何种境地，我对祖国的感情都_。    3他_，村里大小事都请他作主。

24、60;4老人们_地谈论着生活中的新变化。  5我之所以让孩子自己去看病，是_的。   6几个孩子_的，欢快得像一群小麻雀。 六、佳句赏析。 1啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？   这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_”，不但写出了桥的_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。  这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。 

25、3幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。   这是一个_句，“_”和“_”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。4今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。    一个“_”和一个“_”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的_，更是心境的_，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。5我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。  

26、0;“_”点出了文章的线索，“_”一词概括了草虫世界的特征。   6我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。  “悠悠忽忽”是_的意思，“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了_。它在全文中的作用是_。 七、内容梳理（课文回放）。  1山中访友课文题目运用了_的修辞手法，题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友，表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序，可以把课文分为三个部分。   2课文中写到作

27、者“山中访友”的收获是：“_。” 3草虫的村落是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着_，对_做了一次奇异的游历，从中反映了作者对_、对_的喜爱之情。   4文中的“村落”指的是_，“街道”“小巷”指的是_。作者发挥丰富的_，运用_、_等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位_，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_；看到_，把它们想象成音乐家；看到_，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫_、_、_的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 八、理解感

28、悟（文章阅读）。   （一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。   1文段出自课文_，作者_。   2“

29、悠”用音序查字法查大写字母_，用部首查字法查_部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释。   3将文中的反问句改写成陈述句。  _。   4这段话运用了第_人称的写法，这样写的好处_。   5作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。 _