学习方法：盘点初中生物学习法大全

1、精心整理欢迎下载本文集资料共 4 个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。初中生物的学习方法有很多种， 学生们要重视课本、 把握基础知识， 同时还要灵活灵用，通过实验了解生物现象。具体学习方法如下：一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点与学习其它理科一样， 生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆， 但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点： 面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关

2、系。因此只有在记住了这些名词、 术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律， 既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系 ( 因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体 ) ，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、 生产、生活都有较密切的关系， 在生物学学习中，要注意联系这些实际。 联系实际的学习， 既有利于扎实掌握生物学知识， 也有利于提高自己的解决问题的能力。1. 联系自然实际。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动

3、物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活， 学习有关知识时， 到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。 当学到生物与环境的知识时， 更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。2. 联系生产实际。 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系， 学习这些原理时， 就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。 这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。3. 联系生活实际。 生物学知识与生活实际的关系更直接、 更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。 生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。 生活常识可帮助我们理解生物学知识， 生物学知识也可

4、以指导我们的生活行为。三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1. 简化记忆法。 即通过分析教材， 找出要点， 将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。2. 联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。精心整理欢迎下载3. 对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来， 然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较， 存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差， 学习效率太低。 读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者

5、本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福， 一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06 年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做 “精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练， 开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想， 阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷， 那个时候一两个小时可以看完一

6、本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl 键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上 30 个小时就够用了。 非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦（按住键盘左下角Ctrl 键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）4. 纲要记忆法。 生物学中有很多重

7、要的、 复杂的内容不容易记忆。 可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来， 作为知识的纲要， 抓住了纲要则有利于知识的记忆。5. 衍射记忆法以某一重要的知识点为核心， 通过思维的发散过程， 把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。教材既是教师开展教学活动的基本素材， 又是学生学习的主要材料， 因此教材的质量直接影响着整个教学活动的开展。 作者近期对人民教育出版社出版的 生物学 ( 简称人教版生物学 ) 、北京师范大学出版社出版的生物学 ( 简称北师大版生物学 ) 和华东师范大学出版社出版的科学 ( 简称华东师大

8、版科学 ) 三种不同版本的新教材分别进行研究，结果发现尽管编写的方式、切入的视角、内容的选择各不相同， 但又都遵循着一定的规律， 体现出以下 8 个共同的特色。1. 充分体现新课标的精神三种版本的新教材都是以教育部基础教育课程改革纲要为指导，以全日制义务教育课程标准 ( 简称新课标 ) 为依据的基础上编写的，充分体现了生物学课程改革的基本精神和指导思想。精心整理欢迎下载例如三种版本新教材在全面落实新课标倡导的课程理念方面： 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。与旧教材相比，它们的教学内容都有所减少，克服了过去那种“偏”“难”“旧”“繁”的弊病。编写过程中都非常注重促进学生学习方式的

9、转变， 突出人与生物圈的关系和强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观、思维品质以及对科学、技术和社会的认识等领域的全面发展。这些都充分体现了“以人为本”的思想。2. 突出科学探究的学习方式探究是指用以获取知识、 领悟科学的思想观念， 领悟科学家研究自然界的科学方法以及进行的实验。它的基本过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。探究是学生能动地学习科学的过程，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。 因此，本次课程改革特别强调培养学生探究式学习。三种版本新教材对探究式学习都特别重视。例如人教版生物学新教材七年级上册的科学探究活动多达 57 个。又如

10、华东师大版科学新教材七年级上册第七章第四节生物资源利用一课中，探究活动竟达 9 个( 其中调查活动五项，小资料两项，科学 ?技术 ?社会、视窗和探究课题各一个 ) 。这些探究活动能极大地丰富课堂教学内容， 培养学生的动手能力，改变学生的学习方式。3. 构建全新的教材体系传统的生物学教材是把植物学、 动物学和人体解剖生理学分开编排的， 然后以生物进化的顺序为线索， 强调生物体与环境统一的观点来安排章节具体内容的。这样的编排虽然具有系统性强、 基础知识扎实等优点， 但它会造成学科间知识不易衔接、内容重复和学生整体感知困难的结果。新教材的编写严格遵守新课标精神，打破原有的教材编排体系，重新构建了以“

11、人与生物圈”为主线的新体系。 如北师大版生物学 各单元的编排体系是：一 . 认识生命、二 . 生物体的结构层次、三 . 生物圈中的绿色植物、四 . 生物圈中的人、五. 生物圈中的动物和微生物、 六. 生命的延续、七. 生命的演化、八.生物与环境、九 . 生物技术，各单元又分为若干个章节。这种学科内综合的编排体系彻底打破了植物学、 动物学和人体解剖生理学的分块编排模式。 采用这种综合式的知识体系， 不仅能把知识、 能力和价值观的培养串联起来考虑， 还能把生物学知识与现代科学技术和社会联系起来，体现出科学精神与人文精神的结合。华东师大版科学的编排体系变化更大，它是将初中生物学与地理、化学、地球科学

12、安排在一起编写的。 这种大综合的编排体系不仅能够丰富学生的知识与加强学生的技能， 而且还能提高他们对自然界的整体认识， 帮助他们形成人与自然和谐相处的情感态度与价值观。4. 渗透先进的科学教育理念新教材在减少传统生物学知识的同时， 还不忘给生物科学的发展给予更多的关注。如人教版生物学新教材的七年级上册科学 ?技术 ?社会 (STS) 内容包括：生物圈 II 号，从古老的光学显微镜到电子显微镜，“脱缰之马”癌细胞，朊病毒、疯牛病、克雅氏病无土栽培，节水农业，现代化温室，热带雨林精心整理欢迎下载地球的“肺”。 上述内容都是现代最新的研究成果或应用了当代最新的科学技术。学生是未来的主人， 在教材中渗

13、透这些先进的生物科学技术成果， 有助于他们正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用与影响， 为将来承担起社会发展的责任打下基础。5. 注意调动学生学习的积极性“兴趣是最好的老师”。 各种版本的新教材在内容选择和编排上还力求做到符合学生的心理特点，力争激发他们的求知欲。主要表现为以下特点：5.1 引人入胜的序言人教版生物学新教材开篇从“致同学们”入手， 通过向学生介绍绿色果蔬、杂交稻、生态面临的问题、试管婴儿、克隆动物、转基因食品、人类基因组计划、 DNA侦破技术等当今的前沿科学技术来激发学生学习生物学的兴趣。北师大版生物学新教材同样以“致同学们”入手， 介绍了一些奇特的生物现象和一些代表

14、性强或常见的生物类群， 再加上近年的高新生物科研成果的介绍， 调动学生的学习积极性。5.2 精致的彩图人教版和北师大版的 生物学新教材每册彩图约有 200 幅，而华东师大版科学新教材每册高达 300 幅左右。这些彩图不仅新颖、美观，而且图文并茂对学生极具吸引力，可有效地拓宽他们的知识面和激起他们强烈的求知欲。5.3 优美的语言各版本新教材的又一巨大变化就是枯燥的说明文字减少了， 取而代之的是生动的描述。如北师大版教材中有“梁上双燕，翩翩雄与雌 . 青虫不易捕，黄口无饱期，须臾十来往，犹如巢中饥。唐代诗人白居易这脍炙人口的诗句，描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本领。”“曾记否 ?跋

15、涉于青山绿水，宿营于溪畔林间，在大自然中锻炼，在篝火旁倾诉心曲夏令营，多么美好的回忆。” “寒来暑往，春华秋实，生物课的学习就要结束了，然而生物科学仍在迅猛发展着， 我们对生物学的学习远没有结束。 ”北师大版中也有“窗外吹来和煦的微风， 带来大自然炽热的生命气息。 亲爱的同学们， 此时此刻或许你们又提出了很多具有挑战性的问题， 或许同学们希望能够对生命世界有更加深入的了解和研究 . ”类似的句子， 课文中还有很多。 这些优美的语言不仅是科学与文学的交融， 还体现出了科学精神与人文精神的结合， 更能激发学生对生物学这门学科的喜爱之情。6. 明确的学习目标6.1 北师大版生物学和华东师大版科学在每

16、章的开头都设置有学习目标，学生看过之后就会知道本章所学的重点内容有哪些，各章内容在知识、 能精心整理欢迎下载力、情感态度与价值观方面又是怎样具体要求的。人教版生物学则通过单元或章的提示，来让学生知道章节所要研究的重要内容。6.2 各版本教材分别用了不同的字体和颜色来表示各级标题， 使学生翻开教材就知道目前所学的课题内容。6.3 在各单元或各章的后面都有小结， 便于学生对学过的知识进行回顾和整理，也有利于开展正常的教学评价。7. 高度重视实验实验教学是生物学教学的基本形式之一， 许多探究性活动都是通过实验来进行的。新教材在重视实验方面具体表现为：7.1 实验形式多样化，如各版本教材的实验种类有探究、进一步探究、演示实验、调查、设计、课外实验、模拟制作等类型。7.2 实验数量上升化，如各版本教材的实验数量都占总课时数的 50%以上，并且有的课一节需要做两个以上实验。 还有一个新特点就是探究性实验多于验证性实验。7.3 实验操作更加规范化，如各版本教材的实验过程中，在醒目的位置多设有“注意”符号，便于及时提醒学生注意安全和提高他们实验成功的技巧。8. 加强与日常生活的联系8.1 各章节的开头多采用观察与生物学有关的日常生活现象来引起学生的注意，如“想一想自己有哪些特征象父亲， 哪些特征象母亲， 哪些特征与父母亲都不象 ?为什么会同父