高三生物一轮复习课件染色体变异

1、第第21讲染色体变异讲染色体变异第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考纲考频考纲考频1染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异(3年年11考考)2.实验：低温实验：低温诱导染色体加倍诱导染色体加倍(3年年0考考)第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异1类型类型连一连连一连栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解惑解惑(1)基因中碱基对基因中碱基对“缺失缺失”染色体结构中染色体结构中“缺缺失失”。(2)“易

2、位易位”“”“交叉互换交叉互换”。2结果结果使排列在染色体上的基因的使排列在染色体上的基因的_发生改发生改变，从而导致性状的变异。变，从而导致性状的变异。数目或排列顺序数目或排列顺序栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1类型类型(1)细胞内细胞内_的增加或减少，如的增加或减少，如21三体综合征。三体综合征。(2)细胞内染色体数目以细胞内染色体数目以_的形式成倍地增加的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。或减少，如多倍体、单倍体。个别染色体个别染色体染色体组染色体组栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元

3、生物变异、育种和进化2染色体组染色体组(1)概念：细胞中的一组概念：细胞中的一组_，在形态和功能上，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。(2)组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：示为：_或或_。非同源染色体非同源染色体、X、Y栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3多倍体多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含概念：由

4、受精卵发育而来，体细胞中含_或或_染色体组的个体。染色体组的个体。(2)特点：多倍体植株茎秆特点：多倍体植株茎秆_，叶片、果实和种子，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。(3)应用：人工诱导多倍体。应用：人工诱导多倍体。方法：用方法：用_或低温处理萌发的种子或幼苗。或低温处理萌发的种子或幼苗。原理：秋水仙素或低温处理能够抑制原理：秋水仙素或低温处理能够抑制_的形成，的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内_加倍。加倍。三个三个三个以上三个以上粗壮粗壮秋水仙素秋水仙素纺锤体纺锤体染色体数目

5、染色体数目栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解惑解惑(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。的种子。(2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，注意植株不产生种二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，注意植株不产生种子。子。思考：思考：多倍体都能通过有性生殖产生后代吗？多倍体都能通过有性生殖产生后代吗？提示：提示：不一定，如三倍体植株。不一定，如三倍体植株。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化4单倍体单倍体(1)概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有概念：由未受精的

6、生殖细胞发育而来，体细胞中含有_染色体数目的个体。染色体数目的个体。(2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得特点：与正常植株相比，单倍体植株长得_，且，且_。(3)应用：单倍体育种。应用：单倍体育种。方法：方法：_。本物种配子本物种配子弱小弱小高度不育高度不育花药离体培养花药离体培养栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化缩短缩短纯合子纯合子性状分离性状分离栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化D栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解析：图示变异发生在非同源染色体间，该变异为染色体结解析：图

7、示变异发生在非同源染色体间，该变异为染色体结构变异中的易位，该变异在光学显微镜下可观察到，构变异中的易位，该变异在光学显微镜下可观察到，A、B正确；染色体易位导致原来的染色体上基因的种类、基因的正确；染色体易位导致原来的染色体上基因的种类、基因的位置、基因的排列顺序等发生改变，位置、基因的排列顺序等发生改变，C正确；改变后的染色正确；改变后的染色体与其同源染色体的同源区段可发生联会，体与其同源染色体的同源区段可发生联会，D错误。错误。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2(2015郑州质量预测郑州质量预测)如图表示某植物正常体细胞中染色体如图表示某植物正常体

8、细胞中染色体的组成，下列各项中可以表示该植物基因型的是的组成，下列各项中可以表示该植物基因型的是()AABCd BAaaaCAaBbCcDd DAaaBbb解析：图中相同的染色体有解析：图中相同的染色体有4个，该植物体细胞中含有个，该植物体细胞中含有4个染个染色体组，则同源染色体相同位置上的等位基因或相同基因应色体组，则同源染色体相同位置上的等位基因或相同基因应有有4个，故个，故B项正确。项正确。B栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3(2015辽宁沈阳二中阶段性测试辽宁沈阳二中阶段性测试)自然界中多倍体植株的形自然界中多倍体植株的形成过程一般是成过程一般是

9、()细胞中染色体加倍细胞中染色体加倍形成加倍合子形成加倍合子减数分裂受阻减数分裂受阻形成加倍配子形成加倍配子有丝分裂受阻有丝分裂受阻细胞染色体减半细胞染色体减半A BC D解析：自然界中，在外界因素解析：自然界中，在外界因素(如低温如低温)的影响下，进行有丝的影响下，进行有丝分裂的植物细胞纺锤体形成受阻，导致细胞中染色体加倍，分裂的植物细胞纺锤体形成受阻，导致细胞中染色体加倍，加倍的部位分化，通过减数分裂形成加倍配子，再通过有性加倍的部位分化，通过减数分裂形成加倍配子，再通过有性生殖过程形成加倍合子，发育成为一个多倍体植株。生殖过程形成加倍合子，发育成为一个多倍体植株。A栏目栏目导引导引第七单

10、元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化C解析：四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体解析：四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合子，而育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合子，而不是为了得到单倍体。不是为了得到单倍体。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考点一考点一 利用对比法考查染色体结构的变异利用对比法考查染色体结构的变异考点二考点二 结合图解考查染色体数目的变异结合图解考查染色体数目的变异考点三考点三 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化栏目栏目导引导引第七单元生物变

11、异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1观察下列图示，填出变异类型观察下列图示，填出变异类型考考 点点 一利用对比法考查染色体结构的变异一利用对比法考查染色体结构的变异(1)甲、乙、丙、丁分别属甲、乙、丙、丁分别属于于_变变异类型。异类型。(2)可在显微镜下观察到的是可在显微镜下观察到的是_。(3)基因数目和排列顺序均未变化的是基因数目和排列顺序均未变化的是_。缺失、重复、倒位、基因突变缺失、重复、倒位、基因突变甲、乙、丙甲、乙、丙丁丁栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2据图示辨析易位与交叉互换据图示辨析易位与交叉互换(1)图图1是是_，图，图2是是_

12、。(2)发生对象：图发生对象：图1发生于发生于_之间，图之间，图2发生于发生于_之间。之间。易位易位交叉互换交叉互换非同源染色体非同源染色体同源染色体的非姐妹染色单体同源染色体的非姐妹染色单体栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(3)变异类型：图变异类型：图1属于属于_，图，图2属于属于_。(4)可在光学显微镜下观察到的是图可在光学显微镜下观察到的是图_，观察不到的是，观察不到的是图图_。染色体结构变异染色体结构变异基因重组基因重组12栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育

13、种和进化第七单元生物变异、育种和进化3若分析某生物细胞内是发生若分析某生物细胞内是发生“易位易位”，还是发生了，还是发生了“基基 因突因突变变”，如何用较为简便的方法进行区分？，如何用较为简便的方法进行区分？_4上述图丁的变异类型可采用什么方法进行检测？上述图丁的变异类型可采用什么方法进行检测？_提示：提示：1.缺失、重复和倒位，易位。缺失、重复和倒位，易位。2基因的数目、种类或排列顺序的改变。基因的数目、种类或排列顺序的改变。3制作该生物进行分裂的细胞装片，观察处于有丝分裂中期制作该生物进行分裂的细胞装片，观察处于有丝分裂中期的细胞，若有染色体发生变化，即为发生了易位。的细胞，若有染色体发生

14、变化，即为发生了易位。4基因诊断。基因诊断。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化联前系后联前系后变异类型与细胞分裂的关系变异类型与细胞分裂的关系变异类型变异类型可发生的细胞分裂方式可发生的细胞分裂方式基因突变基因突变二分裂、无丝分裂、有丝分裂、二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂减数分裂基因重组基因重组减数分裂减数分裂染色体变异染色体变异有丝分裂、减数分裂有丝分裂、减数分裂栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1(2015怀化模拟怀化模拟)如图如图分别表示不同的变异类型，分别表示不同的变异类型，其中图其中图中的基因中的基因2

15、由基因由基因1变异而来。下列有关说变异而来。下列有关说 法正确的法正确的是是()A图图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B图图中的变异属于染色体结构变异中的缺失中的变异属于染色体结构变异中的缺失C图图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D图中图中4种变异能够遗传的是种变异能够遗传的是C栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解析：图解析：图表示基因重组中的交叉互换，因为其发生在同表示基因重组中的交叉互换，因为其发生在同源染色体之间；图源染色体之间；图表示染色体结构变异中的易位，

16、因为表示染色体结构变异中的易位，因为其发生在非同源染色体之间；图其发生在非同源染色体之间；图表示基因突变中碱基对表示基因突变中碱基对的缺失；图的缺失；图表示染色体的缺失或重复。图中表示染色体的缺失或重复。图中4种变异都种变异都是可遗传的变异。是可遗传的变异。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2(2015山东省德州市模拟山东省德州市模拟)染色体平衡易位是指两条染色体染色体平衡易位是指两条染色体发生断裂后相互交换，仅有位置的改变，没有染发生断裂后相互交换，仅有位置的改变，没有染 色体片段的色体片段的增减。这种易位造成了染色体遗传物质的增减。这种易位造成了染色体

17、遗传物质的“内部内部 搬家搬家”，所，所以平衡易位患者的外貌、智力和发育等通常都是以平衡易位患者的外貌、智力和发育等通常都是 正常的。下正常的。下列有关判断正确的是列有关判断正确的是()A染色体平衡易位属于基因重组染色体平衡易位属于基因重组B在光学显微镜下观察不到染色体平衡易位在光学显微镜下观察不到染色体平衡易位C染色体平衡易位导致染色体上基因排列顺序改变染色体平衡易位导致染色体上基因排列顺序改变D平衡易位携带者与正常人婚配，子代全部正常平衡易位携带者与正常人婚配，子代全部正常C栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解析：染色体平衡易位属于染色体变异；由于易位

18、部分与其解析：染色体平衡易位属于染色体变异；由于易位部分与其同源染色体不配对，在光学显微镜下能观察到染色体平衡易同源染色体不配对，在光学显微镜下能观察到染色体平衡易位；平衡易位携带者与正常人婚配，子代一半正常，另一半位；平衡易位携带者与正常人婚配，子代一半正常，另一半是平衡易位携带者。是平衡易位携带者。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化归纳提炼归纳提炼区分三种变异类型区分三种变异类型栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1染色体组的特点染色体组的特点观

19、察下图雄果蝇的染色体组成，概括染色体组的组成特点观察下图雄果蝇的染色体组成，概括染色体组的组成特点考考 点点 二结合图解考查染色体数目的变异二结合图解考查染色体数目的变异栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(1)从染色体来源看，一个染色体组中从染色体来源看，一个染色体组中_。(2)从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体_。(3)从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的状的_，但不能重复。，但不能重复。不含同源染色体不含同源染色体各不相同各

20、不相同一整套基因一整套基因栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2染色体组数量的判断方法染色体组数量的判断方法(1)根据细胞分裂图像进行识别判断根据细胞分裂图像进行识别判断(适用于二倍体适用于二倍体)、中分别含有中分别含有_个染色体组。个染色体组。2、2、1、4栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(2)根据染色体形态判断根据染色体形态判断、中分别含有中分别含有_个染色体组。个染色体组。(3)根据基因型判断根据基因型判断、中分别含有中分别含有_个染色体组。个染色体组。3、2、14、2、3、1栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育

21、种和进化第七单元生物变异、育种和进化3单倍体、二倍体和多倍体的判断方式单倍体、二倍体和多倍体的判断方式(1)如果生物体由如果生物体由_发育而成，其体细胞中含发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。有几个染色体组，该生物就称为几倍体。(2)如果生物体是由如果生物体是由_直接发育直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。4多倍体和单倍体育种多倍体和单倍体育种(1)培育三倍体无子西瓜培育三倍体无子西瓜原理：原理：_。受精卵受精卵(或合子或合子)生殖细胞生殖细胞卵细胞或花粉卵细胞或花粉染色体数目以染色体组的形式成倍

22、增加染色体数目以染色体组的形式成倍增加栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化过程过程栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(2)培育抗病高产植株培育抗病高产植株原理：原理：_。实例：抗病高产植株实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程。的选育过程。 染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子秋水仙素处理，形成纯合子栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考1植物细胞内缺失植物细胞内缺失1条染色体可以存活，若缺失条染色体可

23、以存活，若缺失2条时条时(同源同源染色体染色体)幼胚很容易死亡，其原因是什么？幼胚很容易死亡，其原因是什么？_2(1)精子和卵细胞中，一定不含同源染色体吗？精子和卵细胞中，一定不含同源染色体吗？(2)单倍体植物一定都不育吗？单倍体植物一定都不育吗？_栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化提示：提示：1.缺少控制本物种生物性状的部分遗传信息。缺少控制本物种生物性状的部分遗传信息。2(1)不一定。二倍体生物的配子中一定不含同源染色体，不一定。二倍体生物的配子中一定不含同源染色体，四倍体生物的配

24、子中含有同源染色体。四倍体生物的配子中含有同源染色体。(2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。代。3AAAaaa141。4四倍体。四倍体。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3下列是对下列是对ah所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是述，正确的

25、是()C栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化A细胞中含有一个染色体组的是图细胞中含有一个染色体组的是图hB细胞中含有两个染色体组的是图细胞中含有两个染色体组的是图e、gC细胞中含有三个染色体组的是图细胞中含有三个染色体组的是图a、bD细胞中含有四个染色体组的是图细胞中含有四个染色体组的是图c、f解析：解析： a ah分别含有分别含有3、3、2、1、4、4、1、2个染色体组。个染色体组。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化B栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解析：植株解析：植株A是单倍体

26、个体，经秋水仙素处理后获得二倍体是单倍体个体，经秋水仙素处理后获得二倍体(植株植株B)；基因型为；基因型为AaBb的个体不能产生的个体不能产生aaBB的花粉；离体的花粉；离体的花粉能培养成一个完整的个体，说明生殖细胞具有全能的花粉能培养成一个完整的个体，说明生殖细胞具有全能性；单倍体是高度不育的，由于基因型性；单倍体是高度不育的，由于基因型AaBb的植株可产生的植株可产生4种配子种配子(AB，Ab，aB，ab)，因而植株，因而植株A对应的类型有对应的类型有4种。种。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化5(原创原创)果蝇果蝇(2n8)缺失一条点状染色体的个体称

27、为单体，缺失一条点状染色体的个体称为单体，可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染 色体均缺失则色体均缺失则不能存活。增加一条点状染色体的个体称为三不能存活。增加一条点状染色体的个体称为三 体，仍可以存体，仍可以存活，而且能够繁殖后代，若让这样的单体雄性果蝇活，而且能够繁殖后代，若让这样的单体雄性果蝇(基因型为基因型为a)和三体雌果蝇和三体雌果蝇(基因型为基因型为Aaa)相互交配，对子代基因型和表相互交配，对子代基因型和表现型及比例的分析，正确的是现型及比例的分析，正确的是()A栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化A子

28、代中三体所占的比例为子代中三体所占的比例为1/4B子代中正常果蝇中子代中正常果蝇中Aa所占的比例为所占的比例为2/3C单体果蝇的基因型有两种且比例相同单体果蝇的基因型有两种且比例相同D子代中致死个体所占的比例为子代中致死个体所占的比例为1/12解析：单体雄性果蝇产生两种配子解析：单体雄性果蝇产生两种配子a和和0，各占，各占1/2，三，三 体体 雌果雌果蝇产生四种配子蝇产生四种配子AaaaAa1122，子代中，子代中 三体三体 所所占的比例为：占的比例为：3/121/4，A项正确，子代中正常果蝇中项正确，子代中正常果蝇中Aa所占所占的比例为的比例为1/2，B项错误。单体果蝇的基因型有两种，其项错

29、误。单体果蝇的基因型有两种，其 中中A占占1/3，a占占2/3，C项错误。子代中无致死个体，项错误。子代中无致死个体，D项错误。项错误。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1实验原理实验原理(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期_分裂后，子染色体在分裂后，子染色体在_的的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。(2)低温可抑制低温可抑制_的形成，阻止细胞分裂，导的形成，阻止细胞分裂，导致细胞致细胞_加倍。加倍。考考 点点 三低温诱导植物染色体数目的变化三低

30、温诱导植物染色体数目的变化着丝点着丝点纺锤体纺锤体纺锤体纺锤体染色体数目染色体数目栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化低温室内低温室内(4)卡诺氏液卡诺氏液体积分数为体积分数为95%的酒精的酒精栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解离解离染色染色栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化高考警示高考警示低温诱导染色体数目加倍实验中所用试剂低温诱导染色体数目加倍实验中所用试剂(1)固定细胞形态固定细胞形态卡诺氏液卡诺氏液(2)冲洗卡诺氏液冲洗卡诺氏液95%酒精酒精(3)冲洗解离液冲洗解离液清水清

31、水(4)解离解离95%酒精和酒精和15%盐酸混合液盐酸混合液(5)染色染色改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考1该过程在高倍镜下能否观察到细胞从二倍体变为四倍体的该过程在高倍镜下能否观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程？过程？_2除低温诱导外，还有哪些常用的诱导染色体数目加倍的方除低温诱导外，还有哪些常用的诱导染色体数目加倍的方法？试简述其原理。法？试简述其原理。_3该实验所使用的染色试剂与该实验所使用的染色试剂与“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”中中所使用的染色试剂相比，有何不同？所使用的染色试剂

32、相比，有何不同？_4二倍体幼苗经秋水仙素处理后，长成四倍体植株，所有的二倍体幼苗经秋水仙素处理后，长成四倍体植株，所有的细胞中染色体数目是否都加倍了？细胞中染色体数目是否都加倍了？_栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化提示：提示：1.不能，细胞已经被杀死。不能，细胞已经被杀死。2除低温诱导外，生产上还常用秋水仙素处理萌发的种子或除低温诱导外，生产上还常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导染色体数目加倍。其原理是：当秋水幼苗来诱导染色体数目加倍。其原理是：当秋水 仙素作用于仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的

33、形成，导致 染色体不染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。3前者用改良苯酚品红染液，使染色体着色。后者用龙胆紫前者用改良苯酚品红染液，使染色体着色。后者用龙胆紫或醋酸洋红液使染色体着色。或醋酸洋红液使染色体着色。4只有部分细胞中染色体数目加倍。只有部分细胞中染色体数目加倍。 栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化6四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。(1)实验主

34、要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。(2)实验步骤实验步骤取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。将培养皿分别放入将培养皿分别放入4 、0 、_、_、_的恒温箱中的恒温箱中1 h。4 8 12 栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化_。分别取根尖分别取根尖_cm，放入，放入_中固定中固定0.51 h，然后用，然后用_冲冲洗洗2次。次。制作装片：解离制作装片：解

35、离_制片。制片。低倍镜检测，低倍镜检测，_，并，并记录结果。记录结果。取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养36 h0.5 1卡诺氏液卡诺氏液体积分数为体积分数为95%的酒精溶液的酒精溶液漂洗漂洗染色染色统计每组视野中的染色体数目加倍率统计每组视野中的染色体数目加倍率栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(3)实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。(4)实验分析实验分析设置实验步骤设置实验步骤的目的：的目的：_。对染色体染色还可以用对染色体染

36、色还可以用_、_等。等。除低温外，除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原也可以诱导染色体数目加倍，原理是理是_。将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；恒温处理恒温处理1 h是为了排除室温对实验结果的干扰是为了排除室温对实验结果的干扰龙胆紫溶液龙胆紫溶液醋酸洋红溶液醋酸洋红溶液秋水仙素秋水仙素抑制纺锤体形成抑制纺锤体形成栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处

37、理是为了进行相互温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，恒温处理对照，恒温处理1 h是为了在是为了在DNA复制时尽可能使细胞处于设复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易错点易错点1染色体组数量的判断易于出错染色体组数量的判断易于出错点拨点拨(

38、1)细胞内同一形态的染色体共细胞内同一形态的染色体共有几条则该细胞中含有几个染色体组，有几条则该细胞中含有几个染色体组，如图甲中与如图甲中与1号号(或或2号号)相同的染色体共相同的染色体共有有4条，此细胞有条，此细胞有4个染色体组。个染色体组。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(2)根据基因型判断：控制同一性状的基因根据基因型判断：控制同一性状的基因(读音相同的大、读音相同的大、小写字母小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。如图乙中基因出现几次，则含有几个染色体组。如图乙中基因型为型为AaaaBbbb，任一种基因有，任一种基因有4个，则该细胞中含有个，则

39、该细胞中含有4个染个染色体组。色体组。(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目染色体数的数目染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条条染色体，分为染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为种形态，则染色体组的数目为2个。个。栏目栏目导引导引第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易错点易错点2无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点易于混淆无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点易于混淆点拨点拨区别如下：区别如下：原理原理化学试剂化学试剂无子原因无子原因能否遗传能否遗传无子西瓜无子西瓜染色体变异染色体变异 秋水