昌乐二中学习感悟邓爱平

1、昌乐二中学习感悟邓爱平2011年10月16 h-21 0,我校为解决在推行“现代教育技术262”高效 教学模式过程中出现的一些疑难问题，派出我等一行6人带着不同的学习任务 昌乐k 中°在昌乐二中的几天里，我们从早到晚（早上7:00晚上8： 30）,深入他们 学校的每个角落，不断的听课学习（开始我专蹲一个班，后来专听地理课，再 后来我听历史、生物、班会课、政治测练课、语文课、英语课等）；想方设法跟 学生谈话了解他们的真实情况；真诚跟他们学校的初中地理科组长交朋友，互 相交流学习，居然能享受她的特殊招待，拿回了几个课件和导学案的电子文档 （他们学校有规定不能外传）；跟他们学校地理老师集体

2、备课；跟他们学校的一 些班主任座谈；看他们升旗做操，看他们吃饭等，我大致能摸清楚昌乐二中高 效课堂教学模式的流程，同时对高效课堂教学模式有了较深的认识和体会。以 我有限的写作水平整理如下：一、昌乐二中高效课堂地理课上课模式（文科都差不多）课前：to老师在黑板右角写标题（如世界的地形），左角写小组评分。 学生科代表写学习目标，各小组长写上本小组导学案所得分数。 上课：复习上节课内容。形式多样，可小测、可抢答复习、可一对一检查（一）、等。（二）、（三）、（四）、（五）、u!引入新课。学习目标点拨。边讲边用彩色笔标出重点词语。总结导学案完成情况。评出优秀个人、指出存在问题等。分小组讨论导学案中未解决

3、的问题。指定内容和要求。如，要求:1 .积极参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。2、导学案、课本上用红笔做好勾画和标记。3. 组长控制好讨论节奏及内容，先一对一分层讨论，不会的或有疑问的再 小组内集中讨论；小组仍然解决不了的做好记录提交给老师，以备集中解决。.4. 1、2号多拓展延伸，3、4号总结规律与方法，5、6号解决90%导学案 疑难，力争分层达标。（六）展示点评。原则：分工要明确，人人有任务。需要关注的细节：1、设计展示任务的ppt有声音，正在讨论的同学听到声音，看到任务立刻 就位展示。2、为免有同学偷懒，点评任务可以等展示完后再布置。3、为确保点评省时有效，可对点评同学进行辅导。4、各

4、项要求要明确。如：展示要求：动作迅速，脱稿用简单的语言表 达重点内容，可两人合作。注意彩色笔的运用和书写规范。非展示同学要求: 用红笔修正答案。记忆本节课基础知识，可背诵导学案重点知识，可一对一检查等。随时准备质疑、补充。点评要求：脱稿点评,重点讲解做题 思路、方法、记忆技巧充当老师角色，负责向同学们全面介绍此知识点内容。 形式多样，可提问和补充，力求精彩具吸引力。5、老师适当准备图文资料在屏幕显示让学生配合点评。6、老师适当引导和补充。7、每点评完一个知识点后最好停留让学生做好总结记录。（七）知识拓展和知识总结。（八）当堂检测。不一定放最后，根据需要安排。可做练习，可疯狂记忆等。 当然，教无

5、定法，可根据各科内容需要调整各环节流程。二、导学案的编写1、三维目标要明确，最好跟课标要求或考试大纲一致。2、预习指导要具体。注重培养学生看书看图，要求学生在课本用红笔勾画出重难点。.3、自主学习直接给学生整理知识要点，在关键词语下面划横线。（减负而 有效）4、适当布置画图题，增强学生的空间认识能力，让学生学会图文结合来理解知识。三、对昌乐二中高效课堂的看法优点：1/m正能够调动每一个同学的学习积极性，做到全班参与，课堂气氛活跃而有效。2、真正能够培养学生的书写表达能力和口头表达能力，学生善思敢说， 自信心强。3、真正能够学会团队之间的合作，同学间能真正做到民主、尊重、平等、 宽容、欣赏、和谐、进取等。4、这种方式大家一起学习，有利于提高学习的积极性。能很大程度上避免 上课走神、睡觉的现象。缺点：1、不能进行更多的拓展，很多的内容不是在自学过程中就能学到或发现的。2、作业变多了，又要写学案，又要写练习册，学习时间太长。u!四、我校可借鉴之处1、培养学生的书写表达能力和口头表达能力，学生善思敢说，自信心强和 团队合作的精神。2、课前进行展示、点评的辅导。3、注重在课堂上多进行2-3分钟的疯狂记忆知识点和每点评完一个知识点 后最好停留让