《教师道德论》word版

1、.教师道德论文教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"蜡烛"、"辛勤园丁"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义 我任教的一间学校是惠东县安墩县最偏远的一间小学，它与河源市紫金县两相邻。学

2、校的四周除了高山还是高山，我当时也只是一名代课教师，作为代课教师的我只想，拿学校的工资，一定要把学生教好。就凭着这个念头，努力地上好每一节课，带好每一个班。尽管工资不高，而且课多，但就这是所谓的苦中乐吧。从教十年多，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。 一、热爱学生是师德的核心。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教

3、师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 记得上次我到学生家访时，家长得知我是担任他女儿的英语时，他就热情地跟我聊了起来。他说，他女儿自从转学到这来以来，成绩比前进步了很多，她每天回家都能认真地完成老师布置的作业及在家里开口朗读英语，她还说她最喜欢的就是

4、她的英语老师。听完家长话后，我有点不好意思地说：“其实每科都重要，英语在小学阶段来说是比较好学的，每天只要你认真地听老师讲课，把每节课的知识点掌握了，老师布置的作业完成，那么学生考试就会如鱼得水的。”其实我心里很清楚，这位学生从校转来我班时，我就问她，郭小敏，你在你那班里成绩排多少名呀？她说：“我排第三。”我一听，心里就高兴了，又多了一个优秀生，那我就不用费工夫去帮她补课了。没有想到的是，第一次测验下来，她的成绩只有67分。我想我把成绩好的学生教差了，怎么办呢？我又私底下把她找来，问她是否能听懂我讲课，她以前的英语老师又是怎样上课的。她就老实地跟我说：“老师，我班上只有三名学生，我是最后一名，

5、但也是第三名。”了解了情况以后，我就和她说，那你想不想在这个班上得真正的第三名呢？她说：“想。”我说：“那你得听我，按照我的要求去做。”在我们的协商下，第二次测验她的分数一下子上到了80多分，我真为她高兴。这位学生之所以能有这么大的进步，是因为我把她当成了我自己的孩子一样对待。不管是上课还是下课，哪怕是一丝细微的事情，我都会积极地处理好。二、教好书是师德的关键。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼

6、岸，风雨无阻，无怨无悔。 选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。有这样一个始料未及的小插曲，让站在三尺讲台上的我一时间哑口无言。记得我曾经在教西红柿这个单词的读音时，我教的是一种读音，而随后放录音读的发音去不相同。有一位学生发现了，他就举手问我为什么我教他们的读音与录音带的不一样，一下子让学生给问住了。后来，我说：“对不起，课后我再查查音标。”其实这个单词是有两种读音的，我教的也没有读错，只不过是有分英国人的口音和美国人的口音吧了。课堂上这个小小的插曲给了我不小的感触。我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的主观能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。这使我想到“教师要给

7、学生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今课改大环境中，要求学生主体地位的回归，这给我们教师的“一桶水”提出了更高的要求：教师的“一桶水”应该是新鲜的活水源。教师不仅要对教学内容做到“取之左右皆逢源”，而且还要阅读与本学科有关的专业和科普知识，捕捉新的科学教育信息。保持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型教师。 教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学

8、生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 三、走进学生的心灵是师德的升华。 著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要

9、求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。例如，2009届的毕业生在考试前的一个月发生了一件意想不到的事情。本班学生在学校里是优秀的学生，在每位老师的眼里也是成绩好、听话的好学生。但有一天下午我到班里去检查学生的自习情况，却发现一个学生没有到。我就赶紧打电话与家长联系，但学生家长却说，12点半这位同学已经背书包说去上课了，家长在家里也找不到学生与学生的书包。我就对家长说，他到小店到找找吧。他的爸爸开着摩托车到处找，一直找到晚上8点还是没有消息。这位家长就实话对我说，其实这位

10、学生今天有这样的行为，他是有责任的。因为这位学生爱到果园里和一些年青的男生玩，他怕她会为此不认真学习，所说就说了一些不该说的话。这位学生听话内心很不安，当然也很害怕同学们知道了会笑话她。就因为这样的事件，这位同学竟离家出走了。他爸爸也发动了在平山的所有亲人、朋友们帮忙在网吧里找，最终是在一家网吧里找到她，他爸爸连夜赶到平山把她接回来。本想人找到了就好，但没有想到，第二天她却和她的父母说，她不读书了，她要出来找工。她父母都说了千万次，一定要读完初中才让她出来打工。她父母哭着求他，给她钱，跟她讲道理，但都没有用。为此，我和学校的校长及其他老师多次去她家跟她进行思想教育，但怎样说她就是不答应回校上课

11、。这位学生平常挺喜欢有事没事找我玩了，她上我的课也认很认真，成绩也是处于中上。我看这次的沟通没有办法完成的时候，我真急！最后，我把她拉到房间里去说，我把我的成长经历告诉她，并且说是秘密要她保守。为此，这位同学可能是被我的真诚和我的过去的故事感动了吧，她最终让我说服了同意回校上课。回到学校以后，我在班上特定要求每位学生都不许嘲笑这位同学，就像什么事情也没有发生过一样。经过这件事后，我深深地体会到教育学生必须深入了解学生，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感

12、上的共鸣。 四、老师的言行举此要一致。作为一个老师他的言行举此犹为重要，因为他的一言一动都会影响着身边的每一位学生。你试想：一个喝醉酒的老师趴在讲台上胡言乱语，又或许是呼呼大睡。但学生看到这样的情景，他们又会怎样想。又如：一个老师是不管刮大风下大雨，还是严寒霜冻他都坚持准时到校，作为学生们又会做如何的感想呢。所以，我想：作为一个老师，你必须注意你的一举一动，因为你的学生时时刻刻都把你当做榜样学习，你将会影响他们的一生。五、严禁吸烟为学生树榜样有的老师下课就上自然而然地点上一根烟，尽管是下课以后的事。但根据法则法规学生不能吸烟，但如果老师如果在学生的视野中吸烟，学生也会自然而然地去学。因为学生处理长身体的阶段，他对什么都好奇，什么都想学。所以说，为了能给学生树立一个好的榜样，作为老师的我们应带头表率。 一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给