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文档简介
1、module? unit 1 we fly kites in spring.教案一、教学内容新标准英语三年级起点下册第七模块第一单元we fly kites in spring.二、教学目标:知识目标:1. 会听、说、读 springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold这八个单词。2、运用句型tt' s +天气情况+ in +季节”和"what do you do in + 季节? ”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什 么。情感目标:创设情境,鼓励学生大胆开说英语,激发他们的学习兴趣。 能力目标:培养学生的听说能力和运用英语的能
2、力。三、教学重难点重点:会听说 springsummerautumnwinterwarmhotcoolcoldo难点:用句型“what do you do in +季节?”对不同季节的活动进行 提问并能做出相应的回答。四、课前准备多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机五、教学方法:情景教学法、自主法、合作法六、教学过程teaching step:step 1: (warm up)课前热身1. greetings:hello ,boys and girls.how are you ? i'm fine ,thank you.are you happy? let's sing a s
3、ong. ok?step 2: look at the screen.t; look at the four pictures and answer.how many seasons are there in a year?what are they?(春、夏、秋冬)t; spring,summer;autumn ,winter. (课件学习)让学生看课件t: which season is it ?s:springt: yes. it's spring.t: how is the weather like in spring?点名让学生起来描述一下春天的天气。t:good ! it*
4、s warm in spring.(warm, 教授单词)t: what do we do in spring?t: look ,we fly kites in spring.(学习 fly )让学生看图片:t: which season is it ?t: yes .it's summer.t: how is the weather like in summer?(教师做出扇蒲扇的样子)t: it's hot in summer.(学习 hot)t:what do we do in summer?(出示游泳的课件)ss: we go swimming in summer.出示
5、秋天的课件t:which season is it?t: how is the weather like in autumn?it's cool in autumn.(学习 cool)t:what do we do in autumn?(出示踢足球的课件)ss : we play football in autumn.出示冬天的课件t:which season is it?t: how is the weather like in winter?it's cold in winter.(出示单词卡片,学习cold)t:what do we do in winter?(出示看电视
6、和打乒乓球的的课件)ss : we watch tv and play table tennis in winter.(环节分析:通过课件讲解课文中的重点单词,让学生直观形象的感 受新知识,学生兴趣比较高)step 3:look and say.(小组内讨论)(1)how many seasons are there in a year?(2)what do we do in spring?(3)what do we do in summer?(4)what do we do in autumn?(5)what do we do in winter?(环节分析:这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的 感知情况课件示范展示谈论所喜欢的季节,让学生有的放矢,不至于 无从下手)step 4: chantspring is green.summer is hot.autumn is yellow.winter is white.(环节分析:这环节不仅让学生得到了放松,也达到了巩固所学知识 的作用,同时也培养了学生的创造能力)。step 5: homeworklisten and read the text 3 times.七、板书设计spring summer autumn winterwarmhotcool
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