河南省召陵区七年级语文下册5《伤仲永》导学案2(无答案)(新版)新人教版

1、五伤仲永第二课时【三维目标】1、复习上节所学文言词语及重点句子翻译。2 .学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3 .认识后天教育的重要性。重重点难点】1 .体会揣摩本文简洁、凝练的语言。2 .方仲永“泯然众人”的原因。【导学过程】一、复习复习上节课内容，检查提问本课重点字词的意义及重点句子的翻译。二、精读研析学生自由朗读课文，思考探究以下问题。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？(3)怎样认识“受之天”与“受之人”的关系？读了这篇文章后有什么感受和启发？ 三、合作探究(1)题目是伤仲永，但全文从头到尾却没有一个“伤”字。试问题目

2、上的这个“伤” 字是否可以去掉？题目改为记仲永行不行？(2)本文的语言非常简练，你最喜欢那些简练的句子？为什么喜欢？(3)结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。四、反馈练习1 .解释加点的字。(1)未胃识书具()(2)指物作诗立就.()(3)不能称前时之闻()(4)稍稍宾客其父()2 .下列加点字用法不同的一项是()A .忽啼求之 B .邑人奇之C .不能称前时之.闻D .于舅家见之.3 .下列句中停顿有误的一项是()A.借旁近/与之，即/书诗四句 .B.其诗以养父母、收族/为意C.父/利其然也D.余闻之也/久4.翻译下列句子。(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2)父利其然

3、也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5.填空伤仲永力的作者是 一一 代的王安石，是杰出的 r 家、一家,是唐宋八大家之一。幼年仲永天资聪颖，表现为“" ；少年仲永才能大不如前，表现为“" ；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子 是 “”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“,"。这个事例告诉我们。（这一空用自己的话作答）6 .伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是 什么？选择正确的一项A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获.取利益的资本。B. “宾客其父” “以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要

4、求去做。D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。五、迁移阅读 诗词改字王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照 我还？”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。” “用”字初曰"抱"。又改日“占”，曰“在”，曰"带”，曰“要”，至“用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。1 .解释下面加点的字。旋改为“满”（始-定为“绿”（）凡如是（,）.凡如是十许.字（.）2 .用现代汉语翻译下列,句子。

5、（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还?（2）吴中士人家藏其草。3 .王荆公即 我国 朝人，著名的、。4 .为什么“绿”字比其它字好？请作简单分析。六、课堂小结人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的 教育和学习。青少年应正确认识自己：天资.好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学 习，也可以成为有用之才。教学后记 迁移阅读参考答案1、随即 这样 才 左右2、（1）春风吹绿了江南两岸的春草春树，什么时候明亮的月亮才能照耀我回到故乡去呢？（2）吴地有个读书人家里收藏了王安石原诗的草稿。3、王安石宋 政治家 思想家文学家4、“到”不好，太生硬。“过”不好，让人感觉春天一下子就消失