青岛版小学科学三年级上册《空气在哪里》教案

1、空气在哪里教案设计意图：空气在哪里主要使学生知道空气无处不在，它是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气的存在对学生来说是熟悉的，但究竟怎样用实验来证明空气的存在，怎样正确地进行科学探究，对于三年级才刚接触科学的学生来说是至关重要的。本节课主要通过一些学生感兴趣的实验和游戏活动，让学生用眼看到、用耳听到、用身体感受到空气的存在，并引领学生探究验证空气就在我们的身边。教学目标：1、能提出有价值的问题，并利用简单的器材进行探究实验，懂得空气的有关性质，能对探究的过程和结果进行评议。2、知道空气就在我们身边，懂得空气的有关性质，认识什么是气体。3、培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科

2、学态度，喜欢大胆质疑，并敢于想象。教学重难点：重点：通过实验探究空气的性质，认识气体；难点：进一步感知空气的流动。教学准备：气球、塑料袋、扇子、卡纸、天平、烧杯、打气筒等。教学过程：(一)导入师：同学们， 大家昨天都看了视频，能躺谈你们的收获吗？生答师：看来大家的都有收获，那还有问题吗？请小组讨论总结，然后贴于黑板上。（二）探究小组粘贴问题师：我们集体来看看这些问题，有谁能他她们解答一下吗？生答师：你真了不起，能回答出这么难的问题。瓶中的空气越来越多，瓶子的空间有限，那就说明空气怎么样？生答师：那看来火箭能飞与空气有关是吗？那今天我们就先来研究一下空气。( 三) 想办法找空气师：同学们，动动脑

3、筋想一想，空气在哪里呢?生答师：看来，在我们的周围到处都有空气，那空气究竟是什么样子的 ?谁能想出办法找到空气，让大家来看一看 ?摸一摸 ?或者感觉一下呢 ?师：我想咱们先在小组内讨论一下吧!学生讨论交流。师：大家讨论的非常热烈，现在，大家在小组内用自己喜欢的方法找找空气吧?师：同学们，你们找到空气了吗?谁愿意来交流一下 !生答师：同学们用了这么多方法，表现得非常优秀，现在你们知道空气在哪里了吗?生答师：同学们，通过刚才的研究我们知道了：在我们的周围到处充满着空气， 空气能占据空间。那请你们用你的小鼻子闻一闻：空气有没有气味 ?来，用你的小舌头尝一尝：空气有没有味道 ?我们知道空气无处不在，

4、那老师和同学们之间有空气吗 ? 我们再仔细看看周围： 空气有颜色吗 ?是啊，我们再一次证明了空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的一种物体。（适时板书）师：大家再想想看：空气跟水、木块、铁块等物体相比， 有什么不同 ?同学们说得非常好，科学家把像空气这样能在空中向四面八方流动的物体，给它起了个名字，叫气体。( 四) 自由活动：空气有重量吗?师：同学们，现在老师在想啊，我们去买水果、买菜都要用称来称一称重量，那么空气是不是也有重量呢 ?谁能猜一猜 ?学生猜测。师：空气到底有没有重量呢 ?谁能想出办法来称一称 ?现在我们来做跷跷板的游戏， 好吗 ? 大家看这是什么 ?对，是天平。我们把天平来当做跷跷板。现在我把两个盛满空气的玻璃瓶放在天平的两边，把天平调试平衡，大家看，现在天平两边一样重了。师：大家注意看仔细了， 我在左边的瓶子里打一些空气， 好，大家看，现在天平怎样了，谁能说说这是为什么 ?对，空气虽然看不见摸不着，但它也有重量。( 五) 总结评价拓展活动师：同学们，你有没有想过，水里面有空气吗