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1、关于中药鉴定学实训课程建设的几点思考（金华职业技术学院医学院，浙江 金华 327）摘 要 中药鉴定学实训课程建设中，从课程前期专业情感培养、课程实施中注重兴趣培养、课程成果展示增强专业自豪感几个方面来激发学生学习的兴趣，使学生在获取专业知识，掌握技能的同时，提高其综合素质，从而达到中药鉴定学野外实训的目的。关 键 词 中药鉴定学实训；课程建设；学习兴趣中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 2096-0603（20_）03-0124-02中药鉴定学实训作为一门独立的课程，是我校中药专业的一个教学特色。通过实践教学，可巩固和深化学生在课堂上所学的药用植物学理论知识，扩大学生的认知范围，提

2、高学生分析p 问题、解决问题的能力，培养学生中药原植物识别及中药饮片鉴别的实践技能，激发学生专业兴趣，提高学生综合素质。爱因斯坦说过，“对一切来说，兴趣才是最好的老师”。在教学过程中只有引起学生学习的兴趣，才能激发学生学习的积极性和和主动性，才能培养出适合时代发展的创新人才。因此，在整个实训教学过程中我们尽量利用学校资，将培养学生的学习兴趣作为教学的基本任务之一贯穿整个教学过程中，通过多种方式让学生深深喜欢上这门课程，努力建设成为一门优质实训课。一、课程前期进行专业情感培养（一）专业认知教育，加深学生对药用植物的认知度学生进校之初，就将迎新的场地设在百草园内，并要求学生入学时每人带一株植物种在

3、百草园，让这株植物陪伴他度过三年的大学时光，以此增强学生的专业认同感，学生一进校就与药用植物建立了一份特殊的感情。之后带学生参观中药材标本室，使学生身临其境地感受到不同植物、不同植物部位可做不同药材，药用部位形态特征是鉴定药材的主要依据，使他们在不知不觉中认识到药用植物辨识的重要性。（二）利用百草园和校园植物进行现场教学为有效提高教学质量，药用植物学在授课时把课堂搬进百草园，抽出一定学时利用百草园和校园植物实行现场教学。教师带领学生一边观察实物一边教学，逐步引导学生在观察和思考的基础上得出结论，印证书本上的知识。同时鼓励学生课后到百草园去实践。好多学生课余经常在校园及周边山上采集药用植物，遇到他们不能鉴定的未知植物则向药用植物学教师请教。这种具体、生动、活泼的现场授课形式改变了传统的封闭型灌输式教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握了知识，提高了学生的观察能力、分析p 和解决问题的能力，也增进了师生感情。（三）通过微信群、QQ群、微信公众号的建设实现中药资共享由学生建立班级微信群、QQ群，并参与平台的管理与维护，专业教师主要负责教学信

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