小班角色游戏教案四篇

1、小班角色游戏教案四篇小班角色游戏教案四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希 望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班表演游戏教案三只羊含反思活动目标：1 .激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2. 初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作 进行表演。3. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。活动过程：1 .师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师:这是谁?我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？2.

2、 师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了 o3. 师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。师：（1）小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动 作）2）中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的?（引导幼 儿做出中羊踢托踢托跑的动作）3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的?大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作）4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问?它们是怎么回答的？5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做?最后结果怎么 样了？4.

3、 分组进行表演,师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰, 一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰 一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰, 一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰 一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演 一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的?（快思老师.教案网出处）（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）5. 师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。（2遍）师:小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做

4、动作走出来，看要怎 么做？鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.6. 请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表 演.（多次进行）活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在 玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游 戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都 会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相 信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实 成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。（2）小班游戏教案反思娃娃家活动目标1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌

5、用语招待小客人。3、懂得按自己的意愿选择游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎 么办

6、？2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选文明家庭。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来 越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动 内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的 我，

7、我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游 戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的 讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时 间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.（来源快思老师教案网）而且还会 换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶 小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它, 直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走 好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是疑问期, 它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期

8、，许多成人看来是 视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说, 眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。只要 人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流 露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中, 我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩 子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生 亲切之感;一；这，正是教育成功的起点。(3) 小班音乐游戏教案拔萝卜含反思活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，

9、体验歌表演带来的乐趣。3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备:熟悉故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小 猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过拔萝卜的故事吧!（听过）。 那小朋友知道故事里都有谁吗?（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄 狗、小老鼠）。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢?（请幼儿先创编模

10、仿）四、熟悉角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什 么表情呢?（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一 起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变 化。提出表演要求：（1）各

11、角色要大声应答：哎!来啦！提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲大萝卜，拔起来!教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发 幼儿参与表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演2;-;3组。六、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢? 小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴, 共同体验在游戏中的合作的快乐

12、。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来 的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人 怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝 卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较 熟悉的，很适合小班幼儿玩。（4）小班角色游戏教案医院含反思游戏目标1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用 的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。4、教会幼

13、儿做个胆大的孩子。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。游戏准备1、准备好类似医院的场地。2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射 器。医院标志，白大褂。游戏过程1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病？谁看病?谁护理病人？(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方 法。2、请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、 护士、病人)。3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看 病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。先给病人挂号、排队。(2) 医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为 病人诊治。(3) 护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护 士的辛苦。5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进