高考化学考前指导

1、整理ppt1高考化学考前指导高考化学考前指导一、高考化学水平的发挥一、高考化学水平的发挥 要在高考中取得成功，关键要有自信心，自信是缓要在高考中取得成功，关键要有自信心，自信是缓解压力最好的良药，下面是化学临考复习解压力最好的良药，下面是化学临考复习 的几点建议的几点建议 第一，要抓好基础知识；在第一，要抓好基础知识；在最后几天最后几天中不要盲目地中不要盲目地做难题、偏题和怪题，而要复习基础知识中的主干知识。做难题、偏题和怪题，而要复习基础知识中的主干知识。 第二，把最近做过的各个的模拟试题认真地分析，第二，把最近做过的各个的模拟试题认真地分析，特别是做错的地方，还有思路方法不够敏捷的地方，要

2、特别是做错的地方，还有思路方法不够敏捷的地方，要认真地反思，边思考边动手写。认真地反思，边思考边动手写。 第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆的化学性质，重要物质的实验室制法，基本理论当中最的化学性质，重要物质的实验室制法，基本理论当中最重要的规律。在最后阶段，不要再做更多的新题，一定重要的规律。在最后阶段，不要再做更多的新题，一定要把以前做过的题目反复消化，另外还有一部分试题需要把以前做过的题目反复消化，另外还有一部分试题需要认真地细致地逐一做好，就是近年理综高考题、调考要认真地细致地逐一做好，就是近年理综高考题、调考题及五月供题（考试大纲

3、中的题型示例和样卷）。题及五月供题（考试大纲中的题型示例和样卷）。整理ppt2二、关于化学复习的安排二、关于化学复习的安排 在最后近几天中，不要再做更多的模拟套题，可以在最后近几天中，不要再做更多的模拟套题，可以做专题训练，建议做做专题训练，建议做5个专题的训练：个专题的训练：1、选择题训练（涉及基本理论及概念题的训练）。、选择题训练（涉及基本理论及概念题的训练）。 2、以周期表为载体的元素化合物推断题的训练。、以周期表为载体的元素化合物推断题的训练。3、以框图题为主的化学推断题的训练。、以框图题为主的化学推断题的训练。4、有机化学推断题的训练、有机化学推断题的训练.5、化学实验题的训练、化学

4、实验题的训练第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成五个第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成五个板块进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门板块进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。整理ppt3 第二，临考之前，再利用一部分时间第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定

5、要选最优秀进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的感觉，做套题的时去找那种做套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习，另定要把主要的精力进行专项复习，另外，如果你感觉到哪一部分基础知识外，如果你感觉到哪一部分基础知识不够牢固，也可以回过头来看教材，不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识、特别是其中的典型元素化合物知识、演示实验和学生实验。演示实验和学生实验。整理ppt4三、复习的重点方向三、复习的重点方向 1、化学选择题在

6、高考中充分体现主杆知识、化学选择题在高考中充分体现主杆知识 做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题：猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题： （1）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。 （2）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正确的答案。确的答案。 （3）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列所涉及的基本公式等（一定要在草稿

7、纸上或试卷上列出，不可凭空想象）。出，不可凭空想象）。 （4）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、“由大到小由大到小”还是还是“由小到大由小到大”、离子总数与分子总、离子总数与分子总数等）。数等）。 整理ppt5 2、化学推断题做题时要注意以下两点：、化学推断题做题时要注意以下两点： 第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、硫、氮、碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。铁。 第

8、二，主要考察八个重要元素重要化合物的典型第二，主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。释，说明你的答案是正确的。 第三，利用元素周期表解答元素推断题：最原始第三，利用元素周期表解答元素推断题：最原始方法往往是最有效的方法方法往往是最有效的方法把短周期的元素写把短周期的元素写在稿子上去核对。重点掌握在稿子上去核对。重点掌握3种类型：文字推理种类型：文字推理型、表格型、实验装置兼表格推理综合型。型、表格型、实验

9、装置兼表格推理综合型。整理ppt6 在复习元素及化合物时；第一要注意不同元素及其化在复习元素及化合物时；第一要注意不同元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系。第二要重新审视合物之间的相互关系、区别及联系。第二要重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信息题时，遇到新情景时不要慌乱，要寻找原解化学信息题时，遇到新情景时不要慌乱，要寻找原形，展开联想，解决问题。形，展开联想，解决问题。 教材既是我们平时学习的工具，也是高考命题的依据，教材既是我们平时学习的工具，也是高考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，但答题的不论试题的情景如何

10、新颖，但答题的“采分点采分点”基本基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要也不是泛读，而是要“ 思前想后思前想后 ”，把与本章知识点，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。重新构筑自己的知识网络。 整理ppt7 3、怎么做好有机化学题？、怎么做好

11、有机化学题？ 有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：要有三个： 第一，根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮第一，根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式（通过定量或半定量计算推性质推测其结构简式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。断有机物的结构式）。 第二，根据题目所提供的合成路线图进行典型有第二，根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体

12、，以及重要物质之间的反应。型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。 第三，要掌握多官能团化合物的相互转化，重要第三，要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。羰基酸。整理ppt8 在有机化学的学习中，我们学习了烃在有机化学的学习中，我们学习了烃（卤代烃）（卤代烃）醇（酚）醇（酚）醛醛羧酸羧酸酯，糖类、氨基酸、蛋酯，糖类、氨基酸、蛋白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反应类型。要从化学键变化的角度（即考虑反应中应类型。要从化学键变化的角度（即考虑反应中分子结构断

13、键、合键的位置）去认识反应。比如，分子结构断键、合键的位置）去认识反应。比如，在在C-H处发生的反应：可以是卤代反应处发生的反应：可以是卤代反应 (如如CH4 +Cl2)，可以是催化氧化反应（如在醇羟基的影，可以是催化氧化反应（如在醇羟基的影响下的响下的-H），可以是消去反应（如在醇羟基的），可以是消去反应（如在醇羟基的影响下的影响下的-H），也可以是在羰基影响下的氧化），也可以是在羰基影响下的氧化反应（如反应（如-CHO的银镜反应），还可以是分解反的银镜反应），还可以是分解反应（如应（如CH4 的高温分解），的高温分解），C-H键在不同的反应键在不同的反应环境中，发生了种种不同的反应。信息题

14、，是考环境中，发生了种种不同的反应。信息题，是考查学生获取信息，选择信息，组织加工信息能力查学生获取信息，选择信息，组织加工信息能力的题型的题型 整理ppt9 历年高考所编写的习题中的知识内容都是历年高考所编写的习题中的知识内容都是在教材中没有出现过的。但细细观察，你会发现：在教材中没有出现过的。但细细观察，你会发现：信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些

15、模糊认识。所以，点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法。解答这类习题所解答题目所需要的信息和方法。解答这类习题所用知识是平时学过的，但又绝不是死记死背能奏用知识是平时学过的，但又绝不是死记死背能奏效的。它要求我们平时关心社会热点，关

16、注科技效的。它要求我们平时关心社会热点，关注科技动态，全面提高我们的素质动态，全面提高我们的素质. 整理ppt10 4、怎么做化学的实验题？、怎么做化学的实验题？ 化学实验试题的复习分为两部分：化学实验试题的复习分为两部分： 第一，要抓好课本内的学生实验和典型的教师第一，要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：个方面： 理解实验的原理和目的；理解实验的原理和目的；掌握实验的仪器；掌握实验的仪器；理解实验现象和产生的原因；理解实验现象和产生的原因；对实验现象对实验现象能够进行正确的解释。能够进行正确的解释。 第二

17、，要学会设计重要的化学实验，设计化学第二，要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：实验的主要步骤有四个方面： 明确实验的目的和原理；明确实验的目的和原理；明确实验的仪器明确实验的仪器和用品；和用品；明确实验的步骤和方法；明确实验的步骤和方法；正确处正确处理实验数据。理实验数据。整理ppt11 实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。设计

18、实验方案的保存，还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。同时，还要关注题目中给你的题目当中给你的。同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一信息

19、，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特别关注的些方程式以及提示的一些信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，关键你要分析装置就是试题中给装置图的时候，关键你要分析装置图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。因素。 整理ppt12 四、怎样解答高考题四、怎样解答高考题 每每考试中，很多学生都会出现每每考试中，很多学生都会出现“知而不知而不会、会而不对、对而不全、全而不当、当会、会而不对、对而不全、全而不当、当而不精而不精”的情况，在近几年高考中考生失的情况，在近几年高考中考生失分突出表现在以下几个方面：分突

20、出表现在以下几个方面： 1、不能切准要求作回答。如：、不能切准要求作回答。如： 答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分；答案而不给分； 要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写元素符号又答成元素名称或分子式； 要求写物质名称而错写成分子式；要求写物质名称而错写成分子式； 要求写有机物的结构简式而错写成分子要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；式或名称；整理ppt13 要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求写离子方程式而错写成化学方程式； 要求画离子结构示意图而错答为原子结构

21、示意要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；图； 把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成单位写成“克克”； 把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位漏掉；等的单位漏掉； 化学方程式、离子方程式不配平；化学方程式、离子方程式不配平； 热化学方程式不注明物质的状态，热化学方程式不注明物质的状态，H不注明不注明“+、”号等。号等。整理ppt14 2、书写不规范失分、书写不规范失分 在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、潦草在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、潦草字而被扣分，常见的有：字

22、而被扣分，常见的有：溶解溶解写成写成熔解熔解；苯苯写成写成笨笨；褪色褪色写成写成退色退色；硝化硝化写成写成消化消化；油脂油脂写成写成油酯油酯；酯化酯化写成写成脂脂化化；铵盐铵盐写成写成氨盐氨盐；金刚石金刚石写成写成金钢金钢石石；等。；等。 书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁元素符书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁元素符号写成号写成Te；钾写成；钾写成k（大小写不分）；镁写成（大小写不分）；镁写成mg；铜写；铜写Ca；一氧化碳写成；一氧化碳写成Co；磷化氢分子写成；磷化氢分子写成H3P；无机化；无机化学方程式错用学方程式错用“”；有机化学方程式错用；有机化学方程式错用“”；有；有

23、机物结构简式中短线连接的元素不合理，如：机物结构简式中短线连接的元素不合理，如：OH错错写成写成HO；NO2错写成错写成O2N。因此，要特别注意。因此，要特别注意常见符号，如常见符号，如“”、“”“”、“”、“”、电荷与价标，、电荷与价标，写电子式时写电子式时 的应用，物质的聚集状态（的应用，物质的聚集状态（s/l/g），），燃烧热、中和热的聚集状态，特殊的反应条件等的正确燃烧热、中和热的聚集状态，特殊的反应条件等的正确应用。特别是有机官能团的书写。应用。特别是有机官能团的书写。整理ppt15 3、化学计算不规范失分、化学计算不规范失分 近几年高考中，考生在计算方面的主要存在问题近几年高考中，

24、考生在计算方面的主要存在问题有：有： 不设未知数，使评卷老师看不出计算式中不设未知数，使评卷老师看不出计算式中“x、y、z”指的是什么；设的步骤不可少。指的是什么；设的步骤不可少。 没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但未配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失未配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分；分； 根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同，左右不对应，从而引起结果错；同，左右不对应，从而引起结果错； 计算过程和计算结果不写单位或写错单位；计算过程和计算结果不写单位或写错单位； 没有进行分步计算，一

25、旦运算错误只能得没有进行分步计算，一旦运算错误只能得0分；分； 多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒或电子得失守恒的妙用。或电子得失守恒的妙用。整理ppt16 高考应试是考生知识和能力的竞争，高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。为了尽可能减少非知识性因素而争。为了尽可能减少非知识性因素而失分，考生必须特别观注以下几个方失分，考生必须特别观注以下几个方面：面： 坚定信心，沉着应试坚定信心，沉着应试 ；缜密审题，扣；缜密审题，扣题作答题作答 ；先易后难，从容解答；一丝；先易后难，从容解答；一

26、丝不苟，每分必争不苟，每分必争整理ppt17 （一）树立信心，克服怯场（一）树立信心，克服怯场 如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。所以拿到试慌意乱，影响自已应有水平的发挥。所以拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必太在意。从整体来看：我难你也难，的难易不必太在意。从整体来看：我难你也难，你易我也易。你易我也易。 纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习纵观近几年高考试

27、题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那就应该坚信高考平时训练的题目多数都会做，那就应该坚信高考你一定能考出好成绩。你一定能考出好成绩。整理ppt18 （二）合理把握时间，尽量延长有效时间（二）合理把握时间，尽量延长有效时间 近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一

28、定在最后。这也是对考生能力品质的考查，只有处变不定在最后。这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学灵活地运用时间，才能在有限的时惊、遇难不乱，科学灵活地运用时间，才能在有限的时间内多做题多得分。应做到如下两点：间内多做题多得分。应做到如下两点： 遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思考。考。 什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看就是自己掌握得最不好的知识点。有时也会对平时很熟就是自己掌握得最不好的知识点。有时也会对平时很熟的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不

29、要急于求的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失出来。否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失大。大。 2对于对于“选择选择”、“填空填空”两种题型里涉及的计算问两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，题，其中多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以增加有效时间。少做无用功，以增加有效时间。整理ppt19 （三）怎样获得高分？（三）怎样获得高分？ 拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清拿到试

30、卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答卷之前要认真填好卷头，试卷对考生的要求，答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意：题时要注意： 1.审题审题 (1)考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试

31、卷规定的地方写上本人根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号。在开考铃响之前如有时间，可浏览姓名和考号。在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。做。整理ppt20 (2)仔细阅读答题说明。仔细阅读答题说明。 每份试卷前面都有关于本卷考试每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须答题须知知”之类的要求，哪些题是选择题，哪些之类的要求，哪些题是选择题，哪些题是必答题；总共有几页，有几题等等，题是必答题；总共有几页，有几题等等，这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考，都有考生在这方

32、面出问题，或漏看了考，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，或将应答在答题卡两题，或漏答了一页，或将应答在答题卡上的答在考卷上。上的答在考卷上。 (3)看清题目要求，注意题目中的关键词。看清题目要求，注意题目中的关键词。整理ppt21 、选择题中的、选择题中的“关键词关键词” 1、过量还是少量；、过量还是少量； 2、是化合物还是单质或混合物；、是化合物还是单质或混合物； 3、注意选择题、注意选择题“正确的是正确的是”、“错误的是错误的是或不正确的或不正确的”两种不同要求。注意做的正两种不同要求。注意做的正确，填卡时却完全填反了或错位，要十分确，填卡时却完全填反了或错位，要十分警惕

33、这种情况发生；警惕这种情况发生； 4、排列顺序时，分清是、排列顺序时，分清是“由大到小由大到小”还是还是“由小到大由小到大”，类似的，类似的，“由强到弱由强到弱”、“由高到低由高到低”，等等；，等等；整理ppt22 5、阿佛加德罗常数题中：、阿佛加德罗常数题中：水：常温下是液态；水：常温下是液态；稀稀有气体：单原子分子；有气体：单原子分子；SO3：常温下是液态或固态；：常温下是液态或固态；NO2：存在与：存在与N2O4的平衡；的平衡；和气体的体积有关的和气体的体积有关的比较比较(如密度如密度)：注意标准状况下才能用：注意标准状况下才能用22 4L/mol，同，同温同压下才能比较；温同压下才能比

34、较；不是气体的有机物不需要标准状不是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等；况的条件，如戊烷，辛烷等；把原子序数当成相对原把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子数；质子数；Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；还原剂时，反应转移电子数易多算；注意选项中给的注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的；量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的；273与与273K不注意区分，是不注意区分，是“标况标况”还是还是“非标非标况况”，是，是“气态

35、气态”还是还是“液态液态”“”“固态固态”不分清楚。不分清楚。22 .4L/mol的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；液氯和氯水；整理ppt23 6、离子大量共存：、离子大量共存：注意酸碱性环境注意酸碱性环境;注意氧注意氧化还原反应如化还原反应如Fe2+与与H、NO3不共存，不共存，Al与与HNO3无氢气等无氢气等;注意审题，是大量共存还是不注意审题，是大量共存还是不能大量共存是一定能大量共存还是可能大量共存；能大量共存是一定能大量共存还是可能

36、大量共存； 7、离子方程式正误：、离子方程式正误：看电荷是否守恒看电荷是否守恒;看物看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆拆，其它一律不拆;看产物是否正确，如看产物是否正确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐、的反应是生成正盐还是酸式盐、Fe3+与与S2反反应是氧化还原反应等应是氧化还原反应等;看原子是否守恒看原子是否守恒;水解水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑；与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑； 8、注意常见符号的应用如分清是、注意常见符号的应用如分清是 “=”还是还是“”“”，H0、H0、沉淀、气体符号

37、，、沉淀、气体符号，电荷与化合价、写电子式时电荷与化合价、写电子式时 的应用等等。的应用等等。整理ppt24 、解答题中的、解答题中的“关键词关键词”及应注意之处：及应注意之处： 1、书写、书写“名称名称”还是还是“化学式化学式”、“分子式分子式”、“电电子式子式”、“结构式结构式”还是还是“结构简式结构简式”。 2、书写、书写“化学方程式化学方程式”还是还是“离子方程式离子方程式”或或“电极电极方程式方程式”、“水解方程式水解方程式”、“电离方程式电离方程式”； 3、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物产物(如酯化反应的水如酯化反应的水

38、)写全；写全； 4、填写结果时应对准物质。如写、填写结果时应对准物质。如写“A”的不应写成的不应写成“B”的；的； 5、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确（、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确（1）不）不用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。（与饱合及有机官能团名称等。（2）不用俗语：如）不用俗语：如a、打、打开分液漏斗的开关（活塞），开分液漏斗的开关（活塞），b、将气体通进（入）盛、将气体通进（入）盛溴水的

39、洗气瓶，溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色（酸使石蕊呈红色）、酸遇石蕊变红色（酸使石蕊呈红色）等。等。(3)用语严谨：如用语严谨：如pH试纸不能说湿润，其它试纸均试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共用电子对要竖写。离子浓度要用要写湿润。三对共用电子对要竖写。离子浓度要用c( )表示。表示。整理ppt25 6、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了；电极反应式写反了； 7、求气体的、求气体的“体积分数体积分数”与与“质量分数质量分数”不看清楚，不看清楚，求求“转化率转化率”、“百分含量百分含量”混淆不清；混淆不清； 8、两种

40、不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求；可以加和，要看题目情景和要求； 9、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“相对分子质量相对分子质量”、“相对原子质量相对原子质量”无单位，却加上无单位，却加上“g”或或“g.mol-1”。摩尔质量有单位（。摩尔质量有单位（g.mol-1）却不）却不写单位；写单位； 10、描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系。、描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系。 11、mA(s)+nB(g)pC(l)+qD(g)这种可逆反应，加压或

41、这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质的化学计量数；减压，平衡移动只考虑其中的气态物质的化学计量数； 12、配平任何方程式，最后都要进行、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简系数化简”；书；书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确；氧写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确；氧化化还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平；有机化学方程式未用要守恒，不搞假配平；有机化学方程式未用“”；热；热化学反应方程式不写反应条件，不漏写物质的聚集状态，化学反应方程式不写反应条件，不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的

42、不漏写反应热的“+”或或“-”，反应热的单位是，反应热的单位是kJmol-1；整理ppt26 13、回答简答题，一定要避免、回答简答题，一定要避免“简单化简单化”，要涉及原理，要涉及原理，应该有因有果，答到应该有因有果，答到“根本根本”； 14、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳双键叁键、官能团写错位。结构简式有多种，但是碳碳双键叁键、官能团不要简化；酯基、羧基的各原子顺序不要乱写；硝基、不要简化；酯基、羧基的各原子顺序不要乱写；硝基、氨基写时注意碳要连接在氨基写时注意碳要连接在N原子上。如，原子上。如，C

43、OOHCH2CH2OH(羧基连接错羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双少双键键)等（强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简等（强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化）。中文名称不能写错别字；酯的化）。中文名称不能写错别字；酯的n元环是碳原子数元环是碳原子数加加O(或或N)原子数；原子数； 15、解推断题、实验题思维一定要开阔、活跃，联想性、解推断题、实验题思维一定要开阔、活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑

44、。积极地从考题中字字、句句中寻找出全方位进行考虑。积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口突破口”；整理ppt27 16、看准相对原子质量，、看准相对原子质量，Cu是是63.5还是还是64，应按卷首，应按卷首提供的用；提供的用； 17、计算题中往往出现、计算题中往往出现“将样品分为两等份将样品分为两等份”（或（或“从从1000mL溶液中取出溶液中取出50mL”），最后求的是），最后求的是“原样品中原样品中的有关的量的有关的量”，你却只求了每份中的有关量；，你却只求了每份中的有关量； 18、化学计算常犯错误如下：、化学计算常犯错误如下：分子式写错；分子式写错；化学方化学方程式写错或不配平或配平有

45、错；程式写错或不配平或配平有错；用关系式计算时，物用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分；质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分；分子量分子量算错；算错；讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分；讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分；给出给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）；两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）；要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程有的题目还要

46、写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求；要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求；整理ppt28 19、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子定势；碰到难题决不能一下子“蒙蒙”了，要知道，了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这些度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这些分；分； 20、解题时，切莫在某一个、解题时，切

47、莫在某一个“较难较难”或或“难难”的的考题上花去大量的宝贵时间，一个考题上花去大量的宝贵时间，一个10分左右的难分左右的难题，用了题，用了30多分钟甚至更多时间去考虑，非常不多分钟甚至更多时间去考虑，非常不合算，不合理。如果你觉得考虑了几分钟后还是合算，不合理。如果你觉得考虑了几分钟后还是无多少头绪，请不要紧张、心慌，暂把它放在一无多少头绪，请不要紧张、心慌，暂把它放在一边，控制好心态，去解答其他能够得分的考题，边，控制好心态，去解答其他能够得分的考题，先把能解决的考题先解决。再回过头来解决它，先把能解决的考题先解决。再回过头来解决它，找到了感觉，思维活跃了，很可能一下子就想通找到了感觉，思维

48、活跃了，很可能一下子就想通了，解决了。了，解决了。整理ppt29 (4)看清题目本身。看清题目本身。 数理化等学科要看清符号。要确实弄清楚每道题数理化等学科要看清符号。要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。因为考的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述，注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。要记住题目所要求回答的问题，在地解决问题。要记住题目所要求回答

49、的问题，在头脑中保持课题清晰，完整的印象。不能瞎子摸头脑中保持课题清晰，完整的印象。不能瞎子摸象，只见树木不见森林。象，只见树木不见森林。 (5)尽量减少失误，力争多得分数。尽量减少失误，力争多得分数。 纵观历次考试，因失误而失去的分数平均在纵观历次考试，因失误而失去的分数平均在510分左右，有的甚至更多。若能克服失误，在分左右，有的甚至更多。若能克服失误，在有效的时间内把会做的题目都做对，这就是很大有效的时间内把会做的题目都做对，这就是很大的进步。的进步。整理ppt30 通常易失误的方面有如下几点：通常易失误的方面有如下几点： 要抓住关键字要抓住关键字(可用笔在试卷中做标记可用笔在试卷中做标

50、记)。在题。在题目的问题中，通常出现如下词：正确与错误、大目的问题中，通常出现如下词：正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，名称与符号，分子式与结构简式，化学方程式与名称与符号，分子式与结构简式，化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成失分。词语，就有可能造成失分。 注意各量的单位。注意各量的单位。物质的量浓度（物质的量浓度（mol/L）、摩尔）、摩尔质量（质量（g/mol）、百分数、浓度互换时的体积易错等。）、百分数、浓度互换时的体积易错等。 注意题目中隐含性

51、的限制条件。如注意题目中隐含性的限制条件。如酸性的无酸性的无色透明溶液，色透明溶液，pH=0的溶液，的溶液，水电离出的水电离出的OH-=10-14mol/L的溶液等的溶液等 注意常见符号的应用。如注意常见符号的应用。如“=”，可逆符号、，可逆符号、“+Q”、“-Q”、沉淀、气体符号，电荷与化合、沉淀、气体符号，电荷与化合价、写电子式时价、写电子式时“ ”的应用、物质的聚集状态、的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等等。特殊的反应条件等等。 整理ppt31 实验填空题或简答题，注意表达要准确。实验填空题或简答题，注意表达要准确。 不要用错别字。如：不要用错别字。如： 实验仪器：蒸馏实验仪器：蒸

52、馏(硫、留、流硫、留、流)烧瓶、坩埚烧瓶、坩埚(钳锅钳锅) 专业术语：褪专业术语：褪(腿腿)色、振色、振(震震)荡、静荡、静(净净)置置(制、止制、止)、蘸、蘸(粘粘)取、蓝取、蓝(兰兰)色、溶色、溶(熔熔)解、戊解、戊(戌戌)烷、催烷、催(崔崔)化、过化、过滤滤(虚虚) 专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨氨)盐、苯盐、苯(笨笨)、金刚、金刚(钢钢)石石 反应类型：酯反应类型：酯(脂脂)化反应、置化反应、置(制、质制、质)换反应、加聚换反应、加聚(剧剧)反应、加成反应、加成(层层)反应反应 专业表示法：第专业表示法：第VA族族(第五主族第五主族)、

53、第、第VIII族、物质的量族、物质的量浓度浓度c(Na)C(Na+)、C(Na+) 不用俗语。如：不用俗语。如：a、打开分液漏斗的开关、打开分液漏斗的开关(活塞活塞)，b、将气体通进将气体通进(入入)盛溴水的洗气瓶，盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色酸使石蕊呈红色)，d、气体走掉、气体走掉(逸出逸出)等。等。整理ppt32 2.答题答题 (1)稳定情绪，有效利用提前入场的稳定情绪，有效利用提前入场的15分钟。这期间，分钟。这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。按考可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定，提前试规定，提前5分钟发卷，在

54、这分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换。同时浏览整卷，了解一下题目数量、题型，及时更换。同时浏览整卷，了解一下题目数量、题型，做到心中有数。做到心中有数。 (2)合理分配时间。现在的考试都是限时考试，即考答合理分配时间。现在的考试都是限时考试，即考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一份题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看量体裁衣，看分花时分花时”，分值小就少花时，分值

55、大就多花时。假如一，分值小就少花时，分值大就多花时。假如一个只有个只有2分的计算题花去你分的计算题花去你10分钟的时间，那肯定是不分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。被某个难合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。被某个难题题“粘粘”住后花了大量时间还没有眉目，就赶快转移兵住后花了大量时间还没有眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻“堡垒堡垒”。 整理ppt33 (3)先易后难。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这先易后难。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考

56、场时，不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情才逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难才逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的题越多，拿到的分数也就越多，题就容易成功。而且做的题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。现在高考题已经心里就越有底，

57、自信心也就大大增强。现在高考题已经从从“一题把关一题把关”变为变为“多题把关多题把关”。不少解答题都设置。不少解答题都设置了层次分明的了层次分明的“台阶台阶”，往往是入口宽，下手易，但是，往往是入口宽，下手易，但是深入难，解到底更难，因此看似容易的题也绝不是送分深入难，解到底更难，因此看似容易的题也绝不是送分题，感觉难度大的题也有容易得分之点。所以，考生拿题，感觉难度大的题也有容易得分之点。所以，考生拿到题之后，切不可因题易而大意亦不可因题难而胆怯，到题之后，切不可因题易而大意亦不可因题难而胆怯，应冷静分析，寻找突破点、得分点，尽量拿分。应冷静分析，寻找突破点、得分点，尽量拿分。整理ppt34

58、 (4)准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算都要准确，且书写清应做到每一步的推导、演算都要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。这就要求平时应掌握好提高效率。这就要求平时应掌握好“双基双基”，养，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，好高骛远的习气。好高骛远的习气。 (5)遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原遇难题，先跳过去。

59、因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。时间。待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。 (6)草稿纸的运用，应注意以下几点：草稿纸上草稿纸的运用，应注意以下几点：草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。在草稿纸上做好后，应立即抄到答题卡上，并应在草稿纸上做好后，应立即抄到答题卡上，并应准确无误。准确无误。整理ppt35 (7)不留不留“空白空白”。做题。做题“空白空白”无论如何是不会得分无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要

60、空着。对于选择的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于选择题如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，题如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于填空题，可以采用对于填空题，可以采用“分步分步”、“分点分点”得分的方法。得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的东西也可能会有一会多少答多少，即使写上一些相关的东西也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分定的分数，以达到