授导型教学设计《火车的故事》

1、学习必备欢迎下载模块 4-1教学设计表学科语文授课年级一年级学校 XXXX教师姓名 XXX章节名称火车的故事教学设计计划2 课时学时火车的故事是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我学习内容分析们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看少儿十万个为什么、儿童千百问等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。他们

2、在学习者分析老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意注意时间还是短缺，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。课程标准：知识与技能：1. 认识生字，会写 6 个，正确、流利有感情朗读课文。2. 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。过程与方法：教学目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则，激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习气氛诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。情感、态度与价值观：了解火车的发展成就，激

3、发学生自豪感。教学重点：学习生字、新词。教学重点及解决措解决措施：施营造轻松、和谐的学习气氛诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。教学难点：教学难点及解决措结合对课文的理解，了解火车的演变历程。施解决措施：学习必备欢迎下载读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教学本课时， 我重点体现 “以读为本” ，让学生采用多种形式的读。教学设计思路在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。依据的理论“以读为本” ，让学生采用多种形式的读。在读中思考、 读中感悟。信息技术应用分析知识点学习水平认识生字，读

4、准字音， 理会写 6个，解词义。朗读课文。正确、流利有感情地朗读课文。读懂课文，读懂课文， 简单了解课文介绍简单了解课文的几种火车及它内容。们的特点。媒体内容与形式多媒体课件及图片多媒体音像资料多媒体课件教学过程（可续页）使用方式使用效果教师展激发学生的学习兴趣， 加示，学生自学深记忆。教师展激发学生示，学生听、学习兴趣，加深看、感悟理解课文。教师展激发学生示，学生讨论、兴趣，巩固掌握交流知识。教学环节教学内容所用学生活动设计意图教师活动时间第一课时1、同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车1. 教师边的故事，你们说边板书课1 、学生交1、激趣导一、引入谈话知道些什么5题。入，引起学生的流。

5、呢？2、激发学学习兴趣。2、今天我生兴趣。们一起来学习火车的故事，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，1. 借助拼1、提出学1、读准字初读课文，识记生字音读课文。10音，画出生字识记生字。习要求。学习必备欢迎下载2. 检查识2、检查学多读几遍，读字情况。生识字情况。通课文。3. 听老师3 、教师范2、学生交范读，标出自读课文，提出流识字情况。然段，想想课要求。3、听老师文讲了火车的范读，标出自什么故事。然段，想想课文讲了火车的什么故事。1. 自读第1. 指名读1. 读第 1、第 1 自然段，2 自然段。理解1、 2 自然段。指导理解“飞“飞驰而过” 。理解“飞驰而驰而过”。2.读第

6、3过”。2. 指导读自然段。说说2.读第 3第 3 自然段。读了这个自然自然段。说说交流读了这个段了解到什了解到什么？自然段了解到么？3.自读第什么？3. 读第 4、4、 5 自然段，3. 指导读5 自然段，提出提出不懂的问第 4、5 自然不懂的问题。题。段，提出不懂（ 1）理解（ 1）理解的问题。“夕发朝至” 。“夕发朝至”学习课文，（ 1）指导（ 2）说说（ 2）爸爸简单了解课文理解“夕发朝爸爸还说了什三、学习课文还说了什么？介绍的几种火25么？（ 3）引导至”。车及它们的特（ 2）爸爸（ 3）交流理解不懂的地点。还说了什么？理解不懂的地方。（ 3）引导方。（ 4）指导理解不懂的地（ 4）

7、朗朗读，重点读方。读，重点读好好长句子：“ 我（ 4）指导长句子：“我国国正在青朗读，重点读正在青藏藏铁路”。好长句子：“ 我铁路”。4.读第6国正在青4.读第 6自然段。说说藏铁路”。自然段。说说你也想驾驶火4. 指导读你也想驾驶火车吗？你想驾第 6 自然段。车吗？你想驾驶什么样的火说说学了课文驶什么样的火车呢？有什么想法车呢？第二课时播放课文听课文录深入理解，一、朗读课文15朗读，指导学音，朗读课文体会语言。朗读课文生朗读课文。二、复习巩固生1. 学生读1. 出示生1. 读生字复习巩固字生字卡片。10卡片。生字。字卡片。学习必备欢迎下载2. 用游戏2. 教师读2. 学生快方式巩固生一字。速

8、拿出相应的字。卡片，再组词语。1.观察字1. 书写指形结构，想想导。重点指导：怎样写才好“发”的第一看。笔、“成” 的斜观察字形2. 重点指三、书写指导10钩要写好，整结构，想想怎书写练习。导：“发”的第个字才好看。样写才好看。一笔、“成”的2. 注意肯斜钩要写好，定学生的创新整个字才好之处。看。1. 把课文1. 把课文有语气地读给爸爸有语气地读给妈妈听。爸爸妈妈听。拓展练习，布置拓展2. 发挥自己的四、拓展练习2. 设计一巩固课文所学5想象，设计一辆新型的火练习。内容。辆新型的火车，画在图画车，画在图画纸上。纸上。课堂第一课时一、引入谈话教二、初读课文，识记生字学三、学习课文第二课时流一、朗读课文程二、复习巩固生字三、书写指导图四、拓展练习教学反思可以从以下几个方面思考，不需要面面俱到：教1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况， 学生在教学过程中的问题， 出现问题的原因是什学么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也