基于互联网+教育背景下落后地区信息技术教学初探

1、    基于“互联网+教育”背景下落后地区信息技术教学初探    陈宇 王瑞晶随着信息技术以及互联网技术的发展，大数据、云计算、人工智能、5g时代的来临，标志着我们已步入信息高速公路。在当下，从小培养信息技术核心素养就尤为重要，它不仅能从知识、技术、信息方面培养人才、实现国家现代化的社会价值，而且体现在保障学生终生学习的个体价值之中。一、“互联网+教育”概述随着当今科学技术的飞速发展，信息技术已经渗透到社会各个方面，互联网科技与教育领域相结合形成一种新教育方式。互联网+教育具有高效、快捷、方便传播的特点，互联网+教育对学生的学习和生活中发挥着不可替代的重

2、要作用，不仅有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助学生增长知识、开阔视野，而且更有效地激励学生的求知欲和好奇心，有效地培养中小学生独立思考、勇于探究的良好行为习惯，为全面提升信息技术核心素养打下夯实的基础。二、落后地区信息技术教学的现状落后地区不仅仅是经济发展水平与发达地区有差异，而且还意味着政治、社会结构和文化传统方面存在着差异性。在全面推动素质教育，着力实施新课程改革的今天，信息技术教育教学显得尤为重要。目前，落后地区信息技术教学的现状如下：1.学校方面学校对于信息技术教学充耳不闻，学生面临升学压力，从课程安排量就可以看出，一周一节信息技术课，学校重视程度不够。学校经费不足，硬件设施

3、不健全等因素，也直接制约着信息技术课程的有效开展。2.教师教学方面落后地区信息技术教学之所以落后，是因为对信息技术这门课程的意识薄弱，既不会纳入考试科目，也不会列入学生总成绩，因此，教师不能全身心投入教学中去。教师教学方式呆板，以传统授课方式灌输为主，这种教学方式不能提升学生的学习兴趣。3.学生学习方面因教师教学方式的单一，使得学生在课堂中所吸收知识的效率不高，灵活运用实践能力低下。信息技术成绩不会纳入总成绩，所以，学生主观意识上对信息技术这门课程当作业余娱乐学科对待，与主科相比相差甚远。4.家长方面家长是孩子的第一所学校，家长观念落后，意识淡薄，只关注孩子的主科成绩，而忽略了全面发展素质教育

4、。即便是当今信息社会飞速发展，家长都认识不到信息技术核心素养的价值，起不到引领作用。三、互联网+教育背景下提升落后地区信息技术教学的策略1.学校应完善制度，制定激励政策根据学校的实际情况，各级教育主管部门要合理分配教学资源，充分考虑各地区学校的差异性，将分配政策逐渐向落后地区学校倾斜。学校要注重校本培训，成立专门的教育技术小组，在教师队伍中推广互联网+教育的培养学习，让教师随时随地都能解决教学技术应用时所遇到的问题。另外，学校还应该负责多媒体教室、各种多媒体设备的管理和维护，防止因为硬件问题导致的教学计划的延误，使各种现代化设备得到充分使用，而不是闲置在教室应付上级的检查。2.教师须更新传统教

5、学观念和自身知识储备教育信息化要求教师成为学生学习活动的设计者和组织者，学习资源的提供者和开发者，学生学习过程的沟通者和合作者同，学生学习能力的引导者和促进者。在互联网+教育时代背景下，教师必须要改变传统教学观念。互联网+教育新技术发展迅猛，作为信息技术教师光靠以前的知识储备已经跟不上时代的步伐，如果退避三舍那只能被社会淘汰，我们只有敢为人先，才能掌握先机。在实践中总结，提炼互联网+教育在信息技术学科的新模式、新理念，只有不断更新自身知识储备，在互联网+教育时代背景下的信息技术教师，才能成为时代的弄潮儿。3.培训学生学习兴趣，提升学生学习的积极性兴趣是学生的最好老师。有了兴趣，学生就有了探索创

6、新的动力，就会主动学习。以互联网+教育为依托，促使学生形成主动学习的内在动力。学生对信息技术这门课程很感兴趣，但是没有一个好的教学方法，也只是一时兴起。教学有法，但教无定法，通过互联网+教育平台对不同的学生因材施教，促使学生保持学习兴趣，才能学得更好、更快。信息技术这门课程最能体现学生的实践动手能力，通过灌输方式教学，学生学习知识点生硬不灵活，在生活中运用难度大，理解记忆难度也大。而先学后教，学生通过主动探索了解后，再通过教师讲解，学生更加易于理解运用。例如：讲解photoshop怎么导入图片，教师告诉学生导入图片的步骤，就不如让学生先摸索photoshop菜单中文件内的功能，如果找不到适合的

7、方法，通过互联网+教育平台上去查找，这样在学生学习兴趣过程中就掌握了知识点。4.寻找改变家长教育观念的突破口不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长，他们的需要不同，沟通方式也不一样，因此我们可以宣传理念统一观念。比如，通过家长会的形式，教师传达信息技术这门课程的重要性，无论孩子在校学习还是在工作、生活中，信息技術与我们是密不可分的，可通过一些案例去说明信息技术的重要性。在当今信息时代，掌握不了信息技术就会被社会所淘汰。建立教师与家长之间、家长与家长之间的沟通平台。家长学校可根据家长对信息技术的认识，设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导，有效帮助家长树立更科学的教育观。5.注重信息技术教学和其他学科融合在信息技术课中不能只教学生会运用软件，更重要的是培养学生的信息技术核心素养。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）当学生具备良好的信息素养时，可以很好的运用到其他学科，通过信息技术工具来解决其他学科遇到的问题，做到学科之间共同进步。这不仅能培养学生的创新精神和自我成就感，从而提高学生使用信息技术的意识和兴趣。总之，在互联网+教育不断发展普及的今天，无论是家长、学校、教师、学生都要足够重视，信息化技术的发展体现着我们国家的综合实力，例如：大数据、云计算、人工智能、5g