初中道法：走近老师ppt课件

1、第六课第六课 师生之间师生之间走近老师走近老师1.1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。要求。2.2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。3.3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往的能力。的能力。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 如果让你形容你遇到过的老师，你会怎如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？样描述？ 幼儿园幼儿园时的老师，时的老师，_ 小学小学时的老师，时的老师，_ 现在现在 的老师，的老师，_平易近人平易近人幽默风趣幽默风趣德才兼备德才兼备 在不同的年龄段，你眼中老师的形象在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？有变化吗？为什么？ 例：有变化。因为在我们的不同例：有变化。因为在我们的不同时期，老师的教学方式不同，教学管时期，老师的教学方式不同，教学管理形式也不同。

4、理形式也不同。 与同学交流：大家眼中的老师形象一样与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？吗？为什么？ 例：不一样。因为大家对老师的感例：不一样。因为大家对老师的感觉各不相同。觉各不相同。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 老师

6、在我们的人生中所起的作用有什老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？么共同之处？ 例：老师是我们学习的指导者和例：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。成长的引路人。了解教师职业了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。工作者，是人类文明的主要传承者之一。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

8、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路阅读相关链接内容，回答下列问题。阅读相关链接内容，回答下列问题。1.1.孔子被后人尊称为孔子被后人尊称为_、_。他提出的他提出的_、_、_、_、_等教育思想对后世影等教育思想对后世影响深远。响深远。至圣先师至圣先师万世师表万世师表有教无类有教无类因材施教因材施教温故知新温故知新学思结合学思结合循循善诱循循善诱2.2. 人民教育家陶行知被誉为：人民教育家陶行知被誉为：_ _。 他主张：他主张：_; ; _ _ _; ;_。近现代教师的代表与楷模近现代教师的代表与

9、楷模中国中国生活是教育的中心生活是教育的中心教育应当培植学生的生活力、创教育应当培植学生的生活力、创造力造力教学相长，教学做合一教学相长，教学做合一教师职业的责任是什么？教师职业的责任是什么？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担承担教书育人教书育人的使命。的使命。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 课本中的图片从不同角度解读了教师职课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？业。关于教师职业，你还了解哪些？ 例：教师获得教例：教师获得教师资格还需获有相应师资格还需获有相应的计算机水平证书。的计算机水平证书。探究与分享探究与分享教材教材6262页材料页材料 例：教师不仅要有扎实的专业知识，还例：教师不仅要有扎实的专业知识，还要有一般教学知识，课程知识，学科教学知要有一般教学知识，课程知识，学科教学知识以及学习者及其特点的知识等。识以及学习者及其特点的知识等。 你如何

12、看待身边的老师？你如何看待身边的老师？ 例：例：XXXX老师对待教学认真负责，语言生老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈，很受学生欢迎。比较积极热烈，很受学生欢迎。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

13、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

14、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 时代对教师提出的更高的要求是什么？时代对教师提出的更高的要求是什么？ 今天的教师要努力成为今天的教师要努力成为有理想信念有理想信念、有道德情操有道德情操、有扎实学识有扎实学识、有仁爱之心有仁爱之心的好教师。的好教师。阅读感悟阅读感悟u阅读这段内容，你有什么感悟？阅读这段内容，你有什么感悟？ 例：教师是一个崇尚的职业，老师们例：教师是一个崇尚的职业，老师们的奉献精神让我们感动，的奉献精神让我们感动，“春蚕到死丝方春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干尽，蜡炬成灰泪始干”，教师在艰苦的

15、环，教师在艰苦的环境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下希望的种子。希望的种子。教材教材6262页材料页材料风格不同的老师风格不同的老师老师们为什么会有不同风格老师们为什么会有不同风格? ? 由于年龄、学识、阅历、性格、情由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。不同的风格。探究与分享探究与分享 我喜欢的我喜欢的老师老师真实坦诚真实坦诚：她从不掩饰或她从不掩饰或否认自己所犯否认自己所犯的错误，让我的错误，让我钦佩。钦佩。 我喜

16、欢的我喜欢的老师老师见解独到见解独到：他关注人生百他关注人生百态，理论联系态，理论联系实际地看问题，实际地看问题，让我信服。让我信服。教材教材6363页材料页材料我喜欢的老师我喜欢的老师 我喜欢的我喜欢的老师老师幽默开朗幽默开朗：她风趣且富有她风趣且富有激情，但又不激情，但又不失严谨认真，失严谨认真，让我信赖。让我信赖。 我喜欢的我喜欢的老师老师_：_。你也说一说你喜欢的老师类型吧。你也说一说你喜欢的老师类型吧。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 例：这些差异恰恰反映了每个老例：这些差异恰恰反映了每个老师的师的“独特独特”，这是这个老师有别于其，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。他老师的人格魅力。 你如何看待这些差异？你如何看待这些差异？比较各自喜欢的老师在风格上的差异。比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（与小组同学讨论，言之有理即可）（与小组同学讨论，言之有理即可） 学会尊重差异，接受学会尊重差异，接受“不同不同”，

19、同，同时我们要积极适应不同老师的教学风格，时我们要积极适应不同老师的教学风格，学会与老师友好交往，从而增进与老师的学会与老师友好交往，从而增进与老师的美好感情。美好感情。u面对风格不同的老师，我们的正确态度面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么是什么? ? 无论什么风格的老师都应该受到无论什么风格的老师都应该受到尊尊重重。我们要承认老师之间的差异，。我们要承认老师之间的差异，接纳接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。们学习的地方。面对风格不同的老师我们应当怎么做？面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能方法与技能教材教材6464页材料页材料1.1.承认老师的差别。承认老师的差别。2.2.发现不同风格老师的优点。发现不同风格老师的优点。3.3.了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。4.4.主动交往。主动交往。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才