学前音乐教育创新途径探索

1、    学前音乐教育创新途径探索    摘 要：现阶段，在我国社会进步的过程中，人们在物质生活得到滿足的基础上，逐渐意识到精神生活的重要性，而艺术天分的养成，则是人们精神生活得到满足的基础。因此我国社会中提出教育要从幼儿开始做起。所以音乐教育在学前教学过程中的开展情况，备受人们关注。在新世纪发展的过程中，如何以音乐教育推动学前教育工作的发展，帮助学前教育儿童的进步，为其未来的发展奠定良好的基础，成为学前教育教师重点思考的问题。关键词：学前；音乐教育；创新途径新世纪，面对社会挑战和选择不断的增加，人们逐渐达成了一个统一的共识，想要保证社会的发展，还需要呼吁

2、创新教育。而创新教育，不仅需要在主科课程中开展，更需要在艺术类课程中开展，只有这样学生们才能够养成创新思维，同时也能够在艺术学习的基础上，全面地发展自身的技能。因此本文重点探讨和分析学前教育老师，音乐教育工作的创新方法，以此为学前教育找到最新的音乐教学开展途径，为社会输送更多的全能型人才。一、学前音乐教育观念的创新在学前教育开展音乐教育的过程中，其音乐教育的创新，能够在根本上保证，整个教育工作的革新。主要的实质就是需要教师能够用审视和开放的眼光，面对传统音乐的教学。同时针对教材中的内容学会摒弃，找到合适学前教育学生学习歌曲，重点对其培养和教学。同时音乐教育观念的创新，主要就是为音乐教学提供指导

3、思想，学前教育周老师整堂课的引导者，学生是正常课的主体，所以老师需要在革新自己音乐教育观的基础上，正确地引导学生进行音乐课程的学习，这样才能够保证课程内容的创新，也能够充分地培养学生全面的学习精神。二、学前音乐教学内容的创新学前教育的学生，其年龄和思维发展都不是非常的完善，所以老师不能够采用，正常中学学生所用的教育方式。还需要根据学生自身的特点，以及学生对音乐的喜好程度进行教学内容的创新，例如：老师在带领学生演唱小白兔的时候，就可以在课前提前准备好，小白兔的服装，同时让学生在手工课程或者是放学回家之后，准备好小白兔的面具。这样在课程开始的过程中，老师就可以和学生们，一起打扮成小白兔，一边进行游

4、戏，一边进行音乐的学习，这也是一种最新的教学内容方式，能够有效地激发学生对音乐学习的积极性。三、学前音乐教学的过程与方法创新（一）体现音乐特点学前班的幼儿期思维发展不是非常完全，所以学习的内容完全都由老师决定，课堂的开展状况也是由老师所引导，因此在音乐教学过程中，如果老师不能够全面地展现出音乐的特点，学生就很容易无法理解课堂教学的重点，导致注意力不集中，不接受课堂学习内容的现象出现。所以，老师在改革音乐教学方式的过程中，还需要关注到这一特点。而想要体现音乐的特点，老师可以在课堂上为学生们选择，儿童音乐剧播放，同时也可以在儿童午睡期间播放优美的钢琴曲，这样能够潜移默化地对学生进行音乐的教育，也能

5、够重点突出音乐的重特点。（二）提高学生全面发展在学前教育音乐课程创新的过程中，老师不能仅仅关注到学生音乐方面的学习，还需要通过音乐教育，促进学生全面的发展，例如：老师可以利用所学习的音乐课程内容，激发和引导学生通过歌词和曲调，展现出的情绪绘画出音乐中所描述的内容，这样学生能够激发自身的想象力，也能够提高动手能力，这才是一个全面的发展过程，也是音乐教育创新的主要途径。（三）促进教学互动性同时在学前音乐教育的过程中，想要保证其教育方式的创新，还需要注重互动式教学模式。虽然，音乐课程在学前教育中，不是重点教学内容，学生也不会经历高考中考等比较残酷的人生转折点，但是老师依然要注重学生在课堂中的主体地位

6、。并且在音乐教学的过程中关注到学生对音乐知识吸取的状况，采用一问一答形式进行课堂的教学。同时老师也可以采用互相教学的方式，例如：老师在教给学生们唱葫芦娃的时候，就可以让学生，选择一个自己比较熟悉的动漫歌曲，再反过来交给老师，这样的互动教学学生能够，最大程度地感受到课堂的乐趣，也更加愿意参与到课堂的学习之中。四、结论根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，现阶段人们对于实践教育，工作开展状况的重视度在不断提高，主要就是由于人们意识到，幼儿阶段开展全方位的教育，对于幼儿未来的发展有着良好的促进作用。而在这其中艺术教学也是其中非常重要的一项内容，特别是音乐。所以在学前教育音乐教学过程中，课程的开展与创新，直接影响到学生的学习情绪。所以老师还是要根据学生具体的发展状况，找到合适的课程开展方式，这样才能够保证，学前教育过程中音乐教育发挥出其最大的效果，促进学生进步的同时，也能够达到理想的，教学目标，这才是音乐教学创新的良好路径。参考文献：1苏宇.高职高专院校学前教育专业音乐教学改革与实践探索以呼和浩特职业学院为例j.戏剧之家，2016，（14）：224-225.2傅方一.浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业舞蹈教学中的应用j