外面的世界、咏鹅

1、课题外面的世界教学 目的知识目标：学习12个生字，并学会书写方法。能力目标：认识15个生字，理解它们在句子中的意思。情感目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。重点 难点重点：学习12个生字，并学会书写方法。难点：认识15个生字，理解它们在句子中的意思。教法 选择小组合作、讨论课型新授课课前 准备课件是否采用 多媒体是教学 时数教学3课时教学第1课时课时备课总数第55课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动、谈话导入：小朋友，每天上、放学或是周末休息， 你们都接触到了外面的世界。那么你们愿 意更多地了解外面的世界吗？想发现更多 新奇有趣的东西吗？好，让我们一起来找 一找

2、吧！一、教师引导学生 自己想一想，发现 一下自己身边的 新奇有趣的东西。一、学生自己想一想， 发现一下自己身边的 新奇有趣的东西。二、交流对话（课件出示图片）1 请看图，说一说图上画了什么？你 是怎么知道的？2.这些字你是怎么认识的？（出示小 黑板）3 请同学们找一找生活中我们在哪里 能认更多的字，你们把这些字带来，好吗？二、交流对话。1、说一说图上画 了什么？你是怎 么知道的？2、引导学生说一 说识字过程。3、请学生留心自 己的生活环境观 察周围的字。二、交流对话。1、说一说图上画了什么？你是怎么知道的？2、学生说一说识字过 程。3、学生留心自己的生 活环境观察周围的 字。三、识字（课件出示

3、生字）三、教师引导学生三、教师引导学生识1 今天老师把这些字带到课堂上来识字。字。了，你们来认一认好吗？（出示课件上的1、教师引导学生1、学生认一认小黑板生字）认一认小黑板上上的生字。呀？2.有信心都认识吗?的生字。2、鼓励学生认生2、学生认生字3.大家能不能给这些字找朋友组词字。3、教师请同学们3、同学们给生字组给生字组词。四、写字1 今天，我们学习写两个字“外”“车”,读一读。2.观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢?（左短右舒展）3.“车”字的竖在竖中线上，左右对称。4.请学生写一写，互相评一评。四、教师引导学生书写生字。1、教师指导学生书写生字。2、指导学生观察生字的结构和组成。3、指

4、导学生观察生字笔画在田字格中的位置。4、指导学生独立书写，并互相评四、教师引导学生书写生字。1、学生书写生字。2、学生观察生字的结构和组成。3、学生观察生字笔画在田字格中的位置。4、学生独立书写，并互相评一评。评。作业设置学生练习书写生字。教学札记检杳签字第 周，应备课时 实备 课时，共 课时评价：时间：签查（签章）：课题外面的世界教学 目的知识目标：复习学过的12个生字，会认15个课外的字。能力目标：观察自己的生活环境中有哪些字。情感目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。重点 难点重点：复习学过的12个生字，会认15个课外的字。 难点：观察自己的生活环境中有哪些字。教法

5、 选择小组合作、讨论课型新授课课前 准备小黑板是否采用 多媒体否教学 时数教学3课时教学第2课时课时备课总数第56课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课。昨天，老师请同学们找一找生活中我 们在哪里能认更多的字，你们把这些字带 来了吗？一、导入新课。根据上节课的作业引导学生 留心观察周围的 字。一、导入新课。根据上节课的作 业引导学生留心观察 周围的字。二、识字1 把它们拿出来，让小组同学认一认 吧。2 遇到不认识的字了吗？你是怎样向 别人请教的？3、说一说你是通过什么方法认识这些 字的，比一比看谁认识的字多？二、识字1 引导学生 认一认自己收集 的字。2 请同学们 想一想，并

6、说一说 你是怎样向别人 请教的？3同学们自 己说一说，比一比二、识字1.学生认一认自 己收集的字。2 同学们想一 想，并说一说自己是 怎样向别人请教的？3.同学们自己说 一说，比一比三、交流对话1. 让我们读一读这段话吧！2 这段话中有什么不明白的词吗？3. 昨天你们为什么找到了这么多字 呢、（因为留心）那在你找到字的同时一定 看到了自己没见过、没听过的事情吧？对 呀，这就新奇有趣。四、自学1 同学们说一说我们还可以在哪里认 识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办 呢？2. 把刚才认识的字给小组同学读一 读，让他们听你的字音读得准吗？3. 讨论怎样向别人请教，谁来评价一 下他这样做合适吗？生生互

7、评。4. 向别人请教时要谦虚、有礼貌，这 样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题作业设置教学札记三、交流对话三、交流对话1.请学生读1.学生读一读。一读。2.请学生说2.学生说一说，一说，不明白的不明白的词，并帮助词，并帮助理解。理解。3.教师引导3.学生仔细观察学生仔细观察自自己身边发生的事。己身边发生的事。认识身边的字。认识身边的字。四、自学四、自学1.请同学们1.同学们说一说一说，并想出解说，并想出解决的办决的办法。法。2.老师请学2.学生认读生生认读生字，并比字，并比一比看谁读一比看谁读得准。得准。3.请同学们3.同学们说一说一说，并生生互说，并生生互评。评。4.教师向学4.学生讲一讲求

8、生讲一讲求教的教的方法。方法。认识身边的字，并会向别人请教。检查签字第周，应备 课时实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：课题外面的世界教学目的知识目标：通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，知道生活中处 处有语文，培养在生活中学语文的兴趣。能力目标：弓1导学生留心观察周围的人和事，培养留心观察的好习惯。情感目标：掌握一至两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。重点 难点重点：通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，知道生活中处处有 语文，培养在生活中学语文的兴趣。难点：掌握一至两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。教法选择小组合作、讨论课型新授课课前 准备课

9、件是否采用 多媒体是教学 时数教学3课时教学第3课时课时备课总数第57课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习前面学过的生字。1. 请同学们看黑板，读一读黑板上的 生字，比一比看谁读的准。2. 看一看这些字我们在哪儿见过，同 桌相互说一说。1一、复习前面学过 的生字。1. 请同学们 看黑板，读一读生 字，比一比看谁读 的准。2. 请同学们 认生字，同桌相互 说一说。一、复习前面学过的 生字。1 .同学们看黑 板，读一读生字，比 一比看谁读的准。2 .同学们认生 字，同桌相互说一说。二、进行摘果子”游戏。1. 你都认得这些字了吗？我请几个小 老师来带大家读一读。2. 谁能给这些字找个

10、朋友呢？二、进行摘果子” 游戏。1. 老师请几 个小老师来带大 家读一读。2. 教师引导二、进行摘果子”游 戏。1. 请几个小老师 来带大豕读一读。2. 学生给生字找夕卜：外面、门外、校外、外国 走：走出去、走过来、走开、走路 校：学校、校门、校长、上校 心：爱心、心脏、恶心、舒心 东：东西、东边、东方、房东 西：东西、禾祥西路、西天 认：认识、认得、承认、认为 识：识字、认识 很:很多、很好、很棒、很少学生给生字找朋友（组词），并板书同学们找到的!词语。注意区分同音字。朋友（组词），说一说，并读一读黑板上的生?词。注意区分同音字。二、学习笔画。三、学习笔画。1.教师引导三、学习笔画。1 今天

11、我们要学习一个新笔画，出示学生学习新笔画，1.学生学习新笔“卧钩”,卧是躺的意思，所以写出来的形出示“卧钩”。画，出示“卧钩”。状像一张床。2.师范写，2 师范写，写“心”时要注意三个点指导学生练习书2 .学生练习书的位置。写。写。1四、练习四、练习四、练习1.同桌之间互相检查六、七单元的字1 请同学检1 同学检杳六、会不会认，要求会写的字会不会写？如果查六、七单元的字七单元的字会不会都学会了，奖励自己三个五星。会不会写？并给写？并给字分类。你能给这些字分分类吗？字分类。作业设置练习书写含有新笔画“卧钩”的字。教学札记检杳签字第周，应备课时实备 课时，共 课时评价：时间：签查（签章）：课题咏鹅

12、教学 目的知识目标：认识本课的8个生字，会写4个字。能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：激发学生学习古诗的兴趣。重点重点：认识本课的8个生字，会写4个字。难点难点：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文教法 选择合作学习法课型新授课课前课件是否采用是准备多媒体教学3课时教学第1课时备课总数第61课时时数课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激发情感，导入新课（播放课件）。1.同学们，今天老师给大家带来一位一、激发情感，导一、激发情感，导入新朋友,你们想知道它是谁吗？那请大家入新课。新课。先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。1.教师谈话

13、1.学生听教师谈你们有信心吗？导入新课。让学生话导入新课。让学生头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，带着神蜜感进入带着神蜜感进入课脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅，鹅，鹅，课堂。堂。快快猜猜我是谁？2.看课件上的“白鹅戏水图”，你们2.看课件上2.看课件上的看，图上画的是什么？长得漂亮吗？你能的“白鹅戏水图”，“白鹅戏水图”，说一说说我长得什么样吗？我在干什么？说一说。说。板书课题。二、学习新课。二、学习新课。1. 让学生对 照拼音学习古诗。2. 检查读的 效果。(1) 请学生 来读“项”。(2) 请学生 说一说你明白了 什么？(3) 请同学 们提出不懂的问 题。3、请学生先 认真听朗读、再读 课文。4

14、、请学生试 背课文。1对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。2.检查读的效果。(1) 难读字音：项。易读错字音：曲、 拨、波(2) 朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？(3) 谁还有不懂的问题可以提出来， 让同学和教师帮帮你。(学生质疑、答疑，如答不出，老师 再启发引导)3指导朗读：你们想知道这首诗的节 拍吗？请认真听朗读。谁能有节奏地读给 大家听？4. 多种形式的读、背。二、学习新课。1. 学生对照拼音 学习古诗。2. 检查读的效 果。(1) 学生来读“项”。(2) 学生说一说 你明白了什么？(3) 同学们提出 不懂的问题。3、学生先认真听

15、 朗读、再读课文。4、学生试背课 文。三、小结同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅 都忍不住要夸夸你们了！同学们，你们读 得真棒！我听了非常感动！三、小结小结作业设置练习朗读课文。教学札记检查签字第周，应备 课时实备 课时，共 课时 评价： 时间：签查(签章)：课题咏鹅教学目的知识目标：指导学生正确书写生字，背诵课文。能力目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学 生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。情感目标：使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。重点 难点重点：指导学生正确书写生字，背诵课文。难点：使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。教法选择指导学习法课型新授课课前 准

16、备课件是否采用 多媒体是教学 时数教学3课时教学 第2课时课时备课总数第62时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习。1 请学生朗读古诗，并指导学生背诵 古诗。2.学习生字：咏、曲、项、毛、浮、绿、掌、波、拨、马、乌、鸟、写、毛、 车。一一、复习。1.朗读古诗、背诵古诗。2学习生字。一、复习。1. 朗读古诗、背诵古诗。2. 学习生字。二、新授。1. 认识新笔画：竖折折钩。出示新笔画，说明名称、写法。教师 范写一个，带领学生书空。2. 学习写字。(1)出示：马、乌、鸟、写(小黑板)观察：在这些字中，有我们新学的笔二、新授。1.认识新笔 画：竖折折钩。教 师范写一个，带领 学生书空。2学

17、习写字。3.请学生练 习书写马、乌、鸟、二、新授。1. 认识新笔画： 竖折折钩。教帅带领 学生书空。2. 学习写字。3. 学生练习书写 马、乌、鸟、写。画吗？请你找出来。（学生找出来后，教师写。先观察生字的笔用彩笔标出）先观察生字画在四字格中的位分析字形，比较这四个字的异同。（让的笔画在四字格置，再分析字形，比学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画中的位置，再分析较，书空后，在练习儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）字形，比较，书空本上书写生字。指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让后，在练习本上书学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写生字。写。用同样的方用同样的方法学（2）用同样的方法学习“毛、

18、车、火”法学习“毛、车、习“毛、车、火”。（观祭：与前面学的几个字有什么笔画上火”的差异。）4指导学生4.学生在写字本3 指导学生在写字本上写。在写字本上写。上写。三、知识延伸。三、知识延伸。三、知识延伸。让学生将课前找的一些五言诗和同学让学生读一学生读一些五言交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节些五言诗和同学诗和同学交流，读一奏读一读，画一画，体会体会。交流，读一读，画读，画一画，体会体一画，体会体会。会。四、作业安排。四、作业安排。四、作业安排。1.在田字格中，书写4个生字，并组1书写生字，1.书写生字，并?词语。并组词语。组词语。2 朗读课文，背诵课文。2.背诵课文。2.背诵课文。3.搜

19、集一些有关鹅的资料，了解更多3.搜集一些3.搜集一些有关鹅的知识。有关鹅的资料。鹅的资料。作业设置书写本课的生字，生词教学札记检杳签字第周，应备课时实备 课时，共 课时评价：时间：签查（签章）：课题咏鹅教学 目的知识目标：复习本课的8个生字，会写4个生字。能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵 读课文，自主积累古诗。情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学 生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。重点 难点重点：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课 文，自主积累古诗。难点：引导学生欣赏鹅的形象、颜

20、色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产 生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。教法 选择指导学习法课型新授课课前 准备课件是否采用 多媒体是教学 时数教学3课时教学第3课时课时备课总数第63时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入1昨天，我们已经学习了咏鹅的生 字了,今天我们继续学习咏鹅（板书课 题）2齐读课题一、导入1教师谈话导入新课。2.齐读课题一、导入1. 教师谈话导入新课。2. 齐读课题二、复习（课件出示生字）1. 现在让我们复习一下已学的生字， 看谁是最棒的！2. 指读、分组读全班读，老师及时纠 正。二、复习1.学生认读 学过的生字。2.引导学生读课 文。二

21、、复习1. 学生认读学过的生字。2. 学生读课文。三、释疑三、释疑三、释疑1.会思考的人才会学习，小朋友们，对1.让学生想1.学生想一想，于这首古诗，你们还有不懂的词语和诗句一想，还有不懂的还有不懂的词语和诗吗?举手提问,懂了的同学可以帮助他们。词语和诗句吗？和句吗？和懂了的同学2.老师也有不懂的地方呢！想让同学懂了的同学讨论。讨论。们帮帮忙.2.教师提问2.教师提问题请3.老师根据学生的提问，相机出示板题请学生回答。学生回答。书：3.学生回答3.学生回答问曲颈向天歌问题，教师板书。题，教师板书。白毛浮绿水红掌拨清波4.小朋友们真棒!现在请静静地听,并4.请同学们4.请同学们静静想像画面。静静

22、地听,并想像地听,并想像画面。在清亮的河水中，几只美丽的大白鹅画面。在游玩，雪白的羽毛浮动在水面上，红色的脚掌动着清清的水波，它们看到蓝天、白云等美丽的景色兴奋地唱着歌,清脆的歌声(1).请学生想一(1).请学生想一想，划过水面，穿过丛林，直向蓝天想，并回答问题。并回答问题。(1).大白鹅游玩的地方美吗？(2)学生感(2)学生感受情(2).这么美的景色,大白鹅也情不自冲日. 受情景。景。禁地唱着：今天天气可真好，玩得多开心呀！(3)试读古(3)试读古诗。(3).那我们应该用什么的语气来读诗。这首诗呢？(4)请同学(4)请同学读古(4).谁来咼兴地读一读？读古诗。诗。作业设置书写本课的生字，生词

23、。教学札记第周，应备课时实备 课时，共课时检查签字评价：时间：签查(签章)：课题碘盐教学目的1、知道碘盐的概念。2、了解碘盐的作用。3、让学生了解碘盐对人体的重要作用。重点 难点1、了解碘盐的作用。2、让学生了解碘盐对人体的重要作用。教法选择讲授法课型新授课课前 准备碘盐的相关材料是否采用 多媒体否教学 时数教学1课时教学第1课时课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动、碘盐的概念碘盐是指含有碘酸钾（KI03 ）氯化 钠（NaCI）。由于中国大部分地区都缺碘， 而缺碘就会引起碘缺乏病（虽然碘是微量 元素），所以国家强制给食用的氯化钠食盐 中加入少量的含碘盐。1一、碘盐的概 念让学生了解碘盐的概念。一、碘盐的概念学生了解碘盐的 概念。二、碘盐对人体的作用。人体内2/3的碘存在于甲状腺中，甲 状腺可以控制代谢，而甲状腺又受碘的影 响。所以，若碘不足的话，就可能引起心 智反应迟钝、身体变胖以及活力不足。我 国学者早就报道甲状腺肿病，而且我国是 世界上最早用海草治疗这种疾病的国家之一。碘是1811年Courtois 提出的。膳 食中的碘大部分在胃肠