小班健康《小猪变干净了》教案反思

1、小班健康小猪变干净了教案反思小班健康小猪变干净了教案反思这是优秀的幼儿园教案 设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本次活动来源于幼儿园指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南纲要指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的 健康放在工作的首位，而指南中指出：健康是指人在身体、心理 和社会适应方面的良好状态。纲要中还明确指出了学前儿童健康 教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在 幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉 在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导 致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注

2、比较多, 在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力 上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次 活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。活动目标：1、观察图片内容，理解图片内容。2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备：小猪变千净了白板、我爱洗澡音乐活动过程：一、出示小猪图片，引出主题。1、谈话导入。教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一 起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？（播放猪叫声）2、引出脏小猪。教师：哈哈，原来

3、是小猪来了。提问：误，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆 圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚 来滚去，所以身上脏脏的。）二、绘本故事讲述。1、故事前段讲述。图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着, 看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：小白兔，我和你一起玩 好吗？小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：不行不行，你身 上太脏了。图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开 了。图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白 鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：白鹅姐

4、姐，我和你一块儿玩好吗？2、提问与讨论。提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么 呢？图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：小猪嘟嘟，等你变干净了，我们 一起玩，好吗？小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都 不和我玩？小猪：到底有什么办法，能让我变干净呀？ ！三、帮小猪洗澡。1、引出洗澡。教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？（幼儿自由表达）2、白板操作，找洗澡工具。教师：小猪嘟嘟听说洗澡可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些

5、东西，哪些是 洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？（将需要的物品图片移 至绿色框中）3、帮小猪洗澡。教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟 嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用橡皮擦去污渍。） 一般从上到下的顺序。4、出示洗干净的小猪图片。教师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干 净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌!四、故事结尾。1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去 找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁 呀？为什么？提问：怎

6、样做一爱干净、讲卫生的小朋友？3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。（播放我爱洗澡音乐）教学反思：本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、 角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也 顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题 兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以 单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子听不懂，势必影响 师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否 则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。4、教师要善于应变意料之外的