12部编版五年级上册语文古诗三首 教学反思3

1、古诗三首教学反思教学反思1. 这三首诗都是爱国诗，都体现了诗人对祖国的热爱。在这三首诗的教学中, 我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解诗歌内容，感受诗人的 爱国情怀。收到了较好的效果。2. 我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上, 让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。美中不足之处在 于对于己亥杂诗这首诗的“己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的 理解。在今后的教学中，我要抓住细节，不能让学生带着疑惑去学。单元教学初探单元内容总述1. 本单元主题：本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉”这个主题编排。主要由古诗三

2、首少年中国说圆明园 的毁灭以及小岛这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握 课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙 述中，详略得当地来表达情感。2. 本单元重点(1)通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形 式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感。如古诗三首中，陆 游、林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、 对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱 国情操；少年中国说则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途 光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；圆明园的毁灭则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国

3、情感；小岛通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战 士的关爱，以及将军和战士祖国的热爱。（2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。内容教学要点课时教学建议12古诗三首1. 朗读并背诵这三首诗。2. 体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。3课时在有感情朗读的 基础上进行背诵。通过重点句子的 赏析，把握作者的爱国 情感。13 少 年中国 说（节 选）1. 结合具体语境，理解词语 和句子的含义和作用。2. 结合查找资料，体会文章 讴歌少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。2课时在朗读的基础上把 握重点句子的含义，体 会作者的爱国情感。14圆明园的毁灭本文通过回忆圆明园的 盛况，介绍

4、了它被毁灭的经 过，表达作者的爱国情感， 激发热爱祖国文化，仇恨侵 略者的情感，增强振兴中华 的责任感和使命感。2课时在把握详细描写 的基础上感受祖国文 化的魅力，从而激发振 兴中华的责任感和使 命感。15 小体会将军对守岛战士的1课引导学生品读重点场岛关爱，以及将军和守岛战士对祖国的热爱。时景，体会爱国情感习作1. 围绕“二十年后的家乡” 写作。大胆想象二十年后家 乡的巨大变化，学习用人、 事、景、物表达对家乡的热 爱和怀念之情。2. 学习编写习作提纲。3. 在叙述中要做到详略得 当，突出重点。1课时有详有略地叙述二 十年后家乡的变化，表 达作者对家乡的热爱 和怀念的情感。语文园地1. 学习在朗读中准确把握课 文的感情基调，通过调整语 速、语调和节奏，让朗读充 满感情。2. 学习褒义词和贬义词两 种词语的不同表达效果。