针对学生心理咨询工作的几点认识

1、针对学生心理咨询工作的几点 认识针对学生心理咨询工作的几点 认识针对学生心理咨询工作的几点认识心理咨询是咨询者借助一种特殊的人际关系，运用心理学理 论、知识和方法，通过语言、文字及其他信息传递方式，给咨询对 象以帮助、启发和指导的过程。学校心理咨询的目的在于，帮助咨 询对象避免和消除不良心理因素的影响，并产生认识、情感和态度 上的变化；帮助学生解决在学习、生活等方面出现的各种疑难问题, 从而使他们更好地适应环境、发展自我、增进心理健康。学校心理 咨询是一项富有挑战性的育人工作。然而，在现实中，学校心理咨 询工作应该如何定位？它能够做些什么？它又应该做些什么？人们 对这些前提性认识尚不明晰，明确

2、这些问题是保证学校心理咨询工 作实效性的首要条件。一、合理认识学校心理咨询的作用1. 心理咨询首先是个体的主动求助行为学生抱着解决问题的渴望，自然容易产生积极的行为效果。 心理咨询并不是万能的，它只对那些意识到自己存在问题并希望解 决这些问题的学生起作用。而对那些根本不承认自己有心理问题的 人，如偏执狂、躁郁症等精神病患者是无能为力的。为此，学校心 理咨询的对象确切地说是那些遇到了心理困扰、产生了心理障碍的 正常人。他们有解除心理困扰、战胜心理障碍的主观愿望，能够主 动地求助于心理咨询教师。这种积极心态是产生积极咨询效果的最 根本因素。2. 心理咨询的基本原理是“助人自助”每个学生都有成就动机

3、，但每个学生也都有动机冲突、心 态扭曲的时候。心理咨询巧妙地启发和利用他们的成功需要，实现 “助人自助”。对学生来说，受社会不良刺激的诱惑及个体经验的 局限，产生认知上的错乱、情感上的困惑、意志上的犹疑、行为上 的迷失的时候更多。心理咨询教师在接受学生的求助之后，不是硬 性地要求对象去改变什么，也不是单纯地给予劝慰和忠告，更不是 予以批评和指责，而是用绝大部分时间倾听对方的倾述。 一般地说, 当咨询对象把内心的不良情绪完全宣泄出来后，内心会感到非常轻 松，再经过教师的点拔和引导，自然会转向理智的思考。为此，心 理咨询教师的主要工作就是通过改变学生的心境，来帮助他们恢复 理智，重建自信，进而通过

4、自身的努力，走上成功之路。3. 心理咨询教师能够进入学生的心灵世界心理咨询教师能够帮助学生找到问题的症结，给学生的帮 助是直接有效的。有时，咨询对象本身也不清楚自己为什么会大发 脾气，为什么会做出自己事后也感到吃惊的行为， 这就是所谓的“当 局者迷”。在心理咨询教师看来，这实质是被严重压抑的情感的一 种爆发，是人的潜意识在起作用的结果。为此，对这类较为复杂的 情绪问题需要采取特殊的引导方法， 使问题的原因得以充分的显示。 对于一些“问题行为”，也不能仅仅看到表面现象，而是设法通过 深层次的心理分析，找到最关键的症结，从而采取科学的调适与矫 治方法。世界上没有包治百病的良药， 心理咨询教师的工作

5、有特效， 就在于能够“对症下药”。二、学校心理咨询工作的具体操作要点现实中，学校心理咨询工作既不像有些人想象的那样神秘 与复杂，也不像有些人理解的那样唾手可成。我们认为搞好心理咨 询工作，学校领导及教师应该在以下几个方面有所作为。1. 把好心理咨询队伍的入口关心理咨询教师必须具备较高的道德修养水平，在学生中有较强的非权力性影响力，否则，就无法与咨询对象产生真正的沟通。那些满脑子师道尊严思想、性格古板、动辄训人的教师是难以适应这项工作的。为此，在选择和确定心理咨询教师时，一定要严格把 关，切不可将那些连基本的教学工作和班主任工作都难于胜任的“闲人”派做此项工作，并且，要舍得花一些投资，经常性地用

6、于心理 咨询教师的专业性培训。2. 重视心理咨询室的环境建设心理咨询室的环境如何，对能否形成和谐的心理氛围、保 证咨询质量具有直接的影响。理想的心理咨询室起码应具备下列条 件。(1) 地点僻静而又方便。僻静是为了咨询时不受到外界的干 扰，便于学生隐私性谈话得以保密，避免产生不安全感。方便是为了学生能毫不显眼地出入其中。在众目睽睽之下，学生是很少愿意 走进心理咨询室的。(2) 房间大小适中。一般以10至50平方米为宜，然后间 隔成一个个小的空间，分别作为心理测验室、档案室、资料室和谈 话室。房间的门口应挂起“心理咨询室”或者“心灵氧吧” “知心 屋”等牌子，并将开放时间、热线电话号码及鼓励、欢迎

7、同学前来 咨询的文字书写于门上或墙上。(3) 室内布置须清新宜人，应摆放多盆鲜花，窗帘的颜色以天蓝、桔黄、绿色为好，切忌大红、大紫及灰暗色调。墙上应挂有“心理咨询人员的道德准则”“心理咨询的原则”等镜框和深受青 少年喜欢的图画、装饰品，以使学生产生喜欢心理咨询室的条件反 射。3. 明晰心理咨询的适用范围(1) 学习方面的问题。如学生学习困难、成绩低下、无法专 心致志地听课、课堂上老是乱说乱动、观察事物不准确、记忆力突 然下降、思维混乱、想象贫乏、不愿写作业、考试焦虑、考场恐怖， 等等。(2) 生活方面的问题。如学生过分懒惰、依赖、强迫性眨眼、 做白日梦、无法适应新环境，等等。(3) 人际关系方面的问题。如学生社交恐怖、过分害羞、不 合群、师生关系紧张、对父母怀有敌意、打架、骂人、说谎、恶作 剧、动辄发脾气，等等。除了上面所述的问题性咨询，还包括发展性咨询，如怎样开发和提高学生的智力潜能，怎样取得更优秀的学业成绩，怎样选择合适的专业和职业方向，等等4. 活化心理咨询的举办形式学校心理咨询主要分为两种形式。一是个别咨询，即通过 学生来访、热线电话及投递到心理咨询信箱（“悄悄话信箱”“知 心姐姐信箱”“心桥信箱”等）的信件，对学生进行一对一的心理 咨询。二是团体咨询，即通过讲座、恳谈