五年级数学如何复习

1、谈谈五年级数学下册的复习 胡小兵五年级下册数学共有图形的变换（平移、轴对称、旋转）；因数和倍数；长方体和正方体(棱长之和，表面积，体积)；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计；数学广角（打电话，找次品）等知识结构。在准备复习时应该从以下四点入手： 一、要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再学新、难、异的题型或知识，要做到稳拿基础分。首先，老师要带领学生建立基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。例如第三章长方体和正方体棱长之和得先复习基础知识长方体棱长之和长×4宽×4高×4；正

2、方体棱长之和棱长×12用一般基础题加以训练，再以巩固题如“已知将一根铁丝先编制成一个棱长为3厘米的正方体框架后又改编长为4厘米，宽为3厘米的长方体框架，那么该框架的高应为多少厘米？”最后推广到生活中事例“小明给一个长为20厘米宽是15厘米高是8厘米的礼品盒包装一下，外加10厘米的打结，共需包装带多少厘米？”分层加固，使学生能够弄清知识点，如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用。 其次，要强化学生分析能力的指导，再拿长方体和正方体这一章知识来举例，第一步，让学生明确是什么体？第二步，要知道涉及什么内容（棱长之和，表面积，体积）你可以从关键词

3、或关键的单位判断；第三步，最重要是单位名称是不是统一，要不要改写。让学生稳稳当当走好这三步，离正确解题就一步之遥剩下的就是计算了。二、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。例如一个数的最大因数是他本身，最小倍数也是他本身；奇数、偶数、质数、合数的概念的区别以及1-20的奇质偶合；分解质因数的概念（把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来）运用（24=2×2×2×3）拓展（三个相邻的自然数的积是990，那么这三个数分别是

4、多少？）这样由概念的理解，运用和拓展能让学生深入理解概念，从而提高能力。三、集中补“缺陷”，真正提高复习效率。注重单元试卷、期中试卷在查漏补缺之后，将测试过的试卷重新拿出来复查一遍，考了哪些知识点，当时我错的原因是什么，现在有没有理解。引导梳理知识点将其摘录下来，常看常新。综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录 “总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。四、操作题原理要讲明确，方法要指导得当，练习要乐于完成。对于第一章图形的变换主要是轴对称（对应点到对称轴的距离相等）旋转（把一个图形绕着一个端点顺时针方向或逆时针方向旋转90°）三要素：1、旋转方向；2、旋转中心点；3、旋转角度。因而，掌握正确的画法至关重要。要求学生将教材149页和151页的方格纸复印几张，让学生画出三角形，长方形等图形 “顺时针90°” “逆时针90°”两种旋转方向