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文档简介

1、洋思教学模式教案梯形判定（1）作者：员旭红 时间：2012-08-31 13:37:5420. 5梯形判定（1）教学过程一. 板书课题，展示教学目标同学们，现在大家一起来学习20. 3正方形的性质请看我们学习的目标（用小黑板展示目标） 学习目标1. 理解、掌握并会运用等腰梯形的性质。2. 探索并掌握梯形的判别方法，能用它们解决简单的问题。二. 自学指导：怎样才能达到本节课的学习目标呢？主要靠同学们自学， 下面请同学们按照自学指导进行自学。认真阅读课文p120p121的内容，思考以下几个问 题：1. 什么样的几何图形是梯形？什么样的几何图形是等腰梯形？2. 等腰梯形有何特殊性质？3. 等腰梯形的

2、判定方法有那些？4. 分别用几何语言表述这几种判定方法.写出判定定理一和判定定理二的证明 过程.请两名同学到黑板上完成.5. 从以上判定方法可以看出，要判定一个四边形是等腰梯形，需要什么条件？6. 如图，在梯形 a b c d 中，adbc, zb=zc,d eab且交bc于点e问题一：ab=ed吗？为什么？问题二：zdec=zc 吗？问题三：由此你得到什么结论？注意：先让学生独立思考，然后再讨论完成问题。注意：等腰梯形判别的用几何语言表达为：如图：1.在梯形 abcd 中，adbc, ab二dc梯形abcd是等腰梯形（定义法）2. .在梯形 abcd 中，adbc, za=zd.梯形abcd

3、是等腰梯形（判定法一）3. .在梯形abcd中，adbc,ac=bd.梯形abcd是等腰梯形（判定法二）三. 学生自学，老师巡视1. 学生自学，老师了解学生自学情况，随时端正学生的自 学意识。确保学牛紧张自学四. 学生素习，老师检查学生自学效果。布置任务：看完了的同学请举手。请两名同学分别在黑板上写出证明过程，其他同学在座位上完成.（让中差生与后进生回答问题和板演，最大限度地暴露学生自学后存在的 问题。）同时请同学们完成下面的练习：随堂练习：课本练习题1。2（请两名同学分别在黑板上写出证明过程）学生板演练习的过程中，老师巡视，把学生练习中的 典型错误通过师生互动的方式写在黑板上同一题目下面。）五. 引导更正，指导运用。1. 观察板演，找错误。请同学们看黑板，看看他们做的有没有错误，与你们自己 做的比较，结果是否与黑板上的同学做的相同呢？发现错 误或者不同的请举手。2. 学生自由更正。让他们各抒己见，老师将回答正确 的给予肯定，回答错误的则引导学生说出错因及更正的道 理。引导学生更正并归纳：判别等腰梯形的方法有：（一）判别等腰梯形的方法一：（定义法）定义：两腰相等的梯形叫做等腰梯形（二）判别等腰梯形的方法二：结论：同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。（二）判别等腰梯形的方法三：结论：对角线相等的梯形是等腰梯形六. 当堂

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