去年的树读后感

1、去年的树读后感一?去年的树?是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇 课 文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿 和树 之间的真挚情谊。这篇文章中的对话较多， 比拟适宜学生分角色朗读， 为了更好地 让 学生体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。 我知道， 阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。因此我 力求通过多 种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体 会角色的情感 世界，把学生真正带入文本的情境中，体会每一个角色 的思想感情。在小鸟面对着灯火，唱歌给树听这一局部。这里有三个自

2、然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的爆发点，更是指导学生练笔的训练点。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读写相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。一堂课下来，我觉得本课的教学目标比拟切实地完成了。学生能 很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。?去年的树?读后感二王春艳这是日本作家写的一篇文章。这篇课文写了一只鸟和一棵树是好 朋 友。冬天的时候，小鸟要到南方过冬，他们相约明年小鸟继续唱歌 给树 听。第二年，小鸟如约回来，但是树却不见了。小鸟铭记誓言，找遍了千山万水，终于找到了一盏灯火。于是小鸟对这灯火唱了一支歌，然后

3、飞走了这是一个非常哀愁的故事，整篇文章笼罩着一种淡淡的哀愁。虽然 文章的文字浅显易懂，而且平实无华，但是哀愁在字里行间挥之不 去。 “一棵树和一只鸟儿是好朋友。 其实， 树和鸟都是孤单的。 “鸟 儿站在树枝上， 天天给树唱歌。他们是好朋友， 好朋友在一起应该 有 说不完的话的， 但是他们每天重复的功课却是天天唱歌。 “树呢， 天天 听着鸟儿唱。一个“呢字，仿佛诉尽了树的无奈。谁叫他是小 鸟的 朋友呢？他不得不听啊！当然，一千个读者就有一千个哈姆雷特， 在 我看来是无奈，也许在其他人看来是幸福。因为是好朋友，他们无需 用语言来表达彼此之间的情谊，只要彼此能在一起，就是最大最真的 幸 福。“鸟儿必

4、须离开树 ? ? 鸟儿是弱者， 面对寒冬， 他只能选择离 开 朋友，无法设想更无法设计自己和好朋友的未来。树的答复是催人泪下的： “再见了，小鸟！没有说亲爱的小鸟， 没有说亲爱的朋友，只是简单称呼朋友为小鸟。但是，充满了深情， 充 满了不舍，一个“！足以说明一切。 树还说明年春天“请小鸟回 来。 朋友之间用了 “请，不是客套， 而是表达了树内心深处强烈的渴 望， 他渴望小鸟能在明年春天回来！ 他实在是不愿意因为小鸟的离开 重新回 到一个人孤单的日子， 他需要小鸟的歌声， 更需要小鸟的陪伴。读到这里， 树和小鸟不忍分别的场景就这样跳跃纸上， 真的是聚 散 两依依啊！但是作者的描述却是非常简单的，

5、简简单单的对话里无一个煽情的字眼。我们就是被这些平实的描述，被那些普通的字眼感染了。小鸟第二年春天回来后找不到树了，他着急啊，他四处打听，到 处 寻找，每个场景作者依然是通过简单的对话来展现的。没有小鸟的表情描写，也没有小鸟的心理活动的描写。 读后感 但是每个场景依然弥漫着一种无边的愁绪“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 小鸟的问话非常 简单，但是特别特别有礼貌。有礼貌不仅是一种 美德的表达，有的时候 更是心理活动的一种表达，小鸟确实确实太想 早点找到好朋友了。无巧不成书的是， 树被送到了工厂做成了火柴， 而火

6、柴恰恰用光 了 ? ? “鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿！ 作者依然没有写小鸟 的 心理活动。 但是我们却可以从这些平淡无奇的文字里体会到鸟儿内 心的 愁肠百折。 他睁大的眼睛里说明了一切， 他到底想什么呢？惊恐， 伤 心，痛心，还是其他？这些只能留给我们想象了。“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 文章就 到这里戛然而止了，言尽意不尽。鸟儿又对着灯火看了一 会儿，他看到 的是什么呢？只是火苗的跳动。 鸟儿想到的又是什么呢？ 无人知道， 但是我们知道，他一定思绪万千，他一定有千言万语要对 灯火说。我们 知道，树消失了，永远地消失了。从此，小

7、鸟要回到一 个人孤独的世界 里去了，回到没有朋友的世界里去了。简单的对话， 我带着孩子们一次次体会， 认真感悟小鸟的内心活 动， 孩子们都被深深打动了，还有的孩子冲动得热泪盈眶。平淡的文字， 却带给我们无限想象的空间。 让文字如实地反映一 切， 也许就是最好的写作，无须华美的辞藻，无须巧妙的构思，让文 章自然 而然地流淌出来。这样的文字，给人无限遐想，能将我们带入 到一个多 彩奇妙的世界里。?去年的树? 读后感三 这些天，我读了日本作家新美南吉写的一篇童话去年的树，读了 这篇童话后。我被小鸟信守诺言的精神感动了这篇童话主要写的是：一只鸟和一棵树是好朋友，鸟给树唱歌，鸟儿唱，冬天来了，鸟儿和树许

8、下诺言，明年春天鸟儿要回来给树唱歌。春天来了，鸟儿回来了，看见树不见了，鸟儿明明知道树不 在了， 却一次次问别人，寻找树的下落，后来鸟儿找到了火柴，但火柴用完了， 只留下了灯火在那，于是鸟儿对树唱起去年唱过的歌，然后就飞走了。鸟儿的坚信诺言，我被深深的打动了，在我们现实当中，能有几 只 这样老实守信的小鸟呀！我做过两次老实守信的小鸟，有一次，同 学向 我借水彩笔，并跟我说以后她没带水彩笔，我就要借她水彩笔，我同意了，过了几天，她又像我借水彩笔，我欣然的借给了她，她脸 上露出了 为我信守诺言的笑脸，我也开心的露出了甜蜜的笑脸。还有 一次，同学 说放学要跟我一起走， 可放学她有一些事情， 想让我先

9、走， 可我还在 学校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我们因 此成为好朋 友。小鸟那么信守诺言，因为她心中珍惜友情，我也要像小鸟一样信 守 诺言，这样的话，我就会有越来越多的朋友了。?去年的树?读后感四张格庄小学四年级王炳坤放假了，爸爸给我买来一本书，那是一本童话故事书，里面的童 话 故事很多，但我最喜欢的是 ?去年的树?。这那么童话故事里写了一只 鸟 禾口一棵树的故事。鸟儿和树是好朋友，他们天天在一起快乐地玩耍。寒冷的冬天来了， 鸟儿必须离开树飞到南方过冬，他们约定明年的春天再相见。转 眼间春 天来了，鸟儿兴高采烈地飞回来找它的好朋友树，但树却不见 了，只剩 下了树根。经过打听，鸟儿得知树已经被伐木工人砍倒， 运到村子里了。伤心的鸟儿在村子的上空飞来飞去，终于在造纸厂的车间里发现了它的 好朋友。他的好朋友静静得躺在冰冷的地上，等待着 被切割、加工。鸟 儿永远地失去了自己的好朋友，再也不能跟好朋友 一起玩