KYT危险预知训练

1、KYT危险预知训练制作者：柳玉凤目录目录一一.KYT.KYT是什么是什么二二. .为什么做为什么做KYTKYT三三.KYT.KYT怎么做怎么做 起源于日本，是住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造起源于日本，是住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起的船厂等企业发起的“全员参与的安全运动全员参与的安全运动”，经日本中央劳动灾害防，经日本中央劳动灾害防止协会推广而形成了一套完整的技术方法止协会推广而形成了一套完整的技术方法一一.KYT.KYT是什么是什么起源起源定义定义 危险预知训练是指在某一工作场所内，对作业活动中存在的潜在危险预知训练是指在某一工作场所内，对作业活动中存在

2、的潜在危险，通过大家认真快速的思考，讨论达成共识。并制定对策后具体危险，通过大家认真快速的思考，讨论达成共识。并制定对策后具体实施。实施。 它是以班组为团队开展的一项全员参与的自主管理活动它是以班组为团队开展的一项全员参与的自主管理活动K危险（Kigen）Y预知（Yochi）T训练（Training）二二. .为什么做为什么做KYTKYT KTYKTY目的：目的：控制作业中的危险，预防控制作业中的危险，预防可能出现的事故可能出现的事故 KTYKTY目标：目标：致力于零事故、零灾害致力于零事故、零灾害三三.KYT.KYT怎么做怎么做 1.KTY培训展开方式培训展开方式 2.KTY具体实施步骤具体

3、实施步骤 3.个人级别的个人级别的KTY的开展的开展KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案例，以例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展1.KTY培训展开方式培训展开方式1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT

4、活动准备准备开始开始进行进行确认确认1.以以5-8人为一组人为一组2.明确职责分担。确定组长，记录员等明确职责分担。确定组长，记录员等1.全员起立，列队，点名全员起立，列队，点名2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容组长致辞，确认健康状况和明确活动内容通过通过4R法的四个步骤完成法的四个步骤完成1R现状把握。查找潜在的危险现状把握。查找潜在的危险2R找出危险要因找出危险要因3R制定对策制定对策4R目标设。决定行动计划目标设。决定行动计划1.设定指差称呼项目设定指差称呼项目1项项演练演练组长组长“用指差称呼！用指差称呼！OK！” 全员全员“OK！” 2.Touch and call组长组长“零

5、事故零事故OK !” 全员全员“零事故零事故 OK!”2.KTY培训具体实施步骤培训具体实施步骤KYTKYT基础基础4R4R法法1R:把握现状把握现状把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。通过以下表达方式 如果如果就会造成就会造成不能出现否定性词语 不能不能 , 没有没有组员们将自己置身于插图状况中组员们将自己置身于插图状况中以”如果 就会 “的形式发言 找出找出5项以上的危险因素项以上的危险因素记录员迅速的记录在规定的用纸上1R:把握现状把握现状查找危险因素可以从以下方面思考查找危险因素可以从以下方面思考位置（对象的位置、周围环境等）

6、姿势（手、头、腕、足、腰等）防护用具（安全帽、工作服、安全鞋等）协同作业者（位置、姿势、防护用具等）机械设备（电源、阀门、车辆、天车等）手动工具（刀子、锤子的种类及状态等）材料（摆放高度、位置、方向、角度 等）标识（危险物、有害物、严禁动火等）2R找出危险要因找出危险要因1.区分重点危险项目对于普通危险点，画上符号对于危险系数高的项目，画上。重点危险项目数量：2-3项2.全体确认。针对重点危险项目采用“指差称呼”法，全体齐喊：“如果 就会, 很好”要点要点在找出的所有危险项目进行两次筛选，大家讨论后一在找出的所有危险项目进行两次筛选，大家讨论后一直同意再确定最危险项目即危险要因直同意再确定最危

7、险项目即危险要因 下一页重点讲解1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指指差称呼也可称为边指边说、边说边指2.目标：目标：确保作业者在作业要点上安全无误的推进作业而采取的措施。（只是说或只是指出来不能有效推进实施行动）3.实施要点：实施要点： 眼：看着所指对象口：清晰并大声的说耳：倾听说话的内容手：左手垂于腰际，右臂伸直， 用右手食指指向对象站在正面的位置，面向对象“指差称呼指差称呼”法法3R制定对策制定对策思考对策、指定措施，避免危险（你该怎么办？）对于列举思考对策、指定措施，避免危险（你该怎么办？）对于列举的重点危险源，采取具体可行的对策，进行具体的整改措施。的重点危险源，采取具体可行的对策

8、，进行具体的整改措施。例如：针对砂纸打磨时，容易迷眼的问题，可以戴上防护眼镜要点：要点：1.不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价2.寻求最直接、最节省的改善方法寻求最直接、最节省的改善方法针对训练用的插图中危险换位思考：如果是你，你会怎么做？针对训练用的插图中危险换位思考：如果是你，你会怎么做？注意事项：注意事项：1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体的，积极向前的集体“行动内容行动内容”2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。发言最好包括暂时性对策和永久性对策。3.永久性对策是为今后出现同样的作

9、业的永久性对策是为今后出现同样的作业的情况制定情况制定3R制定对策制定对策4R设定目标设定目标1.识别重点危险项目和解决对策识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用标记出来标记出来 （确定（确定12项）项）2.决定注意事项和重点实施对策决定注意事项和重点实施对策 对于有对于有符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法）符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “ 很好！很好！”3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过（通过Touch and call) 全体起立进行全体起立进行“指出确认指出

10、确认” 组长组长 ：这是我们组的行动目标！：这是我们组的行动目标！ 做，很好！做，很好！小组成员：小组成员： 做，很好！做，很好！要点：要点：行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时间或高费用的改善方案间或高费用的改善方案下一页重点讲解Touch and call1.目的目的 通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强团队协作感通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强团队协作感2.类型类型3.做法做法例如：以组长的例如：以组长的“ok”的口号开始，组员一起喊的口号开始，组员一起喊“ok”3.个人级别的个人级别的KTY的开展的开展1.自问自答卡个人KYT 基于KYT基础4R法，卡看插图，确定每个事故类型是否有潜在危险，并在潜在的