1汽车运用与维修专业人才培养方案

1、1汽车运用与维修专业人才培养方案汽车运用与维修专业人才培养方案汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)汽车运用与维修(082500 )o二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。三、基本学制3年。四、培养目标本专业面向“汽车后市场”的汽车维修、汽车检测和汽车售后服务一 体化企业，以及与汽车运用、汽车维修冇关的职业领域的生产、服务、管 理一线岗位。培养适应汽车维修、汽车运用第一线需要，德、智、体、美 全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专 业基木知识、基本技能，具有较强实际工作能力，能顺利进入“汽车后市 场”相应职业岗位就业，各方面素质全面发展，能从事机动车

2、维护、修理、 检测、技术使用与管理等职业的高素质技能型应用人才。五、职业范围本专业毕业牛可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作，也可以从事汽车零配 件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。本专业毕业生还可以在汽车相关行业企事业单位，从事生产、服务第 一线的汽车制造装配、驾驶、检测和管理等工作。表1主要就业岗位及职业资格证书1汽车运用与维修专业人才培养方案六、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，有良好平衡心 态，在工作中善于思索，勇于创新。2学握人

3、际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力。3. 树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。4. 具冇通过不同途径获取信息的能力，具冇适应职业变化和继续学习 的能力。（二）专业知识和技能本专业的专业（技能）培养方向主要是机电一体化，专业（技能）拓 展方向是汽车美容、汽车飯金喷涂。1 具有行业岗位群中共同需要的能力，如计算机应用能力，汽车零部 件识图、汽车专用仪器的使用，汽车零部件的拆装能力等。2. 具有特定或专门的职业知识和职业能力（1）主要培养方向：机电一体化方向掌握汽车发动机、底盘、电器的维护与修理能力，获得“汽车维修工” 及“汽车维修电工”屮级职业资格证书。（2）拓展

4、培养方向：汽车美容掌握汽车装饰与美容能力。（3）拓展培养方向：汽车飯金喷涂掌握汽车车身维修能力、汽车油漆喷涂能力。3 具有职业迁移的职业知识和职业能力掌握汽车驾驶能力、了解汽车4s企业管理、前台接待、汽车保险与 理赔知识、物流与汽车运输管理等知识。七、主耍接续专业高职：汽车检测与维修技术专业（580402汽车运用技术专业（520104） 本科：交通运输专业（081801）2汽车运用与维修专业人才培养方案八、课程结构九、课程设置及要求为优化人才培养模式，全面提高教育教学质量，根据高素质技能型人 才和劳动者培养的实际需要，改革课程模式。将基于职业行动领域的工作 过程分析与归纳，由此形成典型的工作任

5、务和行动领域，重构并转换成学 习领域而形成课程，重新构建工作过程系统化课程体系。（一）典型岗位工作任务与职业能力分析汽车运用与维修专业人才培养方案表2典型岗位工作任务及职业能力分析表4汽车运用与维修专业人才培养方案5汽车运用与维修专业人才培养方案6汽车运用与维修专业人才培养方案7汽车运用与维修专业人才培养方案8汽车运用与维修专业人才培养方案9汽车运用与维修专业人才培养方案10汽车运用与维修专业人才培养方案11汽车运用与维修专业人才培养方案12汽车运用与维修专业人才培养方案（二）课程设置及耍求本专业课程设置分为文化基础课程、专业课程、拓展课程及实训实习课程。1文化基础课程文化基础课程包括德育课，

6、文化课，体育与健康及其他自然科学基础 课，主要教学内容和要求依据中等职业学校各门公共基础课的教学大纲开 设。文化基础课程教学与考核耍求见下表。13汽车运用与维修专业人才培养方案表3文化基础课程教学与考核一览表14汽车运用与维修专业人才培养方案15汽车运用与维修专业人才培养方案16汽车运用与维修专业人才培养方案2. 专业核心课程专业核心课程教学与技能考核见下表。表4专业核心课程教学与技能考核一览表17汽车运用与维修专业人才培养方案18汽车运用与维修专业人才培养方案19汽车运用与维修专业人才培养方案汽车运用与维修专业人才培养方案3. 专业限选课程专业限选课程教学与考核要求见下表。表5专业限选课程教

7、学与考核一览表21汽车运用与维修专业人才培养方案22汽车运用与维修专业人才培养方案4. 拓展课程拓展课程教学与考核要求见下表。表6 拓展课程教学与考核一览表23汽车运用与维修专业人才培养方案24汽车运用与维修专业人才培养方案5. 专业技能实习实训与顶岗实习专业技能实习实训与顶岗实习教学与考核要求见下表。表7 专业技能实习实训、项岗实习教学与考核一览表25汽车运用与维修专业人才培养方案26汽车运用与维修专业人才培养方案27汽车运用与维修专业人才培养方案（三）课程体系结构1工作过程系统化课程休系设计特点（1）按职业能力培养冃标排序行动领域对企业调研结果进行分析，将典型工作任务归纳在各个行动领域。跟

8、 据企业需要的技能型人才层次要求及员工成长经历，结合学生的认知规律 与职业能力成长需耍，将职业行动领域进行排序。学牛的第一层培养目标是培养“学习时期的准员工”，针对的是初级 技工任务群，培养学生的基本职业能力与职业素养；第二层培养目标是培 养“上岗操作的技术应用性人才”，针对的是中级技工任务群，重点培养 学生的设备操纵、维护、检修能力；第三层培养目标是培养“处理繁难问 题的技术专家”，针对的是高级技工任务群，重点培养学生的故障分析、 应急处理能力。工作过程系统化课程体系在学生的整个学习过程中，渗透 式地培养着学生的组织、计划、沟通、合作能力，为学生在未来的职业生 涯中成长为生产组织、工艺、现场

9、管理的行家做着铺垫。（2）按就业岗位需求设置课程依据企业人才需求调研结果，将学生就业的岗位划分为基本就业岗位 （汽 车维修技工）、拓展就业岗位（汽车飯喷技工、汽车装饰技工）、迁 移就业岗位（服务顾问、销售顾问、库管员）。针对基本就业岗位的行动 领域开设专业核心课程；针对拓展就业岗位的行动领域开设专业限选课程; 针对迁移就业岗位的行动领域开设拓展课程。2创建“工学结合、学做一体“的人才培养模式架构“工学结合、学做一体“人才培养模式，推进专业课程工作过程系统化。工学结合将生产内容和教学内容相结合，以校企共同开发的、对 接28汽车运用与维修专业人才培养方案于企业典型汽车检修和维护项目为载体，创新教学

10、内容，将生产内容 融入教学；实行生产性实习与教学活动相结合，以厂中校和综合性实训基 地建设为依托，有计划地安排学生进行交替的生产性实习。学做一体一一按照“服务企业、适应学生”以及“学习情景与实际工 作场景相一致，突出岗位技能和职业素质培养”的要求，构建工作过程系 统化的课程体系，与企业合作制定岗位能力标准，并以此为依据制订全新 的课程标准。与企业专家合作，开发适合汽车运用与维修工学结合的专业 优质核心课程及校本特色教材。在课程体系建设中将“学”和“做”相融 合，使学生逐步适应职业岗位，最终形成良好的职业能力。3. 引入行动导向教学法，努力推行“项目教学、任务驱动”教学模式在专业教学中引入行动导

11、向教学法，并结合使用项目教学法及任务驱 动教学法。这三种教学法都是以项h或任务为载体，通过工作任务的完成， 教会学生掌握独立制定计划、实施计划以及评估学习效果和构建理论与技 能的方法。同时，行动导向教学方法是基于工作过程教学模式的较好选择， 对培养学生解决实际问题的关键能力有很大的帮助。4 .基于工作过程的课程休系在完成汽车检修典型工作任务选择基础上，完成工作任务向行动领域 转换，行动领域向学习领域转换，形成基于工作过程的专业课程体系。十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周， 第一学年加两周用于军训及入学教育。1周一般为28学时，专业限选

12、课程 及拓展课程可以视情在每周28基本学时之外时间开课。顶岗实习按每周 30小时（1小时折1学时）安排。根据课程安排学时，一般16-18学时为 1个学分。（二）教学安排建议1 教学活动时间总体分配表8汽车运用与维修专业教学活动时间分配表（按周分配）29汽车运用与维修专业人才培养方案2 课程设置与教学时间安排表9汽车运用与维修专业课程设置与教学时间安排表30汽车运用与维修专业人才培养方案3拓展、就业岗位能力提升教学设计（1）制定如下拓展教学安排，提升专业学生的职业素养、加强人文 素质培养。31汽车运用与维修专业人才培养方案表10素质拓展活动设计表汽车运用与维修专业人才培养方案（2）制定如下专业拓

13、展活动安排，提高学生的就业能力，拓宽学生 的就业渠道：表11专业拓展活动设计表33汽车运用与维修专业人才培养方案十一、教学实施（一）教学计划教学科依据本方案，制定本专业实施性教学计划。教学科在制定实 施性教学计划时，要结合本地实际情况和学校的办学特色。各课程课时, 可视学生程度、师资队伍状况、社会需耍及本校实习实训设备情况酌量增 减。2教学科可根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条 件和学生就业情况，设置校企合作特色课程及选修课程；也可根据企业的 用人要求，开展订单式人才培养，并自主设置学校特色课程。3教学科在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实 施的载体，制定课程实

14、施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。（二）教学方法1依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适 当的教学方法，以达到预期的教学目标。2文化基础课程可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学 等方法，通过集体讲解、师牛对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业课和拓展课的学习以及再教育奠定基础。34汽车运用与维修专业人才培养方案3专业课程可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学 等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合 实践等形式，配合实物教学设备、课程包教学平台、数字化教学资源、仿 真模拟软件等手段，把最新的

15、汽车维修资料展现在学生面前，提高教学效 果。4. 拓展课程可以根据课程特点和学校特色，灵活采用各种教学方法开 展教学。（三）教学管理1 管理队伍 本专业教学管理人员，包括主管教学的副科长、各门课程 教研组组长。教学管理人员必须具备从事管理工作所必需的业务水平和工 作能力，包括组织协调能力，分析问题、解决问题能力，决策、调控、自 控能力；还应具冇一定的教育理论知识和学术水平以及以人为本、以学生 为本、尊重知识、尊重人才的服务意识。一、质量监控教学规章制度的建设与执行、各主要教学环节的质量标准、教学质量 监控等管理内容参见学校教学管理文件：柳州市交通学校教学工作规范、 柳州市交通学校教学管理规范、

16、柳州市交通学校考场规则、柳州市 交通学校教考分离实施办法、柳州市交通学校学生成绩考核及成绩管理 规定实施细则补充条例、柳州市交通学校学分制学籍管理规定、柳州 市交通学校选课管理方法、柳州市交通学校教材管理办法、柳州市交 通学校外聘教师管理办法、柳州市交通学校听、评课制度、柳州市 交通学校教学档案管理制度、柳州市交通学校排课、调停课管理办法、柳州市交通学校考试管理办法、柳州市交通学校仪器设备管理办法、柳州市交通学校教学仪器设备维修管理办法、柳州市交通学校生产实 习规定、柳州市交通学校能工巧匠管理办法、柳州市交通学校专业带 头人培养管理办法、柳州市交通学校实践教学管理与教学设备管理办 法、柳州市交

17、通学校实训基地管理办法、柳州市交通学校课堂教学管 理规定、柳州市交通学校专业教师下企业实践规定、柳州市交通学校 晚修下班辅导管理办法。柳州市交通学校备课、授课（实习）、考核的 质量标准、柳州市交通学校35汽车运用与维修专业人才培养方案学生实习管理规定、柳州市交通学校关于实习教学日常管理的补充 规定。十二、教学评价（一）学生学习成效评价方法1坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定 性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。2.实行理论考试、实训考核与h常操行表现评价相结合的评价方式， 以利于学生综合职业能力的发展。3理论部分的考核可以采用课堂综合表现评

18、价、作业评价、学习效果 课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进 行命题。4.实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试要设 计便于操作的考题和细化的评分标准。可充分利用仿真模拟软件对学生的 进行部分项目考核。5要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识 的理解、技能的掌握和能力的提高，又耍关注学生养成规范操作、安全操 作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。（二）教师教学质量评价方法教师教学质量评价方法参见柳州市交通学校教师教育教学工作质量 评价方案。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。校内

19、实训场地、仪器设备台套数应按照同时满足40人/班开设实训教 学及一体化教学的标准进行配备，建议教学环境理论与实训一体化，也就 是理论教学、仿真教学、学生自主学习与练习、实训台架或实训车辆在同 一个空间环境。校内主要实训实习场所及其主要设施设备与数量见以下三 表。（一）一体化实训教室表12一体化实训室设备配置表36汽车运用与维修专业人才培养方案37汽车运用与维修专业人才培养方案（二）专业实训基地表13专业实训基地设备配置表38汽车运用与维修专业人才培养方案39汽车运用与维修专业人才培养方案40汽车运用与维修专业人才培养方案（三）校企合作东风景逸特约维修站表14东风景逸特约维修站设备配置表41汽车运用与维修专业人才培养方案42汽车运用与维修专业人才培养方案43汽车运用与维修专业人才培养方案（四）校外实训基地校外实训基地名称及实训实习方向见下表。表15校外实训基地一览表十四、专业师资（一）学历层次要求1 文化基础课程任课教师应有与授课课程对口专业的大学木科毕业证 书。2.专业核心课程任课教师应有汽车类专业