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文档简介
1、談運動與性別刻板印象邁向兩性平等的社會：由男女有別，而至兩性协作共舞。然而.運動領域中.男女壁壘清楚，各吹各的調。體育專業領域中的不公平經驗分享(故事二、三)1992 謀教職2002 舞蹈教師2005 桌球教師 兩性平等仍需努力現象會說話性別與運動刻板印象刻板印象的危險一個友善的運動空間運動是男人的天下？研讨顯示高中(伍連女,1999; 陳美華,2005) 、大學(陳美華,2001)男生從事規律運動的人口高於女生幼稚園的故事瘦男悲歌對男女生的等待不同男性化運動：拳擊、足球、角力、舉重、撐竿跳高、棒球.中性化運動：溜冰、手球、射箭、高爾夫球、網球、游泳、羽球.國際標準舞、體操、花式溜冰、芭蕾、瑜
2、珈、有氧舞蹈、啦啦隊. Csizma, et al.(1988)比利的故事 什麼？性別刻板印象Gender and sexlGender與生物學上的性別有關，然而卻超越其意義。它包含性別知覺、刻板印象、角色與期望、個人內在風格及社會關係。性別認同的中心：我是男生女生性別角色認同：男性化、女性化.性別角色行為：與性別角色相符合的行為性別刻板印象：有關男性或女性之個人屬性的信心。男生：競爭、主動、攻擊性工具性特質女生：溫和、依賴、順從情感性特質Bem (1974)認為同時擁有兩性化特質者有較好的安康適應。工具性特質 情感性特質未分化低低男性化高低女性化低高兩性化高高運動領域的特殊性l是一個充滿父權
3、、階級及精英制的結構sportexercise普羅大眾精英對女生而言：他好man哦！是一種讚美對男生而言：他打的像個女人！他是穿裙子的哦！是極大的污辱Why？關於運動員概念的特徵：强壯、攻擊性、支配、高成就動機、好競爭的、自信.奧林匹克格言：更快、更高、更強，很明顯的強調體能，另也暗示著運動是競爭的與階級的，而這些特質傳統上是與男性特質有關。 女性不被鼓勵運動女性運動員的性別角色衝突男性的壓力男性在運動場的優越感過分簡化，有能够錯男生無法成為芭蕾舞者誇大群體之間的差異忽視個別之間的差異构成偏見與歧視使男女的發展受限、呵斥不公平運動同時具有女性化的特質：謹慎、服從、順從.運動不一定總是要更快、更高、更強，運動也能够是樂趣、欣賞的、友善的。提升正面的情緒、高自尊、對於身體才干有較大的自信心等。大學女生十週有氧舞蹈實驗組在身體自我概念中的整體身體自我、身體活動、耐力、肌力顯著高於控制組( 陳美華, 2006)。運動零拒絶，兩性平等的體育課：突
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