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文档简介

1、有理数的混合运算课型新授课主备人徐潜授课人审阅行政签字教学目标知识与技能：通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。 过程与方法：在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。教学重点教学难点在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。符号的处理和顺序的确定。备注教学过程一激情引趣，导入新课1 怎样计算下列算式? (1) 17-23于(-2)x3；(2) -3-|-5 + (1-0.6)|这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？2这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算，怎样进行加、减、乘、除、 乘方运算呢？这节课我们来学习这个问题。二合作交流，探究新知1复习铺垫说一说(1)有理数加、减、乘、除、

2、乘方的运算法则是什么？ (2)有理数有哪些运算定律?(3)小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样?2同级别的混合运算34例 1 计算：(1) -3.2+3-6.8 + 5 ，(2)77交流：对于只含有加减的混合运算你有什么经验？对于只含有乘除的混合运算你有什么经 验？3不同级别的混合运算例 2 计算：(1) 17 23.(2)x3；(2) -3-1-5 + (!-0.6)1交流: 对于不含括号的有理数混合运算，你认为运算顺序怎样？对于有括号的有理数混合运 算顺序怎样?4适当运用运算定律例 3 计算：(2)(1) x<1<3三课堂练习，巩固提高1计算：(1) 2x(-5)-(-5)_-(-4),(2) 4x(-2)3-8x(-3) + 92计算:(1) -l4-lx2-(-3)2(2) 4-(-5-3)-233计算:(1)r4_7j6、2l_j_、2(2)1616)"i" i 2)x(-l)5四冲刺奥赛，培养智力例4现定义两种新的运算：“”，对于任意的两个整数a、b, aob=a+b+l, aab=abt求 4m(6o8) o(3a5)的值。r 22练习：规定b= + ，求质（2淤4）的值。a

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