小班健康《小脚的朋友》教案反思

1、小班健康小脚的朋友教案反思小班健康小脚的朋友教案反思这是优秀的幼儿园教案设 计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动内容：小脚的朋友活动目标：1. 理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2. 学习穿脱鞋袜。3. 愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。4. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。5. 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件活动过程：一、导入小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐郊游的 伴奏下进入场地。二、学习脱掉小袜子1. 认一认（脱鞋袜，认小脚）师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小

2、脚也想出来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）脱袜子：师：请小朋友一块脱下我们的小袜子。（儿歌引导： 缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）2. 看一看（观察小脚）（1）师：看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾? 另一只呢？（2）引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小 脚玩的乐趣。（3）我们的小脚能干什么呢?（走路、跑步、跳绳、踢球）三、光脚走一走教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?（凉），然 后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是 什么感觉?（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很

3、不舒服，而且容易受伤，那 我们怎样来保护我们的小脚呢?（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天 洗脚、勤剪脚趾甲）四、听故事 师可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走 一走，我们一起来听一听发生了什么事情?提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？五、学习穿袜子师：摸模我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚了找 朋友吧。穿袜子：儿歌引导缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子, 穿好小袜子。（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟， 避免穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较

4、（舒服）。活动延伸：现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发！课后反思：小脚的朋友这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具 体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学 习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢 穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴 趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着 脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别 是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机 会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该 如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利

5、用了小脚的朋友这一活 动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿 脱鞋袜。活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在郊 游音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来 到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比 如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来（活动中没有发现这一个问题， 因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失 误），或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避 免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱 袜子，并脱下另一只袜子。幼儿在脱下

6、袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个 脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。当问到我们的小脚能干什么呢?孩子们在巳有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来 模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个 环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的五彩小路上走一 走，让小脚感受到地面的凉和玩具刺脚的感觉，教师并及时小结：光 着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不 舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论怎样保护我们的小脚？，孩子们 可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对勤剪脚趾甲，需要 在老师的引导下才能说出。接下来，我利用了故事小脚的朋友，既培养了孩子安静 地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保 护小脚。在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一 只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心, 我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿 到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜 子。穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友鞋子，并穿上, 提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自 己的小手让