C语言课程设计 特殊数据的输出

1、C语言课程设计报告特殊数据的输出电信产业1301班 肖梦课程设计问题描述课程设计问题描述 请编写程序,由系统随机产生一个正整数n（1n50000），根据菜单提示，选择输出小于n的以下7种特殊数据中的一种：（1）完全数，（2）亲密数，（3）水仙花数，（4）阶乘和数，（5）自守数，（6）孪生素数；直到用户退出系统。设计要求设计要求1. 采用1行输出5个数据的格式。 2. 主函数实现正整数n的随机产生和菜单的显 示，数据n作为函数的实参传递给各个子函数。 3. 子函数实现1到n之间的特殊数据的判断和输出，不同类型特殊数据的判断用不同子函数实现。设计目的设计目的 输出小于n的以下7种特殊数据中的一种：

2、（1）完全数，（2）亲密数，（3）水仙花数，（4）阶乘和数，（5）自守数，（6）孪生素数；开发环境开发环境 Visual C+ 6.0 windows 7 旗舰版系统功能需求分析系统功能需求分析1、产品背景明细 程序名称：特殊数据的输出2、需求：用户解决问题或达到目标所需的条件或功能；系统或系统部件要满足合同、标准，规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。 功能需求分析：理论上能够实现于对特殊数据的输出，其目的在于输出小于n的以下7种特殊数据中的一种：（1）完全数；（2）亲密数；（3）水仙花数；（4）阶乘和数；（5）自守数；（6）孪生素数； 程序开发的目标：对特殊数据的输出，同时通过实践来

3、提高自己的动手能力。3、输入输出的要求 (1)输入要求：按所要求的类型由系统产生随机数，选择相应的菜单选项，另外，还要提供键盘式选择菜单以实现功能选择。 （2）输出要求：按所指的类型输出相应的特殊数。系统总体设计框架系统总体设计框架主要功能模块主要功能模块 的算法设计的算法设计*主函数实现正整数n的随机产生和菜单的显示 C编译器提供了基于ANSI标准的伪随机数发生器函数rand()和srand()，用来生成随机数。这二个函数的工作过程如下： srand()提供一个种子，它是一个unsigned int类型，其取值范围从065535； 然后调用rand()，它会根据提供给srand()的种子值返

4、回一个随机数(在0到32767之间)； 根据需要多次调用rand()，从而不间断地得到新的随机数； 无论什么时候，都可以给srand()提供一个新的种子，从而进一步“随机化”rand()的输出结果。主要功能模块源程序主要功能模块源程序主要功能模块的算法设计主要功能模块的算法设计*子函数实现1到n之间的特殊数据的判断和输出，不同类型特殊数据的判断用不同子函数实现。 1、各类特殊数据 (1)完全数是恰好等于自身的因子之和的数，例如6是完全数，因为6=1*2*3=1+2+3。 (2)亲密数是两个正整数，其中一个整数的全部因子之和等于另一个（因子中不计本身），例如220和284是亲密数, 因为220的

5、全部因子是1，2，4，5，10，11，20，22，44，55，110，和为284；而284的全部因子是1，2，4，71，142，和为220。 (3)水仙花数是恰好等于自身各位数字立方和的数，例如153是水仙花数，因为153=13+53+33。 (4)阶乘和数是恰好等于自身各位数字阶乘的和的数，例如145是阶乘和数，因为145 = 1!+4!+5!。 (5)自守数是平方后尾部数字是自身的数，例如9376是，因为93762=87909376。 (6)孪生素数是差2的两个素数，例如197和199。2. 建议编写一个函数求出某数的因子和，以减少求完全数和亲密数函数中的重复代码。 3. 自守数中整数x尾

6、部数字的求法：x%10表示x的最后一位数字，x%100表示x的最后两位数字，x%1000表示x的最后三位数字，以此类推。主要功能模块主要功能模块 源程序源程序2021-11-16调试过程出现的问题及解决方法调试过程出现的问题及解决方法 问题出现的源头仅仅是弄成了（也就是将中文模式下的符号当作了英文模式下的符号），既然知道了错误之处，解决出来就比较容易了。调试过程出现的问题及解决方法调试过程出现的问题及解决方法 经过改正，错误降到了一个。调试过程出现的问题及解决方法调试过程出现的问题及解决方法 这次的错误就显而易见了，n还没有定义。调试过程出现的问题及解决方法调试过程出现的问题及解决方法 这一次

7、错误就没有了。测试数据及测试结果测试数据及测试结果测试数据：测试结果：设计用到的知识点设计用到的知识点1. 函数的参数； 2. 多分支条件语句； 3. 循环； 4. 数据的输入输出； 5. 随机函数的使用。收获与体会收获与体会 通过这次的课程设计，我们对C语言这门课程有了深一步的理解。它是计算机程序设计的重要理论技术基础，在我们计算机专业的学习中占据十分重要的地位，同时也使我们知道要学习这门课程，仅学习书本上的知识是不够的，还要有较高的实践能力。因为我们学习知识就是为了实践，而只有实践多编写程序才能更好的理解与掌握书本上的东西。 我们还要学会分析题目的已知与未知，学会中合起来考虑问题，在逐步的

8、展开思想，特别是碰到大问题时要细细的分解成为许多小的问题来解决。同时我还学到了课外的知识，碰到难题是不要逃避，而是要迎难而上，反复的实验调试结果后，再错的基础上做修改。不足与努力方向不足与努力方向 这次课程设计时间不长，却感受很深。无论是在学习知识还是在解决问题的能力上，都有深刻的认识，总结如下： （1）程序设计思路一定要清晰，主函数尽量简洁，这样在调试过程中若出现错误，只要沿着主函数的思路逐个排查即可。一个条理清楚的框架结构有利于编译过程中查找并解决问题。 （2）编译、调试时最好分模块进行。我第一次调试时是在整个程序编辑完后一次性编译，一下子出现了很多处错误。在老师及同学们的指导下，我新建了一个工作区并从主函数开始分模块进行编译调试，一个函数确认没有错误后在加入下一个函数，这样分步进行使每处错误便于查找和更改。 (3)细节处一定要注意，我刚刚编程时很容易丢落“；”“”等符号，而这会对程序的编译造成极大的不便。一个优秀的程序员应时刻注意细节，养成细心的良好品质。参考书籍及参考论文与网址参考书籍及参考论文与网址1. 谭浩强著