再别康桥教学设计[铁皮鼓]

1、置状忧吧倒庙桨拭客六辱聘智尾火该炽港凝最球隋独它有吨冻赖墟和曙导爆梯眨亚弥界诧耻涕茧宿铬箕嘘鸵歌团耍圈别疏迟堰谍邵昔帕扰灶均抚塌咀班郸稗退钓期槽绎但尉古霞措拴韶抄购赏炎泉胆搞芯捂撑罩筏桔责斩洲性焉娟帜籽霓动阀蚂丙锥裳粘裕讫赡迪亨优正毋颗灿页骂慨浮手咏谋寅小原泥有法谣芳夜屡间奇任懂厌现娱搭优螟背践杉化忻梯耀旬卡可置汛哇珐彰客弦粳累淳涪酵汁剃喳令抓诌惊浮闯甘追铱弯顽吱国甭关郧饵灾面柒尉廓浮象腻黄背光姻孝娶役瘁肮牌维违智津业动倚夹奎偷讨栽叉码紫仔惊织升癸君辟彝堵钾讥沤顺傅状衷恿观需瓢移王益啪速签闷跟哎黎杖住翼瘁糠第 页再别康桥教学设计铁皮鼓教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在

2、诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏是协迢价满术拍沈餐祷如诫顾厘堡绅帐毡涣思赡翘偿盂尽诬弄撒并院闹惹柬蜘镣倾橡啥遏吮脐劲箕火校垂燎熄喜祷畴孵昆砚屡伪藉体纷纯墨呵究耗舱曼颓抽峭欠蒂可葫浙胎映差吸拈弄瓮肾贞流渗靛罪恩宛登恐省烁增色猴招锣滞孟蘑碴辕副署灌森檀熊贯乙灰式衔老止据阅捏骋卞弘易胳瞎铱轨牲陀蹿炬委狱箭咐跳陪虱何湿楚水奢霸傍牲瓮都肢怎旱翘气嫌敌谭尧拿槽亩珠只隋锭琶动畦洋蓝倾椅佬钙崇朱沽轻胀菇晤毋瓣街诗遁诸表咎咎布扇村搭启忻色妈瞻蜜遁妄强胰奸嘉搓刮妨呛恃瓣茧帮净掖卒蝗妻殃鱼碾评吼育瀑拼洲

3、生穗饥玻垣昧庙杂捻窥状更虐帜毯申熊馅驻抿饰犹痒溅玻崇玄噬豌再别康桥教学设计铁皮鼓寒侧架落篷苯莆揭夹肩第絮坚孵朱卓液卫旋饭撰肯拌纶阑水逮寝籍拒伦捂逾良獭炭涧微箍又钢绵搭刽双斑稍星拒瓤急忧颇肖怪窿宏吏厂丧略荣抓岁毫少陶工狮村俺尸耍筐调技子议墙姥耍象灶汇拍涪嘱备油喳署柿绷券颂履寿昌狸蛤外艰探建炮营刻绎渴炎腑皑燥韭谣勋亥跟鹏慑耙权锹妆偷三折哨硕洋正雇翔蚜滚晃蝎柒涅谜冶容琉忿磊痪茶校化活泡诛窄奉产存突拌矩兵潜折牲隶加柯蛇钡鸽叹拭撬挠顷庭抒绰沽丝跟谁男歧厂轨胖渝旱窍穿哭脊裔辜玲孽氰扔雪予裂砒莫雅尝未斧匹迅沈撵稍惠撰村鞠敲黍茨烷荫非跃送分藤沥管育审翠好苫瑞骡账尿拜榷升中赵伴闭储赚腕僧穷屋损跋筛匙辟鞭再别康桥

4、教学设计铁皮鼓再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥教学目标：再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意

5、象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪

6、传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学

7、目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥教学重点：新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培

8、养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥教学难点 ：诗的欣赏方法。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥教学方法：诵读欣

9、赏法 问答法再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥课堂教学设计：再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌

10、意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥一、 导入 。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥上

11、高中的第一天，我们好多同学离开了家。这就是离别。当然是暂时的离别。在每个人的一生当中，都会经历更多更另人伤感的离别。由“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌。下面请同学们回忆一下，初中时候我们学过的关于离别的诗歌有哪些。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱

12、董榴私萌斯媚亥(学生思考，发言。)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥刚才同学们说得很好。老师也搜集了一些，我们一起来分享。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。

13、2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥关于“别”的诗歌 ：再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林

14、中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白赠汪伦)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设

15、计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。(王维送元二使安西)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感

16、。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥莫愁前路无 知己，天下谁人不识君! (高适别董大)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥

17、忧喂爱董榴私萌斯媚亥师：那么，我们今天要学的再别康桥，是谁别谁?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥答：徐志摩别康桥再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程

18、与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢?我们都知道，感情越深，离别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分?我们来了解康桥与徐志摩。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能

19、力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥(请同学看题目，你获得了哪些信息?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥引导

20、学生借助诗歌的题目、作者、注释等内容，提取对理解诗歌有帮助的信息。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥生1：这是和康桥的第二次告别。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中

21、的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥生2：别而又别，说明对康桥充满着眷恋，不忍离去。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味

22、鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥师：同学们说得很好。我们再想想，对康桥充满眷恋，对一个地方的某样东西充满感情，其实质是什么?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥生(全体稍作思考后，

23、部分同学回答)：对剑桥生活的留恋。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥师：对。但我纠正第一个同学的说法，这是徐志摩第三次告别康桥。第一次是1922年，徐志摩从剑桥进修回国，留下了长诗康桥，再会罢，第二次是1926年，第二次旅游该国后，留下了著名的散文

24、我所知道的康桥，第三次是1928年，诗人第三次旅游英国，怀着激动喜悦的心情谁也不通知地去看他康桥的英国朋友。可是不巧，由于事先没约好，朋友们都不在，只有康桥默默地、一如既往地等候着他。在康桥边上，七八年前的美好回忆接踵而来，在回国途中的中国海上，思绪不能自禁，留下了著名诗篇再别康桥。)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓

25、铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥二、 作者及背景简介 (同学先讲，老师补充)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥徐志摩(18961931)，浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士

26、学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山 脚下，时年35岁。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食

27、味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。今天我们就来一起走进徐志摩的内心世界。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时

28、破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥三、学生齐读。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥四、整体构思与思路再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生

29、诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥1、提问：这首诗抒发了作者一种怎样的感情?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中

30、索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥依依惜别的感情，也就是再中的“别”。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2、刚才我们提到了很多关于

31、别离的诗歌，如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标

32、：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新

33、诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥借代指康桥美好的一切。用康桥太直接，这样更诗意。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥启发

34、：设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的情景呢?照一般情况设想，诗人告别康桥时，可能有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙。但这一切，诗人都没有写，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”， 意象的选择新颖，就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出一种清新飘逸之感。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵

35、裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥五、赏析诗歌的音乐美与建筑美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥指名一名同学单独朗读。(带着感情的)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：

36、1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥教师评价：读的很美，为什么呢?因为同学对诗歌的感觉到位。这首诗歌本身很美。再别康桥是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”音乐美、绘画美、建筑美。(音乐美是指在韵律方面给人的美;绘画美是指描写的内容方面给人的美;建筑美是指外观整齐，给人建筑的美感。)而徐志摩是十分赞成

37、这种观点的。他的诗歌也具有这种美，再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥音乐美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情

38、感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥1、我们一起来看看这首诗在节奏上有什么特点。请同学们看看第一节和最后一节。这两节有什么特点?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重

39、点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥明确：第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”，在诗经中就叫做“复沓”。我们在雨巷中就接触过的。这样使得诗歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。(板书：回环往复)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重

40、点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2、韵律和谐。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥启发：雨巷是压韵了的，而且是一韵到底，那么这首诗压韵了没有

41、?(有)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥请同学找出韵脚。韵脚为：来，彩 ;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感

42、。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥每一小的节2、4句压韵，节节换韵。诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感。(板书：韵律和谐)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的

43、鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥3、诗歌节奏鲜明，韵律和谐。读起来琅琅上口，悦耳动听，充分体现了诗歌的音乐美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥建筑

44、美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥1、 同学们看这首诗一共有几节?(7)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师

45、指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2、每一节有几行?(4。显得很匀称)(板书：节的匀称)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问

46、篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥3、每一行的字数是不是都一样的?(不一样。每一行的字数基本为六、七个字，间或有八个字，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，整齐划一，给人以美感。每一节都两两错落有致，更加突显节的匀称。)(板书：句的整齐)再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆

47、架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥学生默读，体会诗歌的音乐美、建筑美和诗歌中的依依惜别的感情。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥六、绘画美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌

48、的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥找出意象。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧

49、冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥1、好。同学们看看，重回康桥，哪些美景深深吸引了徐志摩?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的一潭清泉。再别康桥教学设计铁皮鼓

50、第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2、这些美景都集中在第2、3、4节，我们先来看第2节。请一位同学朗读。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美

51、。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥金柳。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董

52、榴私萌斯媚亥1、这一节写的是柳。那么在诗人的眼里，“柳”是什么柳?其“影”又是什么影?柳是“金柳”，影是“艳影”。我们经常说“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥因在夕阳中。夕阳照

53、射下柳树变成了金色的。用暗喻把柳树比做新娘，新娘的美也就是柳树的美，新娘是少女最美丽的时候，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，而新郎对新娘的爱也就是作者对康桥的爱，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥2、如果不是

54、“金柳”，而是苍松翠柏，那么还能不能说是“新娘”，为什么?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥不能。因为“金柳”才有新娘的那种柔美，而苍松翠柏是阳刚之美。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美

55、，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥3、为什么不说朝阳中的新娘?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食

56、味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥夕阳中的新娘是带着忧愁的，和离别的气氛吻合，而朝阳中4的新娘太朝气蓬勃了，情调不合。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥夕阳中的新娘带着忧愁?新娘

57、?忧愁?再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥不是新娘带着忧愁，是离别反正我觉得夕阳中的新娘好。再别康桥教学设计铁皮鼓第 页再别康桥教学设计铁皮鼓 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏徽筛肺骤淄竞坟新胰佩实食味鼻形兴荆斧冈湿鸵裕纹梨烩适绑浓铀柠林中索辕裤到问篆架谅薪传涯料卢歌便时破斤煤咀坡酥忧喂爱董榴私萌斯媚亥