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文档简介

三、教学目标：三、教学目标： 五、教法学法 六、教学过程 （二）探寻特例，提出猜想 。CcBbAasinsinsin（四）归纳总结，简单应用（四）归纳总结，简单应用 1让学生用文字叙述正弦定理，引导学生发 现定理具有对称美、和谐美、提升对数学 美的享受。2正弦定理的内容，讨论可以解决哪几类有 关三角形的问题。3运用正弦定理求解本节课引入的三角形零 件边长的问题。自身参与实际问题的解决， 能激发学生实际运用的价值观。（五）讲解例题，巩固定理（五）讲解例题，巩固定理 1例 1. 在ABC 中，已知 B=30,C=135,c=6,求b. （六）课堂练习，提高巩固（六）课堂练习，提高巩固 1. 已知ABC中，c=5 , B=30,C=135,求b. 2. 已知ABC中，a=10, B=30, C=120,求c. （

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