蔡元培与北大PPT课件

1、 蔡元培(18681940)：字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。清末曾举进士，入翰林院，后从事革命活动，参加光复会、同盟会。辛亥革命后任民国第一任教育总长。19171923年任北京大学校长。1927年后任中央研究院院长。1940年病逝于香港。第1页/共23页 1911年10月武昌起义爆发。正在德国莱比锡大学学习学习的蔡元培先生收到陈英士的电报，回到国内，参 加建立民国的活动。孙中山被公举为临时大总统，1912年1月3日任命蔡元培为教育总长。 第2页/共23页 1917年1月4日蔡元培开始担，任北京大学校长。第3页/共23页 1 1）不拘一格，聘任名师；）不拘一格，聘任名师； 2 2）民主办学，教授治

2、校；）民主办学，教授治校； 3 3）调整学科，规范教程；）调整学科，规范教程； 4 4）创办研究所，招收研究生；）创办研究所，招收研究生； 5 5）接受女生，开男女同校先河；）接受女生，开男女同校先河； 6 6）兴办学术刊物，开展学术交流；）兴办学术刊物，开展学术交流； 7 7）聘外国学者讲学，开展学术对话；）聘外国学者讲学，开展学术对话； 8 8）扶植各类社团，丰富学生各类活动；）扶植各类社团，丰富学生各类活动； 9 9）提倡美育重视体育，培育学生全面发展；）提倡美育重视体育，培育学生全面发展；第4页/共23页 陈独秀胡适梁漱溟辜鸿铭第5页/共23页 蔡元培就职不到十天，就聘请了蔡元培就职不

3、到十天，就聘请了陈独秀为教授，新青年编辑部也陈独秀为教授，新青年编辑部也随即由上海迁到北京，又聘李大随即由上海迁到北京，又聘李大钊为北大图书馆主任，胡适为文钊为北大图书馆主任，胡适为文科教授兼文科研究所哲学主任，科教授兼文科研究所哲学主任，刘半农刘半农周作人为文科教授，再周作人为文科教授，再加上后来的鲁迅，新文化运动的加上后来的鲁迅，新文化运动的核心就此形成，没有蔡元培，北核心就此形成，没有蔡元培，北大就不会有新文化运动的发祥地，大就不会有新文化运动的发祥地，没有蔡元培，北大就不会成为五没有蔡元培，北大就不会成为五四运动的急先锋。四运动的急先锋。 第6页/共23页 19121912年由蔡元培主

4、持制定的年由蔡元培主持制定的大学令大学令中，即已确立了教授治校、民主管理中，即已确立了教授治校、民主管理的大学校务管理原则，规定大学设立的大学校务管理原则，规定大学设立评议会，各科设立教授会，但在北大评议会，各科设立教授会，但在北大没有得到很好施行。蔡元培初到北大没有得到很好施行。蔡元培初到北大时，仍然时，仍然“是一切校务，都由校长与是一切校务，都由校长与学监主任庶务主任少数人办理，并学学监主任庶务主任少数人办理，并学长也没有与闻的长也没有与闻的”第7页/共23页 扩充文理，改变“重术而轻学”的思想蔡元培认为，没有基础学科的发展，应用学科的发展决不会有后劲，鉴于当时存在“重术而轻学”的现象，蔡

5、元培认为大学要偏重于纯粹学理研究的文、理两科。在这一思想指导下，他将北京大学工科停办，商科改为商业学，并入法科，同时扩充文、理两科的专业门类，加强两科的建设。北大遂由原来的五科改为文、理、法三科大学。突出文理两科，强调基础理论的地位，也是蔡元培“大学为纯粹研究学问之机关”观点的延伸。第8页/共23页 蔡元培认为传统文、理分科的做法已蔡元培认为传统文、理分科的做法已不适应近代科学相互联系，相互渗透不适应近代科学相互联系，相互渗透的发展趋势。文科里面包含着理科，的发展趋势。文科里面包含着理科，理科里面包含着文科，不能截然分开。理科里面包含着文科，不能截然分开。为了避免文理科学生相互隔绝，互不为了避

6、免文理科学生相互隔绝，互不沟通，沟通，“专己守残专己守残”，“局守一门局守一门”，蔡元培采取的一个重要改革措施就是蔡元培采取的一个重要改革措施就是清除人为的科际障碍，废科设系清除人为的科际障碍，废科设系。第9页/共23页 选科制是当时美国大学中通行的方法，蔡元培极力主张仿效，他认为同在一年级或一专业的学生，其能力和兴趣不可能没有差别，年级制“使锐者无可见长”，而选科制“比现行年级制、划一制可以发展个性”。第10页/共23页 为提高师生的道德修养，制止腐为提高师生的道德修养，制止腐败风气，于败风气，于19181918年年5 5月发起组织北月发起组织北大进德会。教职员、学生多人入大进德会。教职员、

7、学生多人入会。进德会的影响，以及学校奖会。进德会的影响，以及学校奖励优秀学生，对违规学生进行处励优秀学生，对违规学生进行处分的措施，使北大的校风为之一分的措施，使北大的校风为之一变。变。第11页/共23页 ( (一一) ) 聘请优秀教师，提高教学质量。聘请优秀教师，提高教学质量。( (二二) ) 设立研究所，为毕业生与高年级学生提供设立研究所，为毕业生与高年级学生提供从事高深研究的机会。从事高深研究的机会。( (三三) ) 充实图书馆，增加仪器设备，出版学术刊充实图书馆，增加仪器设备，出版学术刊物。物。( (四四) )鼓励组织各种学术团体，开展学术研究，鼓励组织各种学术团体，开展学术研究，出版

8、各种刊物。出版各种刊物。( (五五) ) 为发扬学生主动的精神，养成服务社会的为发扬学生主动的精神，养成服务社会的能力，促成学生建立消费公社、学生银行、校能力，促成学生建立消费公社、学生银行、校役夜班、平民学校、平民讲演团等。役夜班、平民学校、平民讲演团等。第12页/共23页 蔡先生非常重视美育，认为通过美育，蔡先生非常重视美育，认为通过美育，可以陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚纯可以陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格。蔡先生在北大讲授的唯一一洁之人格。蔡先生在北大讲授的唯一一门课是门课是美学美学。他主张以美育代宗教。他主张以美育代宗教。聘请著名音乐家萧友梅为导师。聘请著名音乐家萧友梅为导师。

9、19221922年年成立北大的音乐传习所，宗旨是培养音成立北大的音乐传习所，宗旨是培养音乐人才，国乐专家刘天华是音乐传习所乐人才，国乐专家刘天华是音乐传习所的导师之一。的导师之一。第13页/共23页 ( (一一) ) 重视体育课，曾请军事专家蒋百里等重视体育课，曾请军事专家蒋百里等为预科学生讲军事常识。为预科学生讲军事常识。19221922年举行全国年举行全国运动会。运动会。( (二二) ) 鼓励学生组织体育团体技击会、体育鼓励学生组织体育团体技击会、体育会等，开展球类、田径、游泳、马术等项会等，开展球类、田径、游泳、马术等项目的训练，并扩充了体育设备。目的训练，并扩充了体育设备。( (三三)

10、 ) 编练学生等。编练学生等。19221922年年4 4月直奉系军阀混月直奉系军阀混战，北大组织妇孺保卫团，三百多名学生战，北大组织妇孺保卫团，三百多名学生参加。战争结束后，改编为学生军。以锻参加。战争结束后，改编为学生军。以锻炼身体、增进军事常识为宗旨，聘军人白炼身体、增进军事常识为宗旨，聘军人白雄远为教练。雄远为教练。第14页/共23页 1918年5月21日，北大及各专门学校学生二千余人，结队前往总统府请愿废止中日军事协议，并要求宣布条文。当北大学生出发时，蔡元培曾力加劝阻，学生不听，乃引咎辞职，经慰留而罢。因为他素有一种见解，以为学生在校应以求学为最大目的，不应有何等政治的组织。其有年在

11、二十岁以上，对于政治有特殊兴趣者，可以个人资格参加政府团体，不必牵涉学校。事实上，这时北大的基础尚不甚稳固，他不便对学生此举作强有力的支持，以免引起当局的注意，而使革新之功毁于一旦，破坏了他对北大的希望。第15页/共23页 -蔡先生为北大提出的办学方针 第16页/共23页 蔡元培校长的最大功绩在于以近代欧洲大学的理念来改造北大，淡化了北大的“帝国大学”色彩，开创了新北大。但蔡元培却过于强调自由、兼容并包这些概念。蔡元培与其是在办大学，倒不如说是在以北大来改造全国的风气。另外蔡元培对于理科重视不够，使北大未能最大限度的把握住20年代理科发展的第一次机遇，为后来中央大学和清华大学的崛起留下了伏笔。

12、蔡元培既开创了北大历史上的一个神话时代，也为后日北大的发展留下了缺憾。第17页/共23页 在“兼容并包”的精神下，北大吸引了中国的各路学术精英。以文科为例，从陈独秀、胡适、李大钊、钱玄同、刘半农、周作人、鲁迅，到辜鸿铭、刘师培、黄侃，大师云集。各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑，坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。第18页/共23页中国只有两个好人，我一个，中国只有两个好人，我一个，蔡元培一个。中国不能没有蔡元培一个。中国不能没有皇皇帝，北大帝，北大不能没有蔡元不能没有蔡元 培。培。辜鸿铭辜鸿铭毛泽东对蔡元培的

13、评毛泽东对蔡元培的评价：价：“学界泰斗、人学界泰斗、人世楷模世楷模”。第19页/共23页 美国著名学者杜威：美国著名学者杜威：世界各国的大学校长世界各国的大学校长中，在某些学科上有中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人，卓越贡献的不乏其人，但是以一个校长的身但是以一个校长的身份能领到一个大学对份能领到一个大学对一个民族一个时代起一个民族一个时代起到转折作用的除蔡元到转折作用的除蔡元培以外，恐怕找不出培以外，恐怕找不出第二个了第二个了第20页/共23页 可以说蔡元培重新塑造了北可以说蔡元培重新塑造了北京大学，奠定了北大在中国京大学，奠定了北大在中国教育史的声誉教育史的声誉影响和地位。影响和地位。也有人说时势造英雄，即使也有人说时势造英雄，即使当初没有蔡元培，也会有人当初没有蔡元培，也会