XX年四年级英语Unit3Howmany教案新版译林版范文整理

1、XX年四年级英语Unit3Howmany教案（新版译林版） Unit3Let'saeafruitsalad 课时 教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hoanydoyouhave?/hatdoyouhave?Ihave/canI？ 培养学生乐于分享的良好品德 教学重难点： 能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

2、。 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hoanydoyouhave?/hatdoyouhave?Ihave/canI？ 培养学生乐于分享的良好品德教学准备： 挂图，卡片，多媒体 教学过程： Step1arup Greeting Sayrhyes 看图提示说Rhye。 例如，出示1、2、3，学生就说Nubers 出示rice,学生就说Ilierice. Freetal抛绣球 目的：练习使用hatdoyoulie?Ilie以及一些学过的句型 Let'slearnUnit3Hoany?数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 复习句型 hatdoyouhave? Hoanydoyouh

3、ave？ canIhavealoo? canIhaveone? c.复习 Step4Hoeor1.copytheneordsfourties. ReciteStoryTieafterclass. Draananial 板书设计： Unit3Hoany? hatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen Hoanydoyouhave？five-fifteensix-sixteen Ihave canIhavealoo?seven-seventeeneight-eighteen canIhaveone? yes./Sure.nine-nineteen学生活动设计 T

4、:Ihaveaboo.Doyouhaveaboo? S:yes,Ido./No,Idon't. T:hatdoyouhave? S:Ihave 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 Learningtips: havealoo看一看havealooat看一看 canI?我能？ Helen:yes. yangLing:They'reverybeautiful.Hoanysticersdoyouhave? Learningtips” very非常，很 Helen:Ihavefifteensticers. yangL

5、ing:canIhaveone? Unit3Hoany? 第二课时 教学目标： 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hoanydoyouhave?/hatdoyouhave?Ihave/canI？ 理解cartoontie的幽默之处 教学重难点： 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单

6、元句型：Hoanydoyouhave?/hatdoyouhave?Ihave/canI？ 理解cartoontie的幽默之处 教学准备： 挂图，卡片，多媒体 教学过程： Step1Greetingandarup Greeting Happytie Singsongsandsayrhyes S:Icansing/act FreetalPlayagae-Lucybox arup Brainstor Revision-Storytie 跟读 自读 自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 Funtie A：hatdoyouhave? B:Ihavesoe

7、sticers. A:Hoanysticersdoyouhave? B：Ihaveeighteensticers. Step2Revision cartoontie导入 生师对话 教师出示物品，让学生和老师进行Funtie的对话练习。 教师出示cartoontie的图片 T：Thisisourfriend,Sa.Sahasaball. HoaboutBobby?Doeshehaveanyballs? atchandanserthequestion Trueorfalse 讲解每一幅图 图1：学生能够理解Let's这个句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。 e

8、g:Let'sgotoschool./Let'splaychess. 图2：可以让学生能够回答Hoanydoyouhave/canyousee?这类的问题图3：复习Ican句型 dance,sing,playfootball,playchess T:Icanhatcanyoudo? canyou? S：yes,Ican/No,Ican Readthesentences 角色表演对话 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表 情和动作。 A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step3S

9、hotie 在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。 例如足球 S1：Ihaveafootball.Hoanyfootballsdoyouhave? S2：Ihave S1:Icanplayfootball.canyouplayfootball? S2:No,butIcandothis. Step4Suar 让学生说说在这一课中学到了什么。 Step5Hoeor1.准备默写单词表单词和划线句子 RecitecartoonTieafterclass. 板书设计： Unit3Hoany? hatdoyouhave? Hoanydoyouhave？Ihave canIhavealoo?

10、canIhaveone? yes./Sure.学生活动设计 让学生展示上节课的Funtie中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。 让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生 在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。 Unit3Hoany? 第三课时 教学目标： 能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hoanydoyouhave?/hatdoyouhave?Ihave/canI？ 能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳 会说本单元的小诗caes 教学重难点： 能明白字母

11、Ll在单词中的发音，并且学会归纳 会说唱本单元的小诗caes 教学准备： 挂图，卡片，多媒体 教学过程： Step1Greetingandarup Greeting T：Goodorning,boysandgirls. Hoareyou? Ss:I'fine,thanyou. T:Let'slearnEnglishno,o? sgo! 'S:o,let Singsongsandsayrhyes S:Icansing/act arup Revision-Storytie 数字复习 countthenubers 出示钟面，复习数字 T：hattieisit? S:It

12、9;s :152:166:0612:00 StepPresentation Soundtie学习 创设情境：出示一扇门 T：There'sananialbehindthedoor.Let'sopenit. First,eshouldgettheey. 打开大门的钥匙：大声读Ll/l/ elevenlibraryloolovelyruler 密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/ 每一个单词打开一把锁 例如：lielightballoonlearnEnglish 打开门，出示Soundtie中小狮子 T：Loo,hat'sthis? S:It'salio

13、n. T:Doyoulielions? S:yes,Ido./No,Idon't. T:Doyouliethislion? S：yes,Ido. 让学生问老师 S：Doyoulielions/thislion? T:yes,Ido.It'scute. Soundtie学习 T：here'sthelion? S:It'sinthelibrary. T:Thelionisinthelibrary. Looatthelioninthelibrary. 出示句子：Looatthelioninthelibrary. 在图书馆里的狮子 提示学生回答：It's Ho!

14、 T:It'ssofunnyandlovely. 那么的有趣和可爱 教读sofunnyandlovel Itloossofunnyandlovel ：T 出示句子，并且出示中文：看起 让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant部分。 Rhyetie学习 小诗句子大意理解 出示小狮子 T：Looatthelioninthelibrary. oh,itlooshungry. canyouhelpit? 出示提示句子：ouldyoulie? T：Itouldliesoecaes. 出示Soundtie图片：caes T：Looatthosecaesonthetable. S：Theyar

15、enice/beautiful/seet. T：Let'seattheall. 吃光他们 出示句子： Seeholongittaesforyoutoeattheall. 看你吃光它们要花多少时间。 语音练习，并且为小诗配上动作 a.跟着录音读，模仿语音语调 b.自己读，做动作 c.小组竞赛 T：elldone.youdidagoodjob. d.自编小诗，并配上自己独有的动作 Step3consolidation 完成第三课时练习。 讲解部分难题，让学生注意Hoany后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。 Step6Hoeo

16、r1.背诵Soundtie和cartoontie 完成练习 板书设计： Unit3Hoany? hatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen Hoanydoyouhave？five-fifteensix-sixteen Ihave canIhavealoo?seven-seventeeneight-eighteen canIhaveone? yes./Sure.nine-nineteen 学生活动设计 跟读 自读 Revision-cartoontie 跟读 自读 让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词 Unit3Hoany? 第四课时 教学目标： 能熟

17、练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型 能熟练会说本单元的小诗caes 提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学重难点： 提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学准备： 挂图，卡片 教学过程： Step1Greetingandarup Greeting T：Goodorning,boysandgirls. Hoareyou? Ss:I'fine,thanyou. T:Let'slearnEnglishno,o? S:o,let'sgo

18、! Soundtie和Rhyetie复习 arup Revision-Storytie Revision-cartoontie 数字复习 Nubers-onetothree,Icanseeabee countthenubers FreetalS1:hatdoyouhave? S2:Ihave S1:Hoanydoyouhave? S2:Ihave S1:Doyouhaveany? S:yes,Ido./No,Idon't. Step2checouttie 让学生观察图片，自己试着完成 checouttheansers Hoanyrobotsdoyouhave? Ihavesevenrobots.hataboutyou? Ihavefiverobots. Ihavecrayons.Hoanycrayonsdoyo