米洛斯的维纳斯讲课分析PPT课件

1、教学目标1引导学生理解本文中关于“残缺美”的观点。2指导学生解读含义深刻的议论性的语句，从而更深入准确地理解作者观点。 3引导学生有目的地进行审美鉴赏，激发学生思考关于美的命题第1页/共38页维纳斯美在何处第2页/共38页1.请展开想象， 试给维纳斯添上双臂。2.添上双臂的维纳斯美吗?第3页/共38页读一读，认一认读一读，认一认攫攫住住烘烘托发托发掘掘矫矫揉造作揉造作毋庸毋庸赘赘言丰言丰腴腴脊脊背洋溢背洋溢匀称匀称魅魅力气力气氛氛臂臂膊膊胳胳膊膊迥迥然回然回溯溯精美绝伦精美绝伦擎擎着玉着玉笏笏驰骋驰骋譬譬如如背背负负讥讥讽讽第4页/共38页出神入化:_矫揉造作:_标新立异:_毋庸赘言:_丰腴:

2、_形容技艺达到绝妙的境界形容技艺达到绝妙的境界.比喻故意做作比喻故意做作,不自然不自然.矫矫,使弯的变成使弯的变成直的直的;揉揉,使直的变成弯的使直的变成弯的.提出新奇的主张提出新奇的主张,表示与众不同表示与众不同.标标,提提出出,写明写明;异异,不同的不同的,特别的特别的.不需要多说不需要多说.丰满丰满.第5页/共38页不可思议:_销魂勾魄:_顺理成章:_原有神秘奥妙的意思原有神秘奥妙的意思.现多指无法想现多指无法想像像,难以理解难以理解.神魂颠倒神魂颠倒,失去常态失去常态.形容因羡慕或爱形容因羡慕或爱好某种事物而着迷好某种事物而着迷.原指写作遵循事理原指写作遵循事理,自成章法自成章法,后来

3、多后来多用来指说话、做事合乎情理、不违背常例用来指说话、做事合乎情理、不违背常例.第6页/共38页迥然不同:_精美绝伦:_形形色色:_形容相差得远形容相差得远,很明显不一样很明显不一样.迥然迥然,形容差别很大形容差别很大.精致美好到独一无二、没有可以相精致美好到独一无二、没有可以相比的地步比的地步.伦伦,同类、同等同类、同等.各种各样各种各样.第7页/共38页阅读课文，找出作者对这两个问题的看法。 1.维纳斯美在何处? 2.添上双臂的维纳斯美吗?第8页/共38页清冈卓行清冈卓行高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。秀颜秀颜 曲线曲线匀称匀称失去了的双臂正浓浓的散发着一

4、失去了的双臂正浓浓的散发着一种难以描绘的神秘气氛种难以描绘的神秘气氛第9页/共38页 爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。作品中女

5、神的腿被富有表了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。她的表重稳定，更衬托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔美和妩媚。人们似乎可以感到，情的女性柔美和妩媚。人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。她的嘴角上略带羞怯，只有纯洁与典雅。她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智笑容，

6、却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂，慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。躯，仍然给人以浑然完美之感。第10页/共38页高洁的精神美高洁的精神美理想的造型美理想的造型美第11页/共38页 选择出来的任何一种形象，根本不能产生超越丧失的美感.如果发现了真正的原形,我对此无法再报以意思怀疑而只能相信时,那我将怀着一腔怒火,否定那个真正的原形,而用的正是艺术的名义。 清冈卓行第12页/共38页找出全文的中心句：第13页/共38页为了如此秀丽迷人为了如此秀丽迷人第14页/共3

7、8页 维纳斯的手臂为什么必须失去？精读2-5段，筛选出解释的语句.第15页/共38页 一方是包孕着不尽梦幻的一方是包孕着不尽梦幻的“无无”。而另一方却是受到限。而另一方却是受到限制的、不充分的制的、不充分的“有有”。已不。已不是艺术效果上的数量的变化，是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。而是质量的变化了。第16页/共38页残缺美1.残缺为什么能成为美?2.残缺就是美吗？3.以下作品的残缺美与文中所述是否一致？第17页/共38页第18页/共38页第19页/共38页胜利女神之手：因颜色已与整体不相和谐就单独陈列第20页/共38页 残缺的美 无独有偶，罗丹有一部伟大的作品巴尔扎克也是一具残缺

8、的塑像-罗丹在完成这尊塑像时，叫了几个学生来一起欣赏。雕像的造型很别致：巴尔扎克披着睡衣，双手叠合在胸前，昂着硕大的脑袋，两眼注视着前方。一个学生指着雕像的双手说：老师，这手像极了！我从来也没见过雕的这么完美的手呢。然而，这句赞美的话使罗丹皱起了眉头，他沉思了一会，突然举起一把斧头，将那双完美的手砍了下来，学生们都疑惑不解。但罗丹却神色严峻的说道：这双手太突出了。既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住，一件真正完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的! 罗丹的伟大在于他勇于创新，敢于挑战世人对于美的共识，尽管在当时没有人承认欣赏这部残缺了的艺术品，他却能

9、够坚持残缺的美丽与和谐。罗丹断言：我的雕像终将立于不败之地。他的预言应验了，巴尔扎克真的成为了举世闻名的艺术珍品。 第21页/共38页 “胜利女神” 正迎风展翅，昂首挺胸，向世人宣告一场战争的胜利。根据研究，这是雕塑家为纪念希腊罗地岛的一场胜利海战而制作的。胜利女神迎风微微前倾身躯，健美的胸部披着薄薄的长袍，体魄健壮而又不失轻灵，富有质感。女神虽然失去了头部和双臂，但在人们的眼里它仍是完整完美的。 第22页/共38页 从“无意丧失”到“有意失去”能给我们哪些启示? 第23页/共38页 维纳斯无意失去双臂，反而给了欣赏者无尽的想象空间，丰富的美感体验。 由此，我们可以得到启发：艺术作品为了具有无

10、尽的情韵、更多被想象的魅力，可以有意失去一些内容，给作品留白。第24页/共38页残缺就是美吗？ 讨论总结，解释艺术创作的手法虚实相生法 “如果发现了真正的原形，我对此无法在抱一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。”第25页/共38页 作者认为，真正的原形，有手臂的维纳斯，远没有双臂残缺的维纳斯那样富有无比神妙的整体美。从艺术性上说，应该肯定的应是双臂残缺的维纳斯。第26页/共38页 这是艺术与生活的差别，艺术是宽容的、慈爱的，生来就是让人欣赏的，而生活却是冷酷而且充满功利性的。艺术的价值在于被人欣赏，给人以琐碎生活之外的休闲与美的熏陶，让人远离俗

11、世的烦恼与市井的喧嚣，令人在功利之外寻求心灵的宁静与超脱。其实作者所说的残缺美就是在艺术创作上的虚实相生法。第27页/共38页第28页/共38页第29页/共38页 中国画论中有“留白天地宽”之说，意思即是：作画不可太实，要给鉴赏者留有想象的空间，才能获得最佳的审美效果。第30页/共38页 思考划线句是否应删去 渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。第31页/共38页 虚实相生法除了可以在绘画上应用以外，在文学作品中也常有体现，如诗歌的言有尽而意无穷。这就好象是比喻这种修辞手法在记叙文、议论文、说明文等不同文体中的运用。我们在今

12、后的写作上也可以借鉴。第32页/共38页 维纳斯为什么失去的必须是手臂？精读6、7段，筛选出解释的语句.第33页/共38页要点 :1.不影响整体美。2.给人以无穷的想象空间。 第34页/共38页 建议: 1.推荐学生阅读读本蒙娜丽莎之美（付雷)在罗丹艺术博物馆里(柳鸣九) 2.以什么是美为题，写一篇短文,表达自己的观点。第35页/共38页补充资料：维纳斯是谁？ 维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而

13、瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。第36页/共38页维纳斯为何失去双臂维纳斯为何失去双臂 ? 希腊著名雕刻家阿海山纳在古代神话的基希腊著名雕刻家阿海山纳在古代神话的基础上加以想象和创造，用大理石雕成了这一雕础上加以想象和创造，用大理石雕成了这一雕像，后来散失。像，后来散失。1820 年，翻挖菜地时发现了她。年，翻挖菜地时发现了她。正好被两个前来希腊考察的海员遇到。这两个正好被两个前来希腊考察的海员遇到。这两个海员后来到了伊斯坦布尔，无意中告诉了那里海员后来到了伊斯坦布尔，无意中告诉了那里的法国大使，大使立刻派人去购买。但此时