小班科学教案及教学反思《动物做饼干》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班科学教案及教学反思动物做饼干活动目标： 1、通过游戏复习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。 2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。 3、产生对小动物的关爱之情。 4、培育幼儿观看能力及动手操作能力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。 活动重点难点： 活动重点： 稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。 活动难点： 通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图

2、形。 活动过程： 1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的认识。 教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参与咱们的六一活动特殊高兴，走的时候幼儿园送给它许多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特殊喜爱吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。 教师：这是什么样子的饼干呀? 幼儿：三角形。 教师：三角形的饼干长得什么样呢? 幼儿：有三个角、还有三条边。 教师：对，那这是什么样子的饼干呢? 教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。 教师：如今森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢? 教师：它们

3、爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。 2、操作活动：为小动物做饼干。 (1)出示三种动物教具。 教师：我们看看今日都有哪些动物来参与宴会(教师一一出示三种动物)。 幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。 教师：你们看看它们的嘴分别是什么样子，嘴的样子就代表它们喜爱吃什么样子的饼干。 幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。 (2)为小动物制作它们喜爱吃的三种样子的饼干。 将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。 幼儿自愿选择自己喜爱的图形制作饼干。 幼儿操作，教师巡回指导。 教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画

4、自己剪。 3、给小动物送饼干。 (1)教师向幼儿提出送饼干的要求。 教师：请小伴侣们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。 教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同样子的路线。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小伴侣就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。 教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个样子的门，请小伴侣们想想：应当走哪个门? (2)给小动物送饼干。 将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。 教师将三种样子的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。!.屈老师.教案网出处!一名幼儿

5、连忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。 教师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么样子的饼干? 幼儿：三角形。 教师：那你应当送给哪个小动物? 幼儿：送给小鸟。 教师：河上有三条小路，你应当走哪条小路呢? 教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的样子呢? 幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路) 这时，又有一名幼儿跑过来随便把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。 教师：我刚刚看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么样子的吗? 幼儿：正方形。 教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干样子一样呢? 幼儿：小熊。 教师：那你为什么送给小鸟呢? 幼儿：我特喜爱小鸟。

6、 教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么样子呢? 幼儿：三角形。 教师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗? 幼儿：好。 将小河的拼摆渐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过查找、区分、推断后才能经过小河。 4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。 活动反思： 1、活动中的优点： (1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的欢乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识; (2)教师能认真地观看每一位幼儿的表现，发觉问题准时给予个别指导，并能依据幼儿的能力差异敏捷地调整游戏难度，满足不同能力幼儿

7、的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得进展。 2、活动中的缺乏： 隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送"饼干'的时间，进而影响主要目标的完成。 主要内容： 1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、稳固了对三种图形基本特征的认识。 2、教师对幼儿的能力和阅历特别了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的阅历，而且很多幼儿还比较娴熟。所以教师让幼儿用双面胶粘贴特别合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有阅历的分析充分。 3、教师组织的