我是什么教案

1、学习必备欢迎下载我是什么教学设计第二课时一、这节课我们继续学习 30 课我是什么，这节课要达到的教学目标是：1 、理解课文内容，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的， 了解水与人类的密切关系。2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。同学们有信心完成吗？二、学习课文一、二自然段：通过头节课的学习，我们已经知道了我是什么（水），哦，是水（画图），水像孙悟空一样会变呢，想知道它变成什么了吗？（想），现在请听自学指导（一），请同学们自由读一、二自然段，思考；水变成什么了，把你找到的用笔画出来， 4 分钟后我们检查自学情况。1 、（生自由读第1 、2 自然段）2 、汇报谁来说说，水变成什

2、么了，你是怎么知道的（用书上的话回答）还会变成什么？在空中漂浮的是什么呀？3 、云姐姐喜欢穿什么样的衣服呀，找到描写云的句子。可以看出云姐姐怎么样（很爱打扮自己，打扮得很美）请用自己的语言把云姐姐的美丽读出来。4 、什么时候穿白衣服，什么时候穿黑衣服？（生用有时候，有时候造句）学习必备欢迎下载早晨和傍晚我又把红袍披在身上，早晨把红袍披在身上，这时候的云叫什么，傍晚的时候又叫什么？5 、水还 能变什么？ 你找到了吗？你是怎么知道的？ （用书上的话回答）（ 1）变成雨，请看 （播放媒体资源中下雨的图片）你看到什么？（雨从天上落下来，滋润庄稼。 ）课文中怎样写？（我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠

3、落下来。人们就管我叫 “雨 ”。） 碰到冷风才会变成“雨 ”呢。（画冷风）还有谁想变成雨？请你！雨是落下来的（贴 “落”） 大家一起读。（ 2）雹子（播放媒体资源中冰雹的图片 1）雹子像什么？（播放媒体资源中冰雹的图片 2）图上画着什么？（雹子打在树枝上，雹子打到屋顶）上。请读 “有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫雹子。 ”雹子像什么？（小硬球）它是 打下来的（贴 “打 ”），你能把小硬球的重读出来吗？指名读（这个小硬球很有劲！ ）（读得多有劲，打在人们头上一定很疼。 ）（加上动作意思就更明白了。）（ 3）有时候，我又变成 雪飘下来。（贴 “飘 ”）（到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管

4、我叫雪。 ）请书中的插图，说说你看到什么？（雪花像鹅毛，像花瓣，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上盖上了厚厚的雪毯。松树披上了银装。）雪花把大地装扮得晶莹洁白。 谁想变成雪花？我想变成雪花，请读 （多么轻盈的雪花。 ）（好美丽的雪花！我真喜欢你！ ）大家美美地读一读吧 齐读。（5）换词练习， “飘 ”和“打 ”这两个动作词能不能调换一下位置呢？（因为 “雪 ”很轻， 慢慢的，所以用 “飘 ”； “雹子”是小硬球，很重，所以是 “打 ”。） 师：对，我们写话时也要像作者一样准确、生动地运用词语呢。6 、自由读，请读出水的变化来。学习必备欢迎下载7 、指名三个同学读。8 、指名同学把这段美美的读出来。

5、（评价动作读得好的，读得不好的指导读）9 、边读边加上自己的动作。10 、小结：（指着板书） 大家看， 太阳一晒， 我先变成汽。接着升到天空，我又变成云。云在空中漂浮，碰到冷风，然后就变成雨落下来。有时候，变成雹子打下来，有时候变成雪花飘落下来。13、水还能变成什么呢，把你知道的告诉大家。二、学习第三自然段1 、看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。 同学们闭上眼睛， 跟着老师一起去看看水平常都在哪里呢？（师生对读第 3 段）2 、把眼睛睁开，你们看到了什么？生：我看到了水在唱歌。生：我看到了水在睡觉。生：我看到了水在奔跑生：我看到了水在跳舞3 、平常我在池子里睡觉

6、，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。4 、这是一幅多美丽的图画啊，你想读吗？在池塘里的水怎么样（平静），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？请看第三幅图（波涛汹涌，水多吗，文中用一个什么词形容）那么这一段读的声音应该怎么样？（从低到高）学习必备欢迎下载5 、指名读，齐读。三、水不仅会变，还能做许多事呢？想知道吗？请看自学指导二：生自由读第4 段，思考下面两个问题：1 、水的脾气怎么样？2 、水都做过哪些好事？还做过哪些坏事？3 、汇报（ 1 ）（有时候我很温和，有时候我很爆燥），请从这一句中找出一组反义词。（师要求学生做表情）（ 2 ）水做过什么好事？（书上的）除了这些，你还知道水会做哪些好事？吃水，煮饭，洗脸等等， 举日常用水情况。生活中处处离不开水，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。（ 3 ）水做过哪些坏事？（淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害）（出示图片）人们还想出种种办法管理水，让水光做好事，不做坏事，你知道有什么方法吗？生：建大坝生：植树造林生：修水渠，把多的水引到干旱地方。师：你们想的办法